QCM : Introduction à l'autisme et ses profils — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel élément caractérise le tableau prototype de la première description historique de l’autisme ?

Une perte soudaine de la mémoire et du langage
Un repli avec isolement et interactions très limitées
Une alternance de délire et d’euphorie
Une agitation motrice avec hyperactivité marquée

Un repli avec isolement et interactions très limitées

Explication

Le prototype est centré sur l’isolement, les interactions très limitées et un langage très peu développé. Les autres propositions renvoient à d’autres tableaux cliniques.

2. À qui est attribuée la première description historique de l’autisme datant de 1943 ?

Sigmund Freud
Jean Piaget
Léo Kanner
Hans Asperger

Léo Kanner

Explication

La première description historique est attribuée à Léo Kanner en 1943. Hans Asperger est une autre figure historique, mais ce n’est pas l’attribution demandée ici.

3. Dans l’histoire de l’autisme, quelle catégorie psychiatrique lui a été longtemps associée ?

Le trouble bipolaire
Le trouble obsessionnel-compulsif
La psychose infantile
La démence sénile

La psychose infantile

Explication

Le texte indique que l’autisme a été historiquement associé à la psychose infantile. Les autres catégories ne correspondent pas à ce rapprochement historique.

4. Quel déplacement conceptuel est mis en avant pour sortir de l’idée « autisme = psychose » ?

Le classer comme un trouble uniquement émotionnel
Reconnaître l’autisme comme relevant du développement
Le considérer comme une maladie infectieuse
Le définir comme une simple phase transitoire

Reconnaître l’autisme comme relevant du développement

Explication

La source insiste sur une lecture développementale de l’autisme plutôt que psychotique. C’est ce changement de perspective qui permet de s’éloigner de l’association à la psychose.

5. Que désigne l’idée de spectre de l’autisme ?

Une maladie unique avec les mêmes symptômes chez tous
Un trouble limité à la communication verbale
Une succession d’épisodes identiques au cours du temps
Des caractéristiques communes avec des profils très variables

Des caractéristiques communes avec des profils très variables

Explication

Le spectre renvoie à des points communs entre les personnes, mais avec des profils très différents. Il ne suppose donc pas une présentation unique et uniforme.

6. Laquelle de ces dimensions fait partie des variations décrites dans le spectre de l’autisme ?

Le langage
La taille corporelle
La latéralité manuelle
La couleur des yeux

Le langage

Explication

Le texte précise que le langage peut varier en intensité et en niveau d’atteinte dans le spectre. Les autres propositions ne font pas partie des dimensions citées.

7. Quel est l’objectif principal d’un profil individuel dans l’accompagnement de l’autisme ?

Attribuer une catégorie fixe à partir d’un seul symptôme
Comparer la personne à un modèle standard identique pour tous
Remplacer toute évaluation clinique par un diagnostic unique
Décrire la personne selon ses dimensions et leurs intensités

Décrire la personne selon ses dimensions et leurs intensités

Explication

Le profil individuel sert à partir des dimensions propres à la personne et de leurs intensités pour construire une évaluation sur mesure. Il ne s’agit pas d’enfermer la personne dans un modèle unique.

8. Que mettent au premier plan les interventions centrées sur la personne ?

Uniquement les déficits observés
La normalisation du comportement par un protocole unique
La suppression de toute singularité
Les compétences autant que les difficultés

Les compétences autant que les difficultés

Explication

La source insiste sur le fait qu’il faut décrire les difficultés, mais surtout les compétences. Les autres réponses contredisent cette logique centrée sur la singularité.

9. Quel rôle le handicap joue-t-il dans l’autisme selon la source ?

Il sert à organiser l’accompagnement dans la durée
Il concerne seulement la petite enfance
Il n’a qu’une valeur administrative sans effet pratique
Il remplace la nécessité de toute aide

Il sert à organiser l’accompagnement dans la durée

Explication

Le handicap est présenté comme une dimension essentielle pour organiser l’accompagnement au fil du temps. Il ne se limite pas à l’enfance et ne supprime pas le besoin d’aide.

10. En quoi consiste la compensation dans l’accompagnement de l’autisme ?

À compenser des fonctions déficitaires pour améliorer le fonctionnement
À attendre que les besoins disparaissent spontanément
À éviter toute adaptation de l’environnement
À supprimer toute difficulté par une guérison immédiate

À compenser des fonctions déficitaires pour améliorer le fonctionnement

Explication

La compensation vise à pallier des fonctions déficitaires pour permettre un meilleur fonctionnement et un meilleur accompagnement. Elle repose donc sur une adaptation, et non sur une disparition magique des difficultés.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Introduction à l'autisme et ses profils.

Première description de l'autisme

Léo Kanner en 1943, tableau d’isolement et de langage peu développé

Autisme, psychose — différence ?

L’autisme est désormais considéré comme un trouble du développement, non une psychose

Spectre de l’autisme — définition ?

Variété de profils avec caractéristiques communes, mais intensités différentes

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Introduction à l'autisme et ses profils.

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