Biodiversité — définition ?
Diversité des êtres vivants à tous les niveaux.
Niveaux biodiversité — quels sont-ils ?
Génétique, spécifique, écosystémique.
Espèce — définition ?
Groupes pouvant se reproduire entre eux et donner une descendance fertile.
Recensement biodiversité — objectif ?
Inventorier et quantifier la diversité des organismes.
Techniques de recensement — exemples ?
Observation, capture, outils numériques.
Crise biodiversité — cause principale ?
Activités humaines (déforestation, pollution).
Crises géologiques — caractéristique ?
Extinctions massives sur longue durée.
Crises siècles — origine ?
Activités humaines, déforestation, pollution.
Mutations ADN — définition ?
Changements permanents dans la séquence d'ADN.
Allèles — rôle ?
Variante d’un gène, source de diversité.
Mutation et organisation — lien ?
Les mutations modifient la diversité génétique.
Sélection naturelle — principe ?
Les caractères avantageux deviennent plus fréquents.
Biodiversité — importance écologique ?
Stabilité, résilience, maintien des fonctions vitales.
Diversité génétique — définition ?
Variabilité des allèles dans une population.
Diversité spécifique — rôle ?
Stabilité et résilience des écosystèmes.
Diversité écosystémique — exemple ?
Variété d’habitats et de communautés.
Espèce — critère de différenciation ?
Reproduction fertile entre individus.
Écosystème — composants ?
Biocénose et biotope.
Spéciation — mécanisme ?
Isolement reproducteur menant à une nouvelle espèce.
Recensement — outil clé ?
Nomenclature binomiale de LINNÉ.
Techniques modernes — avantage ?
Précision, rapidité, partage des données.
Crises à l’échelle géologique — exemple ?
Crise Permien-Trias, extinction Crétacé-Paléogène.
Crises à l’échelle des siècles — cause ?
Activités humaines, déforestation, pollution.
Mutations — impact sur la diversité ?
Source de variation génétique.
Teste tes connaissances avec un QCM de 12 questions sur Introduction à la Biodiversité et Évolution.
1. Quelle est la cause principale des crises de biodiversité à l’échelle géologique ?
2. Comment peut-on appliquer la compréhension des crises de biodiversité à l’échelle des siècles pour mieux préserver la biodiversité aujourd’hui ?
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