Fiche de révision : Perception visuelle et auditive

📋 Plan du Cours

1. Bases neurophysiologiques de la sensation visuelle et auditive
2. Organisation rétinienne et voies parallèles de traitement visuel
3. Traitement cortical de la vision : voies du « quoi » et du « où »
4. Méthodes d’étude de la senso-perception et illusions perceptives
5. Modèles cognitifs de reconnaissance des formes et théorie des géons
6. Rôle du cortex orbitofrontal dans la reconnaissance visuelle
7. Organisation auditive selon les principes de Gestalt et modèle de reconnaissance sonore
8. Facteurs modulant la perception : contexte, expertise, culture, émotions et attention
9. Mécanismes attentionnels top-down et bottom-up dans la reconnaissance visuelle
10. Impact de l’expertise sur la perception visuelle et auditive
11. Différences culturelles dans les stratégies d’exploration visuelle et reconnaissance
12. Effets des lésions cérébrales sur la reconnaissance et le traitement émotionnel

📖 1. Bases neurophysiologiques de la sensation visuelle et auditive

🔑 Notions clés & Définitions

• Sensation : L’activation des organes sensoriels par des stimulations provenant du monde extérieur (exteroception) ou du corps (proprioception et intéroception), initiant le processus de perception.
• Transduction : Le processus par lequel un signal physique, tel que la lumière ou le son, est converti en influx nerveux électrique utilisable par le système nerveux.
• Photorécepteurs : Des cellules spécialisées de la rétine qui convertissent la lumière en influx nerveux, comprenant les cônes, sensibles à une forte luminosité et responsables de la vision des couleurs, et les bâtonnets, sensibles à une faible luminosité et impliqués dans la vision nocturne.

📝 Points essentiels

• La sensation implique l’activation des organes sensoriels par des stimulations externes ou internes, puis leur transduction en influx nerveux.
• Le cortex auditif primaire reçoit les signaux transduits par la cochlée via le nerf auditif et traite les caractéristiques sonores de base.

💡 À retenir

Comprendre comment les organes sensoriels transforment les stimuli physiques en signaux nerveux est fondamental pour saisir la base physiologique de la sensation visuelle et auditive.

📖 2. Organisation rétinienne et voies parallèles de traitement visuel

🔑 Notions clés & Définitions

• Organisation rétinotopique : Disposition spatiale des neurones qui conserve la correspondance topologique entre les régions de la rétine et celles du cortex visuel, avec une surreprésentation des zones centrales comme la fovéa.
• Hyper colonne : Bloc d’environ 1 mm dans le cortex visuel primaire (V1) regroupant des colonnes d’orientation, de dominance oculaire et de couleur, permettant un traitement intégré des caractéristiques visuelles.
• Champ visuel : Zone de l’espace perçue par l’œil, comprenant des régions monoculaires et binoculaires, dont la représentation corticale est organisée de manière topographique.

📝 Points essentiels

• La voie magnocellulaire traite principalement le mouvement et les contrastes, tandis que la voie parvocellulaire analyse la forme, la couleur et l’orientation.
• La fovéa est la région centrale de la rétine avec la plus haute acuité visuelle, surreprésentée dans le cortex visuel.

💡 À retenir

La rétine et le cortex visuel sont organisés en voies et structures parallèles spécialisées qui permettent un traitement différencié et efficace des informations visuelles.

📖 3. Traitement cortical de la vision : voies du « quoi » et du « où »

🔑 Notions clés & Définitions

• Cortex auditif primaire : Une région du lobe temporal correspondant à l'aire de Brodmann 41, impliquée dans le traitement initial des sons selon leur fréquence, caractérisée par une organisation tonotopique et plusieurs colonnes fonctionnelles sensibles à différents paramètres acoustiques.
• Tâche d’association de visages : Une activité expérimentale consistant à relier des visages, qui provoque une activation spécifique des aires V4 et occipito-temporales, utilisée pour étudier le traitement visuel lié à la reconnaissance faciale.
• Tâche de localisation de points : Une activité expérimentale demandant de déterminer la position spatiale de points, entraînant une activation des aires occipito-pariétales, employée pour étudier le traitement spatial dans la vision corticale.
• Traitement de l’information : Le processus cortical par lequel les informations visuelles sont analysées selon deux voies fonctionnelles distinctes : une voie impliquant les aires V4 et occipito-temporales pour l'identification des objets, et une autre impliquant les aires occipito-pariétales pour la localisation spatiale.

📝 Points essentiels

• Les études par TEP montrent une activation spécifique des aires V4 et occipito-temporales lors de tâches d’association de visages, et des aires occipito-pariétales lors de localisation spatiale.
• Les participants réalisaient deux types de tâches : - Tâche d’association de visages ➜ Activation des aires V4 et occipito-temporales - Tâche de localisation de points ➜ Activation de V4 et des aires occipito-pariétales L’audition : L’audition et différente fonctions comme la détection et reconnaissance de loin, orientation, reconnaissance des sons (dangers, musique) et des voix (langage oral).

