QCM : Échec et réussite scolaire — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. D'où provient l'étymologie du terme « échec » et quelle est sa signification originaire ?

De l'italien « successo », signifiant succès
Du grec « ekcholos », signifiant sortie ou réussite
Du marin « d’échoir », signifiant ne plus progresser
Du latin « excipere », signifiant accueillir

Du marin « d’échoir », signifiant ne plus progresser

Explication

Le terme « échec » vient du marin « d’échoir », qui signifie littéralement ne plus avancer ou progresser, illustrant une situation où l'individu ne parvient pas à évoluer ou réussir.

2. Quelle est l'origine étymologique du terme 'échec scolaire'?

Du mot grec 'ekcheia' signifiant difficulté
Du terme marin 'd’échoir', signifiant arrêt d’avancement
Du latin 'excipere', signifiant exclure
Du mot allemand 'Scheitern', signifiant échouer

Du terme marin 'd’échoir', signifiant arrêt d’avancement

Explication

L'échec scolaire dérive du terme marin 'd’échoir', signifiant arrêter d’avancer, ce qui évoque un arrêt dans la progression éducative.

3. Quels critères sont principalement utilisés pour mesurer la réussite ou l’échec scolaire ?

Notes, motivation, confiance, sentiment d’épanouissement, diplômes, projets de vie, trajectoires sociales
Les avis des enseignants uniquement
Le nombre d'heures passées à étudier et la participation en classe
Seuls les résultats aux examens et notes scolaires

Notes, motivation, confiance, sentiment d’épanouissement, diplômes, projets de vie, trajectoires sociales

Explication

La réussite ou l’échec scolaire se mesurent selon une diversité de critères, notamment les notes, la motivation, la confiance en soi, le sentiment d’épanouissement, les diplômes, ainsi que les projets personnels et les trajectoires sociales. Ces critères reflètent une approche multidimensionnelle.

4. Quelle loi a été adoptée en 1975 pour réduire les inégalités d’accès à l’éducation?

La loi de 1969 sur la décentralisation scolaire
La loi sur le collège unique de 1975
La loi de 1981 sur la décentralisation
La loi sur l’obligation scolaire de 2000

La loi sur le collège unique de 1975

Explication

La loi de 1975 instaurait le collège unique, un dispositif clé pour réduire les inégalités d’accès à l’éducation.

5. Quelle a été la principale cause de l’émergence du concept d’échec scolaire dans l’histoire ?

L'introduction des nouvelles technologies dans l’enseignement
La réduction du nombre d’écoles dans les zones rurales
La massification scolaire durant les années 60-80, liée aux lois d’obligation et de démocratisation de l’éducation
La baisse globale de la qualité de l’enseignement

La massification scolaire durant les années 60-80, liée aux lois d’obligation et de démocratisation de l’éducation

Explication

L’échec scolaire a émergé avec la massification de l’enseignement entre les années 60 et 80, lorsque l’éducation s’est démocratisée avec des lois comme le collège unique en 1975, ce qui a permis une diversification des parcours et a mis en évidence des inégalités croissantes.

6. Quels sont les critères utilisés pour mesurer la réussite scolaire?

Uniquement les notes et diplômes
Les notes, la motivation, la confiance, les diplômes et l’épanouissement
Les résultats aux tests standardisés uniquement
La satisfaction des enseignants

Les notes, la motivation, la confiance, les diplômes et l’épanouissement

Explication

La réussite se mesure selon plusieurs critères, notamment notes, motivation, confiance, diplômes et épanouissement, car c’est une notion multidimensionnelle.

7. Quelle période a vu apparaître l’échec scolaire comme phénomène relié à la massification scolaire?

Entre 1920 et 1940
Entre 1960 et 1980
Après 2000
Entre 1945 et 1955

Entre 1960 et 1980

Explication

L’échec scolaire comme phénomène s’est particulièrement développé avec la massification scolaire durant les années 1960-1980.

8. Quels dispositifs sont principalement utilisés pour aider à la réussite et combattre l’échec scolaire?

Cours particuliers payants en dehors de l’école
Soutien en classe, remédiation, accompagnement
Examen intensif dès la primaire
Discipline stricte et sanctions

Soutien en classe, remédiation, accompagnement

Explication

Les dispositifs d’aide incluent soutien en classe, remédiation et accompagnement, visant à réduire les difficultés mais avec des effets limités.

9. Comment la perception de l’échec scolaire a-t-elle évolué selon la fiche?

De un destin inéluctable à une réalité institutionnelle
De une simple étape à un échec définitif
En se concentrant uniquement sur les critères sociaux
Elle n’a pas évolué, elle reste constante

De un destin inéluctable à une réalité institutionnelle

Explication

La perception a évolué du destin individuel à une problématique liée à des réalités institutionnelles, reflétant une compréhension plus sophistiquée.

10. Selon la fiche, quels facteurs modulent le risque d’échec scolaire?

Uniquement les capacités intellectuelles de l’élève
Les facteurs familiaux, sociaux et systémiques
La météo et l’environnement climatique
La couleur des murs de la classe

Les facteurs familiaux, sociaux et systémiques

Explication

Le risque d’échec scolaire est modifié par des facteurs familiaux, sociaux et systémiques, illustrant sa nature multifactorielle.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Échec et réussite scolaire.

Échec — origine ?

Du marin « d’échoir », ne plus progresser.

Échec scolaire — origine?

Du terme marin « d’échoir » → arrêt d’avancement.

Critères de réussite ?

Notes, motivation, diplômes, satisfaction personnelle.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Échec et réussite scolaire.

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