Fiche de révision : Environnement, crises et politiques mondiales

📋 Plan du Cours

1. Environnement et regards disciplinaires
2. Anthropocène et crise écologique
3. Exploiter, préserver et protéger
4. Forêt française depuis Colbert
5. Néolithisation et révolution industrielle
6. Climat : définitions et fluctuations historiques
7. Réchauffement climatique et gouvernance mondiale
8. États-Unis et question environnementale
9. Conquête de l’Ouest et ressources
10. Politiques climatiques et acteurs américains

📖 1. Environnement et regards disciplinaires

🔑 Notions clés & Définitions

• Environnement transdisciplinaire : Notion étudiée par plusieurs disciplines qui croisent méthodes et échelles pour comprendre les liens entre sociétés et milieux.
• Géosystème : Modèle systémique reliant société et nature, où le milieu influence les pratiques et où l’action humaine reconfigure aussi le milieu.
• Géo-environnement : Approche qui insiste sur l’imbrication géographique entre phénomènes naturels et dynamiques sociales pour analyser l’environnement.
• Histoire environnementale : Champ historique qui reconstitue l’évolution des milieux et des pratiques en tenant davantage compte des éléments naturels que des seules dates politiques.
• Environnement objet géopolitique : Idée selon laquelle l’environnement, notamment le climat, devient un enjeu de pouvoir car ses effets dépassent les frontières nationales.

📝 Points essentiels

• Au XIXe siècle et au début du XXe, la géographie met surtout l’accent sur le milieu physique et la nature, sans employer encore le terme d’environnement, tandis que l’approche évolue vers l’anthropocentrisme à partir des années 1970.
• Dans la fin des années 1970, Georges Bertrand propose une lecture en géosystème, où l’environnement est co-construit par la société et la nature avec une dimension temporelle.
• Yvette Veyret propose l’expression géo-environnement pour souligner l’articulation entre logiques géographiques et question environnementale.
• L’histoire environnementale se structure notamment en France dès les années 1960 avec Emmanuel Le Roy Ladurie (météorologie et courbes de prix) et aux États-Unis dès les années 1960 avec une attention aux pollutions et aux pratiques de conservation.
• Des techniques complètent les sources écrites : pollens et traces de charbon de bois, puis pour le XXe siècle les photographies aériennes et les systèmes d’information géographique.
• La création du GIEC en 1988 transforme le climat et le changement climatique en enjeu de politique internationale, ce qui fait de l’environnement un objet géopolitique.

💡 Astuce mémo

Géosystème = Société + Nature + Temps (effet en retour de l’humain sur le milieu).

📖 2. Anthropocène et crise écologique

🔑 Notions clés & Définitions

• Anthropocène : Période géologique débattue marquée par des ruptures d’équilibres naturels dues aux activités humaines et à leurs effets sur les écosystèmes.
• Holocène : Période géologique interglaciaire d’environ 10 000 ans qui a favorisé l’essor des activités humaines avant l’Anthropocène.
• Sixième extinction massive : Crise biologique relativement brève à l’échelle géologique, caractérisée par une disparition rapide et massive d’espèces, ici au moins 75 % d’espèces animales et végétales.
• GIEC : Groupe d’experts intergouvernemental créé pour l’étude du climat dont la mise en place en 1988 transforme le changement climatique en enjeu géopolitique.

📝 Points essentiels

• En 2000, lors d’une conférence scientifique à Mexico, Paul Crutzen affirme que l’époque actuelle n’est plus l’Holocène mais l’Anthropocène.
• Un article de Paul Crutzen intitulé « Géologie de l’humanité » paraît dans Nature en 2002 et popularise l’idée d’une nouvelle ère géologique.
• Le texte associe l’Anthropocène à six atteintes majeures : sixième extinction massive, perte de biodiversité, réchauffement climatique et montée du niveau des mers.
• La sixième extinction massive serait amorcée il y a 13 000 ans avec la colonisation du monde par les humains.
• Les atteintes environnementales mentionnées entraînent aussi des conséquences sociales comme des conflits et des déplacements de population.
• La création du GIEC en 1988 fait du climat un sujet de politique internationale à étudier à l’échelle interétatique et intraétatique.