💡 À retenir

Les études par TEP montrent une activation spécifique des aires V4 et occipito-temporales lors de tâches d’association de visages, et des aires occipito-pariétales lors de localisation spatiale.

📖 4. Méthodes d’étude de la senso-perception et illusions perceptives

🔑 Notions clés & Définitions

• Organisation perceptive : De créer une représentation de ce que nous percevons 3.
• **Perception
• Les illusions** : Processus sensoriel qui consiste à capter, organiser et interpréter les stimulations sensorielles pour former une expérience perceptive cohérente.
• Illusions sont : Des erreurs systématiques d'interprétation perceptive qui permettent d'étudier la nature et la complexité des mécanismes perceptifs, notamment en modalité visuelle.

📝 Points essentiels

• Les illusions perceptives révèlent les mécanismes de traitement sensoriel en provoquant des erreurs systématiques d’interprétation.
• Les méthodes expérimentales, les illusions et les démonstrations par l’exemple sont utilisées pour étudier la senso-perception.

💡 À retenir

Les illusions perceptives et méthodes expérimentales sont des outils clés pour comprendre comment le système perceptif organise et interprète les informations sensorielles.

📖 5. Modèles cognitifs de reconnaissance des formes et théorie des géons

🔑 Notions clés & Définitions

• Modèle par décomposition d’éléments : Un modèle cognitif de reconnaissance d’objets qui identifie les objets en extrayant des unités élémentaires puis en les recomposant pour former l’objet complet, offrant ainsi une grande flexibilité et limitant le nombre d’unités à mémoriser.
• Cette théorie : Une théorie selon laquelle la reconnaissance des objets repose sur la décomposition en 36 formes de base stables appelées géons, qui peuvent être combinées pour reconnaître n’importe quel objet, assurant une indépendance au point de vue et une économie de mémoire.
• Reconnaissance de l’objet : Un processus qui consiste à extraire les contours des objets, reconnaître les géons à partir de propriétés invariantes telles que courbes, parallèles, co-terminaisons, symétries et colinéarités, puis comparer cette configuration aux représentations stockées en mémoire.
• Relation entre : Le lien établi entre les traits extraits d’une image et les représentations en mémoire, permettant d’identifier un objet lorsque la configuration des géons perçue correspond à celle stockée.
• Fond de l’image : L’arrière-plan d’une scène visuelle, dont la variation peut affecter la reconnaissance des objets, comme le montre la difficulté accrue à reconnaître un objet lorsque le fond change, notamment dans certaines populations.

📝 Points essentiels

• Le modèle de correspondance de traits suppose une reconnaissance basée sur la comparaison exacte entre l’image perçue et les modèles en mémoire, mais est limité par sa rigidité.
• Le modèle par décomposition d’éléments propose que les objets sont reconnus en extrayant et recomposant des unités élémentaires, ce qui offre une grande flexibilité.
• Il existe 2 grandes familles de reconnaissance de formes: -Modèles de correspondances de traits -Modèle par décomposition d’éléments Modèle de reconnaissance de patrons: Le principe est que la reconnaissance d’un objet est réalisé à partir de la comparaison entre l’image capturée par la rétine et celles stockées en mémoire.
• Deux avantages :  Indépendance du point de vue (les géons sont stables)  Économie extrême du système 3 étapes dans le modèle pour reconnaitre un objet: -Segmentation du champ visuel: les contours des objets sont extraits.

💡 À retenir

La reconnaissance des formes repose sur des modèles cognitifs qui décomposent les objets en unités élémentaires stables, facilitant une reconnaissance flexible et efficace.

📖 6. Rôle du cortex orbitofrontal dans la reconnaissance visuelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Cortex orbitofrontal (OFC) : Une région du cerveau dont l’activité est corrélée au succès de la reconnaissance visuelle et qui s’active rapidement, environ 130 ms après la présentation d’une image, particulièrement pour les images à basse fréquence spatiale.
• Rôle des fréquences spatiales dans : L’importance des fréquences spatiales dans la reconnaissance visuelle repose sur le traitement des informations globales à basse fréquence, qui sont analysées par des mécanismes neurophysiologiques et psychophysiques intégrés dans les étapes avancées de la reconnaissance.

📝 Points essentiels

• L’activité du cortex orbitofrontal est corrélée au succès de la reconnaissance visuelle.
• Le cortex orbitofrontal intervient dans les étapes avancées de reconnaissance, intégrant les propriétés neurophysiologiques et psychophysiques des stimuli.

💡 À retenir

Le cortex orbitofrontal joue un rôle précoce et crucial dans la reconnaissance visuelle, notamment en traitant les informations globales à basse fréquence.

