QCM : Les règles méthodologiques en sociologie du sport — 11 questions

Explication

La neutralité axiologique signifie que le chercheur ne doit pas être normatif, c’est-à-dire ne pas porter de jugements de valeur dans ses travaux, ce qui garantit l’objectivité. Les autres options contredisent cette définition. À revoir : Les règles de la démarche en sciences sociales. Appui du cours : « La neutralité axiologique implique que le chercheur ne doit pas être normatif dans ses travaux. »

Explication

L'ethnocentrisme est défini comme l'attitude consistant à analyser et juger les pratiques ou cultures d’autres groupes à partir de sa propre expérience et culture, ce qui compromet l’objectivité de l’observation, comme indiqué dans la source. À revoir : Le piège de l’ethnocentrisme et la neutralité axiologique. Appui du cours : « Ethnocentrisme : Attitude qui consiste à analyser et juger les pratiques ou cultures d’autres groupes à partir de sa propre expérience et culture, ce qui compromet l’objectivité de l’observation. »

Explication

Norbert Elias souligne que le chercheur doit s’engager dans son objet d’étude tout en conservant une distance critique, ce qui permet une analyse objective des phénomènes sociaux. Les autres options ne respectent pas cet équilibre fondamental. À revoir : S’engager et prendre de la distance selon Norbert Elias. Appui du cours : « Norbert Elias affirme que le chercheur doit s’engager et s’investir dans son objet d’étude tout en conservant une distance critique pour analyser objectivement les phénomènes sociaux. »

Explication

Le texte indique que la sociologie politique du sport en France débute dans les années 1960 avec le travail fondateur de Jean Meynaud. Jean-Marie Brohm est lié à la théorie critique autour de Mai 68, tandis que Bourdieu et Foucault ne sont pas mentionnés dans ce contexte. À revoir : Histoire et essor de la sociologie du sport. Appui du cours : « La sociologie politique du sport en France débute dans les années 1960 avec le travail fondateur de Jean Meynaud. La théorie critique du sport émerge autour de Mai 68, avec une lecture néo-marxiste portée par Jean-Marie Brohm. »

Explication

La féminité est définie comme un ensemble de normes sociales et culturelles construites dans le contexte sportif, participant à la construction sociale des genres. Le genre est un système de bicatégorisation hiérarchisée entre les sexes et les valeurs qui leur sont associées, avec des rôles sociaux attribués relationnellement, ce qui montre une différence claire entre les deux concepts. À revoir : Sport, genre et domination masculine. Appui du cours : « - **È Féminité** : Un ensemble de normes sociales et culturelles construites dans le contexte sportif, qui participent à la construction sociale des genres, contribuent à la marginalisation des femmes et à la reproduction des rapports de domination… »

Explication

Le sport est un espace où les inégalités raciales sociales se manifestent et se perpétuent, notamment par la discrimination, les stéréotypes et la hiérarchisation des rôles, comme l'indique clairement le passage cité. À revoir : Les rapports sociaux de race dans le sport. Appui du cours : « Le sport constitue un terrain où se manifestent et se perpétuent les inégalités raciales sociales, à travers la discrimination, les stéréotypes et la hiérarchisation des rôles. »

Explication

Le sport est décrit comme un espace de contestation et de résistance où des sportifs et groupes portent des revendications politiques et sociales, contribuant à la visibilité et à la lutte contre le racisme, contrairement aux autres options qui minimisent ou nient ce rôle. À revoir : Le sport comme terrain de résistance à la domination raciale. Appui du cours : « - Le sport peut être un espace de contestation et de résistance aux dominations raciales. - Des sportifs et groupes utilisent le sport pour porter des revendications politiques et sociales. - Les mobilisations sportives participent à la visibilité et à la… »

Explication

Les caractéristiques sociodémographiques sont des attributs sociaux et démographiques des individus (niveau de diplôme, classe sociale, âge) utilisés pour décrire les profils des pratiquants sportifs. En revanche, les statistiques en sciences sociales sont un ensemble d'outils permettant de décrire et d'analyser objectivement ces profils, pratiques et tendances à partir de données quantitatives. À revoir : Les statistiques en sciences sociales du sport. Appui du cours : « - Caractéristiques sociodémographiques : Ensemble des attributs sociaux et démographiques des individus, tels que le niveau de diplôme, la classe sociale ou l'âge, utilisés pour décrire les profils des pratiquants sportifs. - Statistiques en sciences… »

Explication

La diplomatie sportive est définie comme le recours au sport pour apaiser des tensions ou exercer une domination politique, tandis que le soft power sportif est la capacité d’influencer d’autres pays par des moyens non coercitifs, notamment la diffusion culturelle et la réussite sportive, ce qui montre la différence d’approche entre les deux concepts. À revoir : Le spectacle sportif et ses dimensions politiques. Appui du cours : « - Diplomatie sportive : Recours au sport comme moyen de relations internationales permettant d’apaiser des tensions, de favoriser la réconciliation entre États ou d’exercer une domination politique. - Soft power : Capacité d’un État à influencer d’autres… »

Explication

Le texte explique que la déviance est une adaptation aux tensions entre buts et moyens, tandis que le contrôle social a évolué pour intégrer des mécanismes disciplinaires internes et externes afin de faire respecter les normes. À revoir : L’approche fonctionnaliste de la déviance dans le sport. Appui du cours : « - La déviance dans le sport est perçue comme une adaptation aux tensions entre buts et moyens institutionnels, pouvant être normale, utile ou porteuse d’une morale alternative. - Le contrôle social dans le sport a évolué du supplice à la discipline,… »

Explication

Le quadryptique est défini dans le source comme une méthode pédagogique d’organisation de la réponse par l’association d’un auteur, un concept, un contenu précis, et un exemple pertinent, facilitant ainsi une argumentation structurée. À revoir : Modalités d’évaluation et structuration des réponses. Appui du cours : « - **Quadryptique Auteur-Concept-Contenu-Exemple** : Méthode pédagogique qui organise la réponse en associant un auteur, un concept, un contenu précis, et un exemple pertinent pour structurer efficacement l’argumentation. »