💡 Astuce mémo

Crutzen dit en 2000 « stop Holocène », puis Nature en 2002 pour lancer l’Anthropocène.

📖 3. Exploiter, préserver et protéger

🔑 Notions clés & Définitions

• Exploitation : L’exploitation désigne le fait d’utiliser une ressource naturelle pour en tirer des bénéfices, sans chercher prioritairement à éviter son altération.
• Préservation : La préservation consiste à agir directement sur la ressource pour empêcher sa dégradation et maintenir sa capacité.
• Protection : La protection vise à aider l’environnement grâce à des dispositifs, du personnel ou des décisions spéciales pour le défendre.
• Gestion durable : La gestion durable désigne une manière d’organiser l’usage d’un milieu en conciliant exploitation, préservation et protection.

📝 Points essentiels

• Les sociétés interagissent avec leur environnement à travers trois logiques complémentaires : exploitation, préservation et protection.
• La préservation cherche à empêcher l’altération de la ressource elle-même, tandis que la protection mobilise des moyens pour aider l’environnement.
• Les usages de la forêt peuvent se contredire, créant des tensions pouvant mener à des conflits d’usage.
• L’Office national des forêts, créé en 1964, a pour mission de concilier des politiques d’exploitation, de préservation et de protection dans une logique de gestion durable.

💡 Astuce mémo

EPP = Exploiter pour tirer profit, Préserver pour éviter l’altération, Protéger pour défendre avec des moyens.

📖 4. Forêt française depuis Colbert

🔑 Notions clés & Définitions

• Ordonnance royale sur les eaux et forêts : Règlement royal rédigé en 1669 qui renforce le contrôle de la forêt française pour soutenir la production de navires.
• Grande Réformation de Colbert : Programme d’État de Colbert qui organise la gestion forestière en combinant préservation, plantations, encadrement des abattages et réorganisation administrative.
• Liberté de l’abattage (loi de 1791) : Mesure issue de la Révolution qui abolit le contrôle strict sur l’abattage des arbres en rétablissant sa liberté.
• École nationale des eaux et forêts (1824) : Institution créée en 1824 pour former des personnels qualifiés chargés de la gestion des forêts.
• Office national des forêts (1964) : Organisme créé en 1964 chargé de concilier protection, préservation et exploitation dans une logique de gestion durable.

📝 Points essentiels

• En 1669, Jean-Baptiste Colbert rédige l’Ordonnance royale sur le fait des eaux et forêts pour relier la forêt à la stratégie navale du royaume.
• La politique de Colbert impose de préserver au moins 25 % de la forêt française, tout en développant des plantations et en encadrant l’abatage.
• En 1673, les chantiers navals de Rochefort produisent 26 navires et 6 galères avec plus de 20 000 personnes mobilisées.
• En 1791, une loi rétablit la liberté de l’abattage, ce qui contribue ensuite à la poursuite du recul forestier au XIXe siècle.
• En 1824 et 1827, l’État crée une école dédiée aux eaux et forêts puis un Code forestier regroupant les règles d’exploitation et de protection.
• Depuis 1964, l’Office national des forêts tente d’arbitrer les tensions entre usages en s’appuyant sur une gestion durable.

💡 Astuce mémo

Colbert 1669→25% protégés→Rochefort 1673 (26 navires, 6 galères).

📖 5. Néolithisation et révolution industrielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Révolution néolithique : Concept décrivant une période de fin de la Préhistoire où les modes de vie humains changent fortement, avec passage de la chasse-cueillette à l’agriculture-élevage et de la pierre taillée à la pierre polie.
• Néolithisation : Notion utilisée par des archéologues pour remplacer l’idée de rupture nette, décrivant un processus lent et non linéaire qui s’étend sur des durées longues.
• Révolution industrielle : Concept de la fin du XVIIIe siècle décrivant la transformation des modes de production vers une société industrielle et urbaine, portée par l’essor des transports et des industries.
• Industrialisation : Approche préférée par certains historiens pour souligner que le phénomène industriel n’avance pas de façon rapide et uniforme et qu’il s’ajoute souvent aux techniques existantes.
• Grande Accélération : Montée en régime des transformations de la Terre liées aux activités humaines, observée comme une accélération récente de l’ampleur et de la rapidité des changements.