📖 7. Organisation auditive selon les principes de Gestalt et modèle de reconnaissance sonore

🔑 Notions clés & Définitions

• Résumé intermédiaire : Synthèse des modèles cognitifs et computationnels de reconnaissance, indiquant que cette activité mentale passe par des étapes de traitement similaires, notamment l'organisation perceptive et la construction d'une représentation du stimulus.
• Le principe de proximité : Principe de Gestalt selon lequel les sons ou stimuli proches dans le temps ou l'espace sont perçus comme provenant d'une même source, participant à l'organisation auditive séquentielle.
• Principe de similitude : Principe de Gestalt selon lequel les sons ou stimuli ayant des caractéristiques proches, telles que la fréquence, sont perçus comme issus de la même source, facilitant le regroupement perceptif.
• Organisation auditive suit quelques principes : L'organisation de la perception auditive repose sur des principes de Gestalt, notamment le destin commun, la similitude et la proximité, qui guident la perception cohérente et structurée des sons.

📝 Points essentiels

• Le principe du destin commun stipule que les événements auditifs évoluant de manière similaire dans le temps sont perçus comme provenant d’une même source.
• Les principes de similitude et de proximité guident l’organisation auditive simultanée et séquentielle des sons.
• Le modèle de McAdams comprend quatre étapes : transduction sensorielle, regroupement acoustique, calcul des caractéristiques perceptives, et construction de la représentation perceptive.

💡 À retenir

Le principe du destin commun stipule que les événements auditifs évoluant de manière similaire dans le temps sont perçus comme provenant d’une même source.

📖 8. Facteurs modulant la perception : contexte, expertise, culture, émotions et attention

🔑 Notions clés & Définitions

• L’attention : = plusieurs fonctions Les études sur l’attention posent trois grandes questions : 1.
• Culture : Ensemble de règles sociales et de croyances qui génèrent des attentes modulant la manière de traiter l’information, notamment visuelle, influençant les stratégies d’exploration visuelle et la mémorisation.
• Facteurs qui guident la sélection : Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ?

📝 Points essentiels

• Le contexte facilite la reconnaissance en modulant l’organisation perceptive et l’interprétation des stimuli.
• L’expertise améliore la perception par une vision holistique et une meilleure utilisation de la vision périphérique.
• La culture influence les stratégies d’exploration visuelle et la manière de mémoriser l’information.
• Sélection des informations pertinentes 2.

💡 À retenir

La perception est dynamique et modulée par des facteurs internes et externes qui influencent la manière dont nous interprétons les stimuli sensoriels.

📖 9. Mécanismes attentionnels top-down et bottom-up dans la reconnaissance visuelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Conclusion : Seules les propriétés physiques ou acoustiques sont traitées de manière pré- attentive.
• Recherche en parallèle : Un mode de traitement attentionnel où plusieurs éléments sont analysés simultanément, caractérisé par un temps de recherche indépendant du nombre de distracteurs, notamment dans le phénomène de pop-out.
• Recherche sérielle : Un mode de traitement attentionnel nécessitant une exploration séquentielle des stimuli, dont la durée dépend du nombre et du type de distracteurs, et impliquant une attention focalisée pour unir les traits et reconnaître un stimulus.
• Dans l’oreille : Expression utilisée dans les études d’écoute dichotique pour désigner le canal auditif par lequel un message est présenté, permettant d’étudier la sélection et le traitement des stimuli auditifs.

📝 Points essentiels

• L’attention top-down est endogène, guidée par les connaissances et attentes, permettant une recherche parallèle efficace.
• L’attention bottom-up est exogène, déclenchée par des stimuli saillants, favorisant la détection rapide (pop-out).
• Le modèle Guided Search intègre les mécanismes ascendants et descendants pour expliquer la dynamique attentionnelle.
• Cet effet est encore plus important pour les enfants issus de familles plus modestes Le rôle de l’expertise Les orientations de l’attention par les mécanismes de type « top-down » ont été associées également à la notion de connaissances expertes (familiarité et accessibilité) Qu’est ce que l’expertise Erikson et Lehman (1996) : « L’expertise caractérise un sujet, dit expert, qui réalise des performances d’un niveau très élevé dans certaines tâches grâce à des connaissances acquises dans un domaine particulier.
• Le temps de recherche dépend du nombre et du type de distracteurs.

💡 À retenir

L’attention top-down est endogène, guidée par les connaissances et attentes, permettant une recherche parallèle efficace.

📖 10. Impact de l’expertise sur la perception visuelle et auditive

🔑 Notions clés & Définitions

• Vision holistique : Une capacité perceptive qui permet une reconnaissance rapide et précise d’une image en utilisant efficacement la vision périphérique, même lors de présentations très brèves.
• Impliqué notamment dans la perception : Une fonction attribuée à l’hémisphère gauche du cortex auditif associatif pour la perception du langage, et à l’hémisphère droit pour la perception de la musique, la prosodie et la tonalité.
• Présentés dans : La manière dont des stimuli visuels ou auditifs sont exposés aux participants, par exemple en durée ou intensité, pour activer la perception et mesurer la reconnaissance.

