Théories béhavioristes — définition ?
Étude du comportement modifié par stimulus et réponse.
Conditionnement — rôle ?
Associer stimulus et réponse pour modifier le comportement.
Renforcement — technique ?
Augmenter la probabilité d’un comportement par récompense.
Punition — objectif ?
Diminuer la fréquence d’un comportement indésirable.
Schéma S => I => R — signification ?
Modèle stimulus-réponse illustrant le conditionnement.
Le chien de Pavlov — expérience ?
Salivation déclenchée par sonnerie après association avec nourriture.
Les 4 pulsions — selon béhaviorisme ?
Combative, alimentaire, sexuelle, parentale.
École de Francfort — origine ?
Centre de réflexion allemand fondé en 1923.
Max Horkheimer — contribution ?
Critique de la rationalité instrumentale et culture de masse.
Theodor Adorno — analyse ?
Standardisation et fétichisme dans la culture industrielle.
Walter Benjamin — étude ?
Reproduction mécanique, perte de l’aura.
Culture industrielle — définition ?
Organisation sociale autour de la production de biens culturels standardisés.
Transformation technique — impact ?
Évolution des médias via innovations technologiques.
Industrie culturelle — rôle ?
Production de contenus standardisés par conglomérats.
Théorie critique — objectif ?
Dévoiler et remettre en question domination et aliénation.
Sociologie des médias — étude ?
Pratiques sociales, construction des publics, usages.
Médias de masse — caractéristiques ?
Diffusion à grande échelle, peu d’interaction.
Propagande véridique — but ?
Informer objectivement pour la démocratie.
Testez vos connaissances avec un QCM de 9 questions sur Introduction à la société médiatique et culturelle.
1. Quelle est la caractéristique principale de la propagande perverse par rapport à la propagande véridique ?
2. Selon l’analyse de l’École de Francfort, quelle est la conséquence principale de la standardisation de la culture industrielle sur les individus ?
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