QCM : Génétique des Clones et Transmission — 14 questions

Questions et réponses du QCM

1. Qu’est-ce qu’un clone chez un organisme pluricellulaire ?

Un groupe de cellules toutes issues de méioses successives
Un groupe de cellules ayant forcément des génotypes différents
Un ensemble de cellules issues des mitoses d’une même cellule initiale
Un ensemble de cellules issues de la fécondation de plusieurs gamètes

Un ensemble de cellules issues des mitoses d’une même cellule initiale

Explication

Un clone provient des mitoses d’une seule cellule initiale, ce qui conserve globalement le génome. Les autres propositions confondent clonage, fécondation et méiose.

2. Pourquoi l’apparition d’une mutation somatique dans un clone peut-elle conduire à des sous-clones ?

Parce qu’elle ne peut concerner que les cellules germinales
Parce qu’elle est immédiatement corrigée lors de la réplication suivante
Parce que la mutation est transmise à toutes les cellules issues par mitose
Parce qu’elle disparaît dès la première division cellulaire

Parce que la mutation est transmise à toutes les cellules issues par mitose

Explication

Une mutation somatique irréversible est recopiée lors des mitoses suivantes, ce qui crée des lignées cellulaires dérivées appelées sous-clones. Les autres choix contredisent la transmission mitotique de la mutation.

3. Quel est le rôle principal de la fécondation dans la formation du zygote ?

Doubler le nombre d’allèles d’un seul gamète sans partenaire
Réunir deux lots d’allèles provenant de gamètes haploïdes distincts
Produire directement des cellules haploïdes identiques
Supprimer les allèles récessifs avant la première division

Réunir deux lots d’allèles provenant de gamètes haploïdes distincts

Explication

La fécondation unit deux gamètes haploïdes et forme une cellule diploïde portant deux génomes d’origine indépendante. Elle ne produit pas de cellules haploïdes ni n’élimine des allèles.

4. Comment appelle-t-on la présence de deux allèles différents pour un même gène ?

Codominance
Haploïdie
Hétérozygotie
Homozygotie

Hétérozygotie

Explication

L’hétérozygotie correspond à deux allèles différents pour un même gène. L’homozygotie implique au contraire deux allèles identiques.

5. Quelle étape de la méiose correspond à la séparation des chromosomes homologues vers des pôles opposés ?

L’anaphase I
La prophase I
La télophase II
La métaphase II

L’anaphase I

Explication

En anaphase I, les chromosomes homologues se séparent et migrent vers des pôles opposés. La prophase I concerne plutôt l’appariement et les crossing-over.

6. Quel mécanisme de la méiose explique la diversité des gamètes par répartition aléatoire des chromosomes de chaque paire ?

La duplication préalable de l’ADN en interphase
Le brassage interchromosomique lors de l’anaphase I
Le crossing-over entre chromatides sœurs en prophase II
La séparation des chromatides sœurs en anaphase II

Le brassage interchromosomique lors de l’anaphase I

Explication

Le brassage interchromosomique correspond à l’assortiment aléatoire des chromosomes homologues de chaque paire pendant la méiose I. Le crossing-over relève au contraire du brassage intrachromosomique, et la réplication de l’ADN ne crée pas directement cette diversité.

7. Dans un croisement test, quel parent permet de révéler directement les gamètes produits par l’hétérozygote F1 ?

Un homozygote récessif
Un individu diploïde quelconque
Un individu hétérozygote comme F1
Un homozygote dominant

Un homozygote récessif

Explication

Le croisement test associe un F1 hétérozygote à un homozygote récessif, ce qui fait apparaître dans la descendance les gamètes du F1. Un parent dominant masquerait certains génotypes.