📝 Points essentiels

• Les experts visuels détectent plus rapidement et précisément des stimuli complexes, même avec des présentations très brèves.
• Les musiciens experts montrent une activité corticale plus élevée dans le cortex auditif primaire et des aires associatives lors de l’écoute musicale.
• L’expertise favorise une vision holistique, utilisant efficacement la vision périphérique pour la reconnaissance rapide.
• L’intensité de l’activation corticale auditive est corrélée aux années de pratique musicale.
• (2002) rapportent que, par rapport aux experts, les musiciens : - Avaient une activation plus importante du cortex auditif de l’hémisphère droit - Intégraient les informations issues d’autres aires en lien avec la pratique (somatosensorielles) Koelsch et al.

💡 À retenir

Les experts visuels détectent plus rapidement et précisément des stimuli complexes, même avec des présentations très brèves.

📖 11. Différences culturelles dans les stratégies d’exploration visuelle et reconnaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire visuelle : Capacité cognitive permettant de retenir et de rappeler des informations perçues visuellement, influencée par la sensibilité aux couleurs et l'expertise dans le traitement des informations visuelles.
• Jackson (2008 : Étude comparant les performances perceptives entre joueurs de badminton experts et novices, montrant que les experts ont une meilleure capacité à estimer la profondeur d'un coup grâce à une perception cinétique améliorée.

📝 Points essentiels

• Les Américains font des fixations plus longues sur les objets, adoptant une exploration analytique.
• Les Chinois accordent plus d'attention au contexte visuel, adoptant une exploration plus holistique.
• Ces différences illustrent des stratégies culturelles distinctes dans la reconnaissance et la mémorisation des informations visuelles.
• B)  Les américains font des fixations plus longues sur l’objet que les chinois (

💡 À retenir

Les Américains font des fixations plus longues sur les objets, adoptant une exploration analytique.

📖 12. Effets des lésions cérébrales sur la reconnaissance et le traitement émotionnel

🔑 Notions clés & Définitions

• Lésions cérébrales de l’hippocampe : Dommages localisés à l’hippocampe, une structure limbique impliquée dans la mémoire et la reconnaissance, qui peuvent entraîner une diminution de l’activité corticale occipitale en réponse aux expressions faciales négatives.

📝 Points essentiels

• Les patients avec lésions de l’hippocampe montrent une diminution de l’activité corticale occipitale face aux expressions faciales négatives.
• Les patients avec lésions combinées de l’hippocampe et de l’amygdale présentent des déficits plus marqués dans le traitement émotionnel visuel.
• L’amygdale joue un rôle clé dans la modulation de la perception émotionnelle et l’orientation attentionnelle vers les stimuli émotionnels.
• Rôle de l’amygdale dans le traitement émotionnel Tâche.