📝 Points essentiels

• La révolution néolithique est formulée dans les années 1920 par Vere Gordon Childe et démarre il y a environ 10 000 ans au Proche-Orient avant de diffuser, puis s’achève vers 3000 av. J.-C.
• La sédentarité et l’agriculture entraînent une croissance démographique et des transformations sociales, tandis que les défrichements et l’élevage réduisent fortement les forêts primaires et modifient durablement le vivant.
• La première révolution industrielle touche d’abord le Royaume-Uni de 1750 à 1880, avec mécanisation (notamment textile) et charbon pour alimenter la machine à vapeur mise au point par James Watt.
• La seconde révolution industrielle se développe de 1880 à 1914 grâce à de nouvelles sources d’énergie (électricité, gaz, pétrole), avec aussi l’essor de l’automobile et de la chimie.
• Selon Jean-François Jarrige et Thomas Le Roux, le “pays noir” des Midlands anglais subit des pluies acides et une surmortalité, avec une estimation d’environ un million de vies écourtées entre 1840 et 1900.
• Pour dater l’entrée dans l’Anthropocène, Paul Crutzen propose la fin du XVIIIe siècle, tandis que les géologues retiennent plutôt environ 1950 au début des essais nucléaires massifs, avec dépôts mondiaux de radionucléides.

📖 6. Climat : définitions et fluctuations historiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Climat : Le climat est la moyenne des données météorologiques observées sur une période d’au moins 30 ans.
• Météorologie : La météorologie est la science qui étudie, à court terme et au-dessus d’un lieu, les conditions de l’atmosphère.
• Petit optimum climatique médiéval : Le petit optimum climatique médiéval correspond à une phase de climat plus clément entre le Xème et le XIVème siècle.
• Petit âge glaciaire : Le petit âge glaciaire est une période de refroidissement entre le milieu du XIVème siècle et le milieu du XIXème siècle.
• Année sans été : L’année sans été désigne 1816 en Europe, quand le ciel reste durablement obstrué après l’éruption du Tambora.

📝 Points essentiels

• Le climat résulte de l’interaction des océans, de l’atmosphère et des surfaces continentales, et il varie avec des dynamiques internes et des contraintes externes, dont l’action humaine.
• Les spécialistes reconstituent les fluctuations passées en combinant des indices scientifiques (glaciers, cernes de bois) et des témoignages (mauvaises récoltes, dates de vendanges).
• Dans la période très longue, un réchauffement commence vers 700 av. JC et se poursuit, avec en interne le petit optimum médiéval (Xème-XIVème), le petit âge glaciaire (milieu XIVème-milieu XIXème) puis une hausse depuis le milieu du XIXème.
• L’éruption du volcan Tambora (avril 1815) provoque une crise climatique mondiale pendant plusieurs années, avec une augmentation moyenne de la température mondiale d’environ 2°C, et l’Europe connaît 1816 comme « l’année sans été ».
• Le grand hiver de 1709 entraîne un excédent de décès d’environ 600 000 personnes, et les réponses de résilience incluent notamment des réserves dans les greniers d’abondance en France.

💡 Astuce mémo

XIV-XIV = chaud (10→14), puis « glaciaire » XIV→XIX, puis réchauffement après XIX. (mémo : chaud avant “glaçage”, puis retour au chaud après “XIX”).

📖 7. Réchauffement climatique et gouvernance mondiale

🔑 Notions clés & Définitions

• COP : Une COP est la Conférence des parties qui réunit les États pour décider et suivre la mise en œuvre des accords climatiques.
• Convention-cadre de l’ONU : La Convention-cadre encadre la coopération internationale sur le climat et pose des principes communs de l’action des États.
• Protocole de Kyoto : Le protocole de Kyoto est un accord international signé en 1997 qui engage des réductions d’émissions à l’échelle d’objectifs fixés.
• Accords de Paris : Les accords de Paris sont un accord international conclu en 2015 qui coordonne la réduction des émissions via des engagements nationaux.