8. Que conclut-on si la F2 d’un croisement test présente quatre phénotypes avec une majorité de phénotypes parentaux ?

Les gènes sont sur des chromosomes sexuels
Les phénotypes parentaux sont impossibles à interpréter
Les gènes sont liés et un crossing-over a eu lieu
Les gènes sont indépendants et aucun brassage n’est possible

Les gènes sont liés et un crossing-over a eu lieu

Explication

Une majorité de phénotypes parentaux indique une liaison génétique, avec des recombinés issus d’un brassage intrachromosomique. Si les gènes étaient indépendants, on attendrait plutôt une répartition équitable.

9. Quel type d’hérédité est suggéré lorsqu’un croisement de lignées pures donne un phénotype différent dès la F1 selon le sexe ?

Une hérédité strictement autosomique dominante
Une absence totale d’influence du chromosome sexuel
Une hérédité mitochondriale
Une hérédité liée au sexe

Une hérédité liée au sexe

Explication

Un phénotype différent dès la F1 peut révéler qu’un gène est porté par un chromosome sexuel. Le sexe modifie alors le nombre d’allèles disponibles et leur expression.

10. À quel syndrome correspond la présence d’un seul chromosome X chez une femme ?

Syndrome de Klinefelter
Trisomie 21
Aucune anomalie chromosomique
Syndrome de Turner

Syndrome de Turner

Explication

Le syndrome de Turner correspond à des femmes possédant un seul chromosome X. Le syndrome de Klinefelter, lui, correspond à un homme XXY.

11. Quelle démarche permet d’identifier un allèle morbide en s’appuyant d’abord sur la transmission dans une famille ?

La comparaison de phénotypes chez des espèces différentes
L’étude familiale des individus apparentés
L’observation du caryotype sans analyse familiale
L’étude exclusive des chromosomes sexuels

L’étude familiale des individus apparentés

Explication

L’étude familiale applique les règles de transmission héréditaire pour repérer les allèles en cause. Le séquençage est utile ensuite pour préciser le génotype, mais l’identification débute ici par la famille.

12. Quel apport majeur du séquençage de l’ADN dans une analyse génétique prédictive ?

Il permet d’accéder directement au génotype des individus étudiés
Il remplace à lui seul toute interprétation des relations familiales
Il révèle uniquement le phénotype visible sans information génétique
Il corrige les allèles morbides avant la naissance

Il permet d’accéder directement au génotype des individus étudiés

Explication

Le séquençage et la bioinformatique donnent accès directement au génotype, y compris chez les parents et les descendants. Les relations familiales restent utiles, mais le séquençage ne les remplace pas et ne corrige pas les mutations.

13. Quelle cause explique une anomalie du caryotype comme une trisomie ?

Une duplication de séquence sans effet sur le nombre de chromosomes
Un crossing-over normal en prophase I
Une non-disjonction lors de la méiose
Une mutation ponctuelle dans un gène unique

Une non-disjonction lors de la méiose

Explication

Les anomalies du caryotype résultent d’erreurs de répartition des chromosomes, notamment une non-disjonction en méiose I ou II. Une mutation ponctuelle n’altère pas le nombre de chromosomes.

14. Comment se forme une famille multigénique ?

Par une non-disjonction qui ajoute un chromosome entier
Par la fusion de deux chromosomes homologues au cours de la méiose
Par la simple transmission d’un allèle dominant à toute la descendance
Par duplications successives d’un gène ancestral suivies de mutations divergentes

Par duplications successives d’un gène ancestral suivies de mutations divergentes

Explication

Une famille multigénique résulte de duplications d’un gène ancestral, puis de l’accumulation de mutations qui différencient les copies. Une non-disjonction produit une anomalie chromosomique, pas une famille de gènes.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 14 flashcards sur Génétique des Clones et Transmission.

Clone — définition ?

Un ensemble de cellules issues de mitoses d’une même cellule.

Sous-clones — rôle ?

Représentent des lignées avec mutations spécifiques dans un clone.

Mosaïque — définition ?

Cohabitation de cellules génétiquement différentes dans un organisme.

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Consultez la fiche de révision complète sur Génétique des Clones et Transmission.

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