💡 À retenir

Les lésions cérébrales affectent spécifiquement la reconnaissance visuelle et le traitement émotionnel, soulignant l’importance des structures limbiques dans la perception émotionnelle.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : psycho cognitive CM du 07/01/26 Perception et sensation La sensation : bases neurophysiologiques des traitements visuels et auditifs Tweet et Parfitt (2018) : « La perception est l’étude de la façon dont les informations (Source: "psycho cognitive CM du 07/01/26 Perception et sensation La sensation : bases neurophysiologiques des traitements visuels et auditifs Tweet et Parfitt (2018) : « La perception est l’étude de la façon dont les informations sensorielles sont transformées en une expérience perceptible. Tous les sens partagent l’objectif commun de capter les informations")
2. Détail source à réviser : provenant : - du monde extérieur (exteroception), - du corps (proprioception et intéroception). Les étapes de la sensation : 1. Stimulation émise (lumière, son, odeur, chaleur, etc.) 2. Captation de la stimulation par le (Source: "provenant : - du monde extérieur (exteroception), - du corps (proprioception et intéroception). Les étapes de la sensation : 1. Stimulation émise (lumière, son, odeur, chaleur, etc.) 2. Captation de la stimulation par les récepteurs sensoriels 3. Transduction : transformation du signal physique en influx nerveux Définition de la Perception : La perception")
3. Détail source à réviser : pour donner un sens à cette représentation La vision : Fonctions de la vision - Détection et reconnaissance à distance (objets, visages, mots, etc.) - Perception et réalisation du mouvement (sport, conduite, écriture) - (Source: "pour donner un sens à cette représentation La vision : Fonctions de la vision - Détection et reconnaissance à distance (objets, visages, mots, etc.) - Perception et réalisation du mouvement (sport, conduite, écriture) - Fonctions sociales (émotions, communication non verbale) Lumière, rétine et photorécepteurs Organisation de la rétine : - Fovéa :")
4. Détail source à réviser : nocturne) Répartition des photorécepteurs : Les différentes concentrations de photorécepteurs sur la rétine déterminent : - L’acuité visuelle - Le type de traitement effectué (vision centrale vs vision périphérique) Cela (Source: "nocturne) Répartition des photorécepteurs : Les différentes concentrations de photorécepteurs sur la rétine déterminent : - L’acuité visuelle - Le type de traitement effectué (vision centrale vs vision périphérique) Cela influence la quantité et la qualité de l’information visuelle traitée. Cellules ganglionnaires et champs récepteurs Il existe")
5. Détail source à réviser : strié (lobe occipital) : 1. Voie magnocellulaire (couches 1 et 2) : - Traitement du mouvement - Sensible à certaines orientations - Traitement des contrastes 2. Voie parvocelullulaire ( couches 3 à 6 ) : - Analyse de la (Source: "strié (lobe occipital) : 1. Voie magnocellulaire (couches 1 et 2) : - Traitement du mouvement - Sensible à certaines orientations - Traitement des contrastes 2. Voie parvocelullulaire ( couches 3 à 6 ) : - Analyse de la forme - Traitement de la couleur - Analyse de la position et de l’orientation Organisation du cortex visuel primaire : Une hyper")
6. Détail source à réviser : rétine - les régions du cortex visuel Cependant, certaines parties du champ visuel sont surreprésentées dans le cortex (exemple : la fovéa). Les voies du « quoi » et du « où » : Horwitz et al. (1992) Étude utilisant la T (Source: "rétine - les régions du cortex visuel Cependant, certaines parties du champ visuel sont surreprésentées dans le cortex (exemple : la fovéa). Les voies du « quoi » et du « où » : Horwitz et al. (1992) Étude utilisant la TEP (PET). Les participants réalisaient deux types de tâches : - Tâche d’association de visages ➜ Activation des aires V4 et")
7. Détail source à réviser : mouvement des molécules d'air formant une « onde sonore » Fréquence (en Hz) : détermine la hauteur du son (haut/bas), plage [20 – 20000 Hz] Amplitude (en Db) : détermine l'intensité du son Anatomie de l’oreille L’oreille (Source: "mouvement des molécules d'air formant une « onde sonore » Fréquence (en Hz) : détermine la hauteur du son (haut/bas), plage [20 – 20000 Hz] Amplitude (en Db) : détermine l'intensité du son Anatomie de l’oreille L’oreille interne Passage de l'oreille moyenne à l'oreille interne - L'étrier exerce une pression et fait vibrer la fenêtre ovale, une")
8. Détail source à réviser : et tympanique se déplace 4. Cette onde fait bouger les membranes à la même fréquence 5. Les cellules ciliées (récepteurs) se déplacent et permettent la transduction 6. Le signal voyage dans le nerf auditif jusqu'au corte (Source: "et tympanique se déplace 4. Cette onde fait bouger les membranes à la même fréquence 5. Les cellules ciliées (récepteurs) se déplacent et permettent la transduction 6. Le signal voyage dans le nerf auditif jusqu'au cortex auditif primaire Les cellules ciliées Il existe deux types de cellules ciliées : • Cellules ciliées externes (12 500)")
9. Détail source à réviser : des connexions). Cortex auditif primaire Du noyau cochléaire au noyau géniculé médial, les neurones pré-traitent le son (détecteurs de pause, segments, etc.) Cortex auditif primaire : • Lobe temporal • Aire de Brodmann 4 (Source: "des connexions). Cortex auditif primaire Du noyau cochléaire au noyau géniculé médial, les neurones pré-traitent le son (détecteurs de pause, segments, etc.) Cortex auditif primaire : • Lobe temporal • Aire de Brodmann 41 • Traitement du son en fonction de la fréquence (organisation tonotopique) • Plusieurs colonnes fonctionnelles répondant à différents")