📝 Points essentiels

• En 1988, le GIEC (créé par l’ONU) estimait que, du fait des activités humaines, la température moyenne terrestre avait déjà augmenté de 1°C depuis l’époque préindustrielle.
• Au rythme actuel, la température moyenne augmente d’environ 0,2°C tous les dix ans et le seuil de +1,5°C est prévu entre 2030 et 2052.
• La Convention-cadre adoptée en 1992 à Rio par 154 pays (197 aujourd’hui) reconnaît notamment le principe de précaution, des responsabilités communes mais différenciées et le droit au développement.
• Le protocole de Kyoto, signé en 1997 lors de la COP 3, entre en vigueur en 2005 et vise des réductions d’ici 2012.
• Les accords de Paris signés en 2015 après une logique bottom-up visent à limiter la hausse à +2°C d’ici la fin du XXIème siècle, puis les discussions aboutissent à un recul à +3,2°C en 2019 (COP 25).
• En 2017, Donald Trump retire les États-Unis des accords de Paris, et 25 entreprises (surtout pétrole et charbon) seraient responsables d’environ la moitié des émissions mondiales, dont des acteurs comme Aramco (4,5%) ou Gazprom (3,9%).

💡 Astuce mémo

CO2 (fossiles) → réchauffement mesuré : +0,2°C par décennie et +1,5°C entre 2030 et 2052.

📖 8. États-Unis et question environnementale

🔑 Notions clés & Définitions

• Destinée manifeste : Idée d’origine américaine selon laquelle la nation aurait un droit et un devoir d’étendre sa domination vers l’Ouest, justifiant une transformation rapide des territoires.
• Homestead Act : Loi de 1862 qui permettait à une famille occupant un terrain de demander la propriété privée, dans une limite de surface fixée.
• Dust Bowl : Catastrophe écologique des débuts des années 1930 où des terres surexploitées s’érodent et se stérilisent, provoquant de fréquentes tempêtes de poussière.
• Fracturation hydraulique : Technique d’exploitation des gaz et du pétrole de schiste qui consiste à injecter des fluides dans les roches, avec des risques de pollution des sols.

📝 Points essentiels

• Le Homestead Act (1862) autorise chaque famille occupant un terrain depuis cinq ans à en revendiquer la propriété privée dans la limite de 65 hectares si elle y vit au moins six mois.
• Le chemin de fer transcontinental est achevé en 1869, ce qui accélère la mise en valeur d’un espace jusque-là plus difficile d’accès.
• Le Dust Bowl survient au début des années 1930 en Oklahoma et au Texas, causé par l’agriculture intensive qui érode et stérilise certains sols.
• La fracturation hydraulique injecte une dizaine d’additifs chimiques dans les roches, contribuant à polluer les sols lors de l’exploitation du pétrole et du gaz de schiste.
• En 2010, une explosion sur une plate-forme pétrolière provoque une importante marée noire dans le golfe du Mexique et sur les rivages de plusieurs États dont la Louisiane.
• Yellowstone ouvre en 1872 comme premier parc naturel protégé, marquant une protection fédérale précoce de la nature.

💡 Astuce mémo

Homestead 65 ha → transcontinental 1869 → Dust Bowl 1930 → fracturation ≈ 10 additifs : conquérir puis payer le coût écologique.

