QCM : Apprentissage non associatif et habituation — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel phénomène correspond à une modification relativement durable de l’intensité d’une réponse après des présentations répétées d’un même stimulus ?

La récupération spontanée
L’apprentissage non associatif
La discrimination apprise
Le conditionnement différentiel

L’apprentissage non associatif

Explication

L’apprentissage non associatif désigne précisément un changement durable de la réponse lié à la répétition d’un même stimulus, sans association entre deux événements. Le conditionnement différentiel et la discrimination impliquent au contraire un apprentissage associatif.

2. Qu’est-ce qu’une réponse inconditionnelle ?

Une réponse automatique déclenchée par un stimulus sans apprentissage préalable
Une réponse produite uniquement par un stimulus nouveau
Une réponse acquise après plusieurs associations entre deux stimuli
Une réponse qui apparaît seulement après extinction

Une réponse automatique déclenchée par un stimulus sans apprentissage préalable

Explication

Une réponse inconditionnelle est déclenchée automatiquement par un stimulus inconditionnel, sans apprentissage préalable. Elle peut être simple ou plus complexe, mais elle reste non apprise.

3. Comment distingue-t-on une déshabituation d’une simple habituation ?

La déshabituation correspond à une diminution progressive due à la répétition
La déshabituation réactive une réponse à un stimulus habitué après l’arrivée d’un nouveau stimulus
L’habituation réactive une réponse forte après un nouveau stimulus
L’habituation apparaît seulement quand le stimulus devient douloureux

La déshabituation réactive une réponse à un stimulus habitué après l’arrivée d’un nouveau stimulus

Explication

La déshabituation correspond à la réapparition d’une réponse à un stimulus déjà habitué lorsqu’un stimulus nouveau est introduit. L’habituation, elle, est une diminution progressive de la réponse avec la répétition.

4. Que signifie une sensibilisation au niveau du seuil de déclenchement ?

Le seuil diminue, ce qui rend l’organisme plus réactif
Le seuil disparaît, ce qui supprime toute réponse
Le seuil augmente, ce qui rend l’organisme moins réactif
Le seuil reste identique, mais la fatigue explique la réponse

Le seuil diminue, ce qui rend l’organisme plus réactif

Explication

La sensibilisation abaisse le seuil de déclenchement, ce qui facilite l’apparition de la réponse. Ce n’est pas une fatigue, mais une augmentation de la réactivité.

5. Quelle différence caractérise surtout la sensibilisation périphérique par rapport à la sensibilisation centrale ?

La périphérique dépend d’un apprentissage associatif entre deux stimuli
La centrale se limite à une diminution temporaire de l’attention
La centrale augmente l’excitabilité des nocicepteurs après une simple habitude
La périphérique augmente l’excitabilité des nocicepteurs après blessure ou inflammation

La périphérique augmente l’excitabilité des nocicepteurs après blessure ou inflammation

Explication

La sensibilisation périphérique correspond à une hyperexcitabilité des nocicepteurs dans les tissus après blessure ou inflammation. La sensibilisation centrale, elle, implique une amplification durable des signaux par le système nerveux central.

6. Dans un conditionnement classique différé, quel est l’ordre temporel correct des stimuli ?

Les deux stimuli sont séparés par un long intervalle vide
Le stimulus conditionné commence avant le stimulus inconditionnel et se poursuit pendant son arrivée
Les deux stimuli commencent et se terminent exactement ensemble
Le stimulus inconditionnel commence avant le stimulus conditionné

Le stimulus conditionné commence avant le stimulus inconditionnel et se poursuit pendant son arrivée

Explication

Dans le conditionnement différé, le stimulus conditionné précède le stimulus inconditionnel et chevauche son arrivée. Cela le distingue du conditionnement de trace, où il existe un intervalle vide entre les deux.

7. Quel effet a généralement l’augmentation du nombre d’appariements entre le stimulus conditionné et le stimulus inconditionnel ?

Le nombre d’appariements n’a aucun effet sur l’apprentissage
La réponse conditionnée disparaît immédiatement
La réponse conditionnée devient plus forte, surtout au début
Le stimulus conditionné perd toute valeur prédictive

La réponse conditionnée devient plus forte, surtout au début

Explication

Plus les appariements SC-SI sont nombreux, plus la réponse conditionnée tend à se renforcer, surtout au début de l’apprentissage. Ensuite, l’amélioration peut stagner.

8. Que décrit la contingence entre un stimulus conditionné et un stimulus inconditionnel ?

La force physique du stimulus inconditionnel uniquement
Le degré avec lequel le stimulus conditionné prédit la survenue du stimulus inconditionnel
La durée totale de l’extinction après apprentissage
La similitude perceptive entre deux stimuli quelconques

Le degré avec lequel le stimulus conditionné prédit la survenue du stimulus inconditionnel

Explication

La contingence mesure la qualité de la prédiction entre SC et SI, selon que le SI survient avec ou sans SC. Une contingence positive élevée rend le conditionnement plus efficace.

9. Qu’est-ce que l’extinction dans le conditionnement classique ?

L’augmentation de la réponse après préexposition du stimulus
L’affaiblissement d’un stimulus avant tout apprentissage
La diminution ou disparition de la réponse conditionnée quand le stimulus conditionnel est présenté sans stimulus inconditionnel
La réapparition immédiate d’une réponse très forte après une pause

La diminution ou disparition de la réponse conditionnée quand le stimulus conditionnel est présenté sans stimulus inconditionnel

Explication

L’extinction correspond au déclin de la réponse conditionnée lorsque le stimulus conditionnel n’est plus suivi du stimulus inconditionnel. Elle n’efface pas l’apprentissage, ce qui explique la récupération spontanée.

10. Que désigne le contre-conditionnement ?

La disparition d’une réponse après un long délai sans test
L’association d’un stimulus conditionnel avec un nouveau stimulus produisant une réponse incompatible
La généralisation d’une réponse à des stimuli de plus en plus différents
La répétition d’un stimulus sans conséquence avant l’apprentissage

L’association d’un stimulus conditionnel avec un nouveau stimulus produisant une réponse incompatible

Explication

Le contre-conditionnement vise à faire disparaître une réponse conditionnée en associant le stimulus conditionnel à un nouvel stimulus qui produit une réponse incompatible. Cela diffère de la simple extinction, où le SI est retiré.

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Apprentissage non associatif — définition ?

Changement durable de réponse après répétition du stimulus

Habituation — réaction ?

Réduction de la réponse à un stimulus répété

Réponse inconditionnelle — rôle ?

Réaction automatique sans apprentissage préalable

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