10. Détail source à réviser : autres aspects. Traitements senso-perceptifs Les systèmes sensoriels présentent globalement la même architecture (récepteurs sensoriels, cellules ganglionnaires, nerfs, thalamus, cortex primaire, cortex secondaire) Nous (Source: "autres aspects. Traitements senso-perceptifs Les systèmes sensoriels présentent globalement la même architecture (récepteurs sensoriels, cellules ganglionnaires, nerfs, thalamus, cortex primaire, cortex secondaire) Nous ne percevons pas la réalité avec exactitude (simplification de l’information) Le traitement de l’information paraît linéaire, mais dépend")
11. Détail source à réviser : Etude de la senso-perception Il existe différentes méthodes pour étudier la senso perception • Les illusions • Les démonstrations par l’exemple • Les méthodes expérimentales Toutes nous renseignent sur le fonctionnement (Source: "Etude de la senso-perception Il existe différentes méthodes pour étudier la senso perception • Les illusions • Les démonstrations par l’exemple • Les méthodes expérimentales Toutes nous renseignent sur le fonctionnement spécifique du système perceptif (par ex., organisation perceptive). Les illusion perceptives Les illusions sont un moyen pour étudier")
12. Détail source à réviser : sont des défaillances systématiques de la perception qui révèlent les modes de traitement de l'information sensorielle Relation de taille Courbure de l’arc Suite courbure de l’arc Vertivalité et horirontalité La perspect (Source: "sont des défaillances systématiques de la perception qui révèlent les modes de traitement de l'information sensorielle Relation de taille Courbure de l’arc Suite courbure de l’arc Vertivalité et horirontalité La perspective Illusion subjective Illusion de couleurs et de contraste Impact de la culture sur le perception Ségrégation Figure-Fond Interpréter une")
13. Détail source à réviser : nature, la diversité et la complexité de la perception (notamment dans la modalité visuelle). Plusieurs principes de perception ont été identifiés : • La perception des formes • La constance perceptive • La perception du (Source: "nature, la diversité et la complexité de la perception (notamment dans la modalité visuelle). Plusieurs principes de perception ont été identifiés : • La perception des formes • La constance perceptive • La perception du mouvement • La perception de la profondeur L’apport de la gestalt L’organisation perspective Perception de formes (théorie de la")
14. Détail source à réviser : les effets de contexte, concentre sur l'individu lorsqu'il perçoit, mémorise, prend des décisions, etc. Ségrégation figur/ fond L’erreur de réification Ils ont proposé que la perception était basée sur plusieurs principe (Source: "les effets de contexte, concentre sur l'individu lorsqu'il perçoit, mémorise, prend des décisions, etc. Ségrégation figur/ fond L’erreur de réification Ils ont proposé que la perception était basée sur plusieurs principes d'organisation perceptive. - Ségrégation figure/fond (multi-stabilité) - L'erreur de réification - Les invariants - La loi de la bonne")
15. Détail source à réviser : perception est une question d'interprétation, un processus descendant (top-down) qui est basé sur la connaissance. Il existe de nombreux autres principes et lois concernant la perception et le fonctionnement cognitif en (Source: "perception est une question d'interprétation, un processus descendant (top-down) qui est basé sur la connaissance. Il existe de nombreux autres principes et lois concernant la perception et le fonctionnement cognitif en général. Cependant, la Gestalt échoue souvent à expliquer les mécanismes cognitifs exacts responsables des phénomènes qu'ils présentent.")
16. Détail source à réviser : le psychique Deux types de psychophysique (classique) selon Fechner : • Psychophysique interne : relation entre l'âme et le corps (psychologie et physiologie) • Psychophysique externe : relation entre l'âme et le monde p (Source: "le psychique Deux types de psychophysique (classique) selon Fechner : • Psychophysique interne : relation entre l'âme et le corps (psychologie et physiologie) • Psychophysique externe : relation entre l'âme et le monde physique La psychophysique actuelle ne prétend pas étudier la relation entre l'âme et la matière. Il fait référence à une discipline de la")
17. Détail source à réviser : (définition des seuils) • des lois théoriques du fonctionnement humain (lois psychophysiques générales) Les différent types de seuil : Seuil absolu —> Valeur minimale du stimulus qui peut provoquer une sensation juste pe (Source: "(définition des seuils) • des lois théoriques du fonctionnement humain (lois psychophysiques générales) Les différent types de seuil : Seuil absolu —> Valeur minimale du stimulus qui peut provoquer une sensation juste perceptible. Cette valeur est définie lorsque le stimulus est perçu à au moins 50% du temps. Une info visuelle doit être présentée")
18. Détail source à réviser : -Méthode des (auto)- ajustements: (Le participant fair varier l’intensité jusqu’a ce que le stimulus ne puisse plus être détecté. -Méthode des stimuli constants: Plusieurs stimuli d’intensités différentes sont présentés (Source: "-Méthode des (auto)- ajustements: (Le participant fair varier l’intensité jusqu’a ce que le stimulus ne puisse plus être détecté. -Méthode des stimuli constants: Plusieurs stimuli d’intensités différentes sont présentés dans un ordre aléatoire. Le participant doit dire pour chacun s’il le détecte ou non. Seuil différentiel —> Pour une dimension données")