📖 9. Conquête de l’Ouest et ressources

📝 Points essentiels

• Le Homestead Act de 1862 autorise une famille remplissant les conditions d’occupation à revendiquer la propriété privée jusqu’à 65 hectares.
• Le chemin de fer transcontinental est achevé en 1869 et le réseau ferré atteint 500000 kilomètres, premier au monde en 1914.
• En 1890, le Bureau de recensement déclare la fermeture officielle de la frontière, mettant fin à la conquête territoriale des pionniers.
• Le Dust Bowl survient au début des années 1930 en Oklahoma et au Texas, conséquence de l’agriculture intensive et de la dégradation des sols.
• Au début des années 2000, la fracturation hydraulique implique l’injection d’environ une dizaine d’additifs chimiques, contribuant à polluer les sols.
• En 2010, l’explosion d’une plate-forme pétrolière provoque une marée noire dans le golfe du Mexique et sur des rivages de la Louisiane, du Mississippi et de l’Alabama.

💡 Astuce mémo

Chiffres repères : 1862 Homestead, 1869 rail transcontinental, 1890 frontière close, déb. 1930 Dust Bowl, années 2000 schiste, 2010 marée noire.

📖 10. Politiques climatiques et acteurs américains

🔑 Notions clés & Définitions

• United States Climate Alliance : Alliance d’États et de territoires américains qui s’engagent à respecter l’Accord de Paris malgré le retrait fédéral initié en 2017.
• We Are Still In : Coalition d’acteurs américains qui maintient un engagement climatique en participant aux COP même quand le gouvernement fédéral se retire.
• America’s Pledge on Climate Change : Engagement porté par une coalition d’acteurs pour respecter l’Accord de Paris dans la continuité des initiatives locales et économiques.
• RSE responsabilité sociale des entreprises : Cadre où les entreprises intègrent des engagements éthiques pour limiter l’impact de leurs activités sur l’environnement.
• Dumping environnemental : Pratique consistant à tirer avantage de normes environnementales plus faibles dans certains pays pour réduire les coûts de production.

📝 Points essentiels

• Après la décision de Donald Trump en 2017, 24 États et 2 territoires (Puerto Rico et Samoa américaines) fondent la United States Climate Alliance pour respecter l’Accord de Paris.
• We Are Still In est présent à Bonn en 2017 lors de la COP 23 pour compenser l’absence d’engagement climatique du gouvernement fédéral.
• La stratégie America’s Pledge on Climate Change (APCC) sert de cadre à la coalition pour réaffirmer le respect de l’Accord de Paris.
• En 2011, la campagne de Greenpeace révèle le dumping environnemental de Nike lié à des fournisseurs rejetant des produits toxiques dans des rivières.
• Face à l’atteinte à son image et à la baisse de son chiffre d’affaires, Nike renforce le contrôle de ses sous-traitants et augmente la transparence.
• Le changement d’attitude des entreprises passe notamment par des engagements de RSE, permettant de traduire le développement durable en pratiques.

💡 Astuce mémo

Après Trump (2017) : 24 États + 2 territoires font l’alliance Paris ; à Bonn (COP23) ça continue via We Are Still In.

📅 Repères chronologiques

1. XIXème siècleGéographie centrée sur le milieu physique et la nature (terme « environnement » non encore employé).
2. fin des années 1970Georges Bertrand développe la lecture en « géosystème ».
3. 1988Création du GIEC (enjeu climatique devenu inter- et intraétatique).
4. 2000À Mexico, Crutzen se réfère à l’« Anthropocène » en opposition à l’Holocène.
5. 2002Article « Géologie de l’humanité » dans Nature (popularisation de l’Anthropocène).
6. 1964Création de l’Office national des forêts (gestion durable : protection/préservation/exploitation).
7. 1669Colbert rédige l’Ordonnance royale sur le fait des eaux et forêts.
8. 1791Loi rétablissant la liberté de l’abattage des arbres.
9. 1824Création de l’École nationale des eaux et forêts.
10. 1827Rédaction d’un Code forestier regroupant règles d’exploitation et de protection.

📊 Tableaux de synthèse

Logiques d’action sur l’environnement

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre climat et météorologie : le climat est une moyenne sur au moins 30 ans, tandis que la météorologie décrit des conditions à court terme au-dessus d’un lieu.
2. Croire que l’Anthropocène est une donnée géologique incontestée : il est « encore débattu » et propose plusieurs dates (fin XVIIIe siècle pour Crutzen, ~1950 pour les géologues).
3. Confondre préservation et protection : la préservation agit sur la ressource pour empêcher son altération, la protection mobilise des moyens pour aider l’environnement.
4. Penser que Colbert protège la forêt « par sentiment » : la politique vise aussi à renforcer la marine (production de navires) via contrôle, plantations et encadrement de l’abattage.
5. Mélanger les échelles de gouvernance climat : la COP est l’organe décisionnel annuel, tandis que la Convention-cadre fixe les principes et fonctionne avec la coopération internationale.
6. Dire que les États-Unis n’agissent jamais : le cours montre au contraire des politiques locales et des coalitions (Climate Alliance, We Are Still In) en réponse aux retraits fédéraux.
7. Réduire l’industrialisation à la seule machine à vapeur : des historiens préfèrent parler d’industrialisation et insistent sur l’ajout de techniques, la diffusion non uniforme et la pollution par combustibles fossiles.

✅ Checklist Examen

1. Définir l’environnement comme objet transdisciplinaire et citer l’évolution des approches du XIXème siècle (milieu physique/nature) aux années 1970 (anthropocentrisme) puis à la conception systémique (géosystème).
2. Expliquer ce qu’est un géosystème (co-construction nature/société avec dimension temporelle) et ce que signifie « géo-environnement » (articulation logiques géographiques et question environnementale).
3. Justifier l’essor de l’histoire environnementale en France (années 1960, Le Roy Ladurie) et aux États-Unis (années 1960, pollution et conservation), puis citer 2 techniques d’analyse environnementale (pollens/charbon de bois ; photographies aériennes/SIG XXème).
4. Présenter l’Anthropocène : rupture d’équilibres naturels, lien avec Holocène et conséquences (sixième extinction massive, perte de biodiversité, réchauffement, montée du niveau des mers) et impacts sociaux (conflits/déplacements).
5. Retracer la logique « exploitation, préservation, protection » en distinguant clairement les définitions et en reliant à la problématique des interrelations sociétés-environnement.
6. Raconter l’exemple français de la forêt depuis Colbert en retenant : 1669 (Ordonnance royale), l’objectif de préserver au moins 25 %, 1673 (Rochefort : 26 navires/6 galères), puis 1791 et les mesures de reprise (1824 école, 1827 Code).
7. Décrire l’évolution des usages de la forêt (milieu XIXème–XXIème) : reboisement (Second Empire), fonctions ressources/fragilité patrimoniale/rôle climatique et récréatif, et pourquoi ces usages créent des tensions et conflits.
8. Expliquer les ruptures proposées pour comprendre le rôle de l’Homme : révolution néolithique (Childe vs néolithisation : temps long) et révolution industrielle (première 1750-1880, seconde 1880-1914), puis illustrer le « pays noir » et les pollutions.
9. Définir climat et météorologie, puis connaître la chronologie des fluctuations européennes (petit optimum Xème-XIVème ; petit âge glaciaire milieu XIVème–milieu XIXème ; hausse depuis milieu XIXème) et 1816 « année sans été » (Tambora).
10. Expliquer la gouvernance climatique : GIEC en 1988, Convention-cadre adoptée en 1992 (154 pays), protocole de Kyoto (1997 puis entrée en vigueur 2005, objectifs jusqu’à 2012), accords de Paris (2015, bottom-up, +2°C puis recul à +3,2°C en 2019).
11. Maîtriser les contrastes américains : s’approprier pour exploiter (Homestead Act 1862, transcontinental 1869, Dust Bowl déb. années 1930, fracturation début années 2000, marée noire 2010) et protéger à l’échelle fédérale (Yellowstone 1872, Service des parcs nationaux 1916, Clean Air Act 1970/Agence de protection 1970,…
12. Expliquer comment les acteurs suppléent le retrait fédéral (2017) : United States Climate Alliance (24 États + 2 territoires), We Are Still In à Bonn (COP23) via America’s Pledge on Climate Change, et l’exemple du dumping environnemental Nike révélé par Greenpeace en 2011 (RSE et transparence).