19. Détail source à réviser : et la grandeur physique d’un stimulus. « Nous ne sommes pas sensibles aux différences absolues mais aux différences relative » (Weber). Fechner a développé la loi: la sensation est fonction du logarithme de l’intensité d (Source: "et la grandeur physique d’un stimulus. « Nous ne sommes pas sensibles aux différences absolues mais aux différences relative » (Weber). Fechner a développé la loi: la sensation est fonction du logarithme de l’intensité du stimulus. -Loi de Stevens : La relation de l’intensité perçue et l’intensité réelle n’est pas la même pour tous les types de")
20. Détail source à réviser : est que la reconnaissance d’un objet est réalisé à partir de la comparaison entre l’image capturée par la rétine et celles stockées en mémoire. Avantages de cette théorie: Explique la vitesse de reconnaissance. Inconvéni (Source: "est que la reconnaissance d’un objet est réalisé à partir de la comparaison entre l’image capturée par la rétine et celles stockées en mémoire. Avantages de cette théorie: Explique la vitesse de reconnaissance. Inconvénients: Suppose que nous avons besoin d’une correspondance parfaite entre ce qui est perçu et le modèle de la mémoire: Elle n’accepte")
21. Détail source à réviser : Grande flexibilité, spécifient la relation entre les traits les plus importants, le nb d’unités élémentaires à mémoriser est limité. (Efficace, économe en énergie) La théorie de Biedeman: La base de cette théorie est que (Source: "Grande flexibilité, spécifient la relation entre les traits les plus importants, le nb d’unités élémentaires à mémoriser est limité. (Efficace, économe en énergie) La théorie de Biedeman: La base de cette théorie est que la reconnaissance se produit à partir de la séparation de chacun de ses composants en éléments de bases: les géons. Il existe 36")
22. Détail source à réviser : des géons: A partir des propriétés invariantes des objets: courbes, parallèles, co-terminaisons (coins où 2 droites convergent), symétries, colinéaires (points sur la même droite) -Correspondance en mémoire: La configura (Source: "des géons: A partir des propriétés invariantes des objets: courbes, parallèles, co-terminaisons (coins où 2 droites convergent), symétries, colinéaires (points sur la même droite) -Correspondance en mémoire: La configuration géon est comparée aux représentations en mémoire. Lorsqu’un motif correspond à la forme, l’objet est identifié. Inconvénients: —>")
23. Détail source à réviser : de plus en plus précise et détaillée de la scène. - Le modèle propose trois niveaux de traitement. Niveau 1 : croquis primaire. Il se compose de deux sous- étapes qui sont : 1. un « croquis primaire brut » dans lequel l' (Source: "de plus en plus précise et détaillée de la scène. - Le modèle propose trois niveaux de traitement. Niveau 1 : croquis primaire. Il se compose de deux sous- étapes qui sont : 1. un « croquis primaire brut » dans lequel l'intensité lumineuse réfléchie par le stimulus est analysée, les bords, les taches, les barres sont extraites selon l'emplacement et")
24. Détail source à réviser : d'orientation centrées sur l'observateur. Cela signifie que seule la représentation de l'objet avec le point de vue de l'observateur est active. Il n'y a pas encore de représentation des parties cachées de l'objet Niveau (Source: "d'orientation centrées sur l'observateur. Cela signifie que seule la représentation de l'objet avec le point de vue de l'observateur est active. Il n'y a pas encore de représentation des parties cachées de l'objet Niveau 3 : représentation 3D.  Une représentation 3D centrée sur l'objet est construite, indépendante du point de vue de l'observateur,")
25. Détail source à réviser : des organes sensoriels et du cerveau (rôle des fréquences spatiales) Rôle des fréquences spatiales dans la reconnaissance Bar et al. (2006). La perception visuelle d’objet serait médiée par des mécanismes d’orientation t (Source: "des organes sensoriels et du cerveau (rôle des fréquences spatiales) Rôle des fréquences spatiales dans la reconnaissance Bar et al. (2006). La perception visuelle d’objet serait médiée par des mécanismes d’orientation top-down de la reconnaissance s’appuyant sur des mécanismes analysant la fréquence spatiale des objets.  Hautes fréquences = voies")
26. Détail source à réviser : est corrélée au succès de la reconnaissance. - (2) L'OFC s'active rapidement après l'image (130ms) surtout lorsqu'elle est de basse fréquence. Résumé intermédiaire : Nous avons vu que les modèles cognitivistes et computa (Source: "est corrélée au succès de la reconnaissance. - (2) L'OFC s'active rapidement après l'image (130ms) surtout lorsqu'elle est de basse fréquence. Résumé intermédiaire : Nous avons vu que les modèles cognitivistes et computationnels de reconnaissance conçoivent cette activité mentale qui passent par des étapes traitement similaires : 1. une étape de")
27. Détail source à réviser : de reconnaissance basée sur la comparaison de cette représentation avec celles stockées en mémoire La reconnaissance – la comparaison entre représentations perceptive et stockées en mémoire - mobilise des aires corticale (Source: "de reconnaissance basée sur la comparaison de cette représentation avec celles stockées en mémoire La reconnaissance – la comparaison entre représentations perceptive et stockées en mémoire - mobilise des aires corticales associatives spécifiques. Le cas de la reconnaissance de sons L'organisation auditive suit quelques principes de Gestalt Ex. le destin")
28. Détail source à réviser : à des fréquences proches seront considérés comme provenant de la même source. - Le principe de proximité : le tempo (c'est-à-dire la cadence de présentation des stimuli auditifs) participe à l'organisation auditive Lorsq (Source: "à des fréquences proches seront considérés comme provenant de la même source. - Le principe de proximité : le tempo (c'est-à-dire la cadence de présentation des stimuli auditifs) participe à l'organisation auditive Lorsque le tempo est faible, les 6 notes semblent appartenir à un même flux L'organisation auditive suit quelques principes de Gestalt -")
29. Détail source à réviser : le tempo est rapide, il semble que deux flux de 3 notes se font entendre. (Bregman et Campbell, 1971) McAdams (1994) a proposé un modèle en 4 étapes :  Étape 1 : transduction sensorielle  Etape 2 : regroupement des inf (Source: "le tempo est rapide, il semble que deux flux de 3 notes se font entendre. (Bregman et Campbell, 1971) McAdams (1994) a proposé un modèle en 4 étapes :  Étape 1 : transduction sensorielle  Etape 2 : regroupement des informations acoustiques (voir principes précédents)  Etape 3 : calcul des caractéristiques perceptives (intensité, durée, timbre,")
30. Détail source à réviser : Il y a un changement dans l'identité de la source sonore  Étape 4 : appariement entre la représentation perceptive et celle en mémoire. S'il y a correspondance, il y a identification. 3) Les facteurs de modulation de la (Source: "Il y a un changement dans l'identité de la source sonore  Étape 4 : appariement entre la représentation perceptive et celle en mémoire. S'il y a correspondance, il y a identification. 3) Les facteurs de modulation de la perception. Les modèles classiques de reconnaissance de l’objet ont souvent considéré cette activité. Comme une séquence de")
31. Détail source à réviser : perceptive (CF illusion). - Au niveau de la reconnaissance (il est par exemple plus facile de reconnaitre un collègue dans l’amphi que en pleine rue) Tulving, Mandler et Baumal (1964) Tâche : identification de mots (ou d (Source: "perceptive (CF illusion). - Au niveau de la reconnaissance (il est par exemple plus facile de reconnaitre un collègue dans l’amphi que en pleine rue) Tulving, Mandler et Baumal (1964) Tâche : identification de mots (ou deviner) VI1 : durée de présentation du mot cible (0 à 140ms) VI2 : contexte de présentation du mot  Sans contexte (0 mots avant) ")
32. Détail source à réviser : - Interprétation. Le contexte vous permet de sélectionner des candidats pour accélérer la reconnaissance des mots. Le rôle de l’attention Les effets de facilitation par le contexte ont été reliés à la notion de (pré)-sél (Source: "- Interprétation. Le contexte vous permet de sélectionner des candidats pour accélérer la reconnaissance des mots. Le rôle de l’attention Les effets de facilitation par le contexte ont été reliés à la notion de (pré)-sélection de l’information par le système attentionnel. L’attention = plusieurs fonctions Les études sur l’attention posent trois grandes")
33. Détail source à réviser : dépend de la quantité de ressources cognitives disponibles. Notion d’automatisation des processus. Cependant, n’explique pas pourquoi deux tâches dans des modalités sensorielles différentes n’interfèrent pas autant que d (Source: "dépend de la quantité de ressources cognitives disponibles. Notion d’automatisation des processus. Cependant, n’explique pas pourquoi deux tâches dans des modalités sensorielles différentes n’interfèrent pas autant que deux tâches utilisant les mêmes modalités. Wickens (2008). Théorie des ressources différenciées. « Quand des tâches concurrentes utilisent")
34. Détail source à réviser : l’attention est une fonction indifférenciée chargée de détecter, sélectionner et de filtrer l’information disponible. Broadbent (1958). La théorie du filtre sélectif : un mécanisme de filtrage sélectif entre le registre (Source: "l’attention est une fonction indifférenciée chargée de détecter, sélectionner et de filtrer l’information disponible. Broadbent (1958). La théorie du filtre sélectif : un mécanisme de filtrage sélectif entre le registre sensoriel et un dispositif de détection (attentionnel) responsable de la perception consciente. Cherry (1953). Etude d’écoute")
35. Détail source à réviser : » (voix vs. bruit, timbre, genre) mais pas son contenu. - Conclusion : Seules les propriétés physiques ou acoustiques sont traitées de manière pré- attentive. Cherry (1953). Effet cocktail party Pose la question de la ca (Source: "» (voix vs. bruit, timbre, genre) mais pas son contenu. - Conclusion : Seules les propriétés physiques ou acoustiques sont traitées de manière pré- attentive. Cherry (1953). Effet cocktail party Pose la question de la capacité à séparer et sélectionner une information particulière (par exemple, son propre nom) parmi une multitude de sources sonores.")
36. Détail source à réviser : Ils détectent leur nom prononcé dans l'oreille « non-attendue » puis retiennent l’information qui suit Quel est l'impact de cette découverte sur la théorie de Broadbent ? Treisman (1960, 1969). Théorie de l’atténuation R (Source: "Ils détectent leur nom prononcé dans l'oreille « non-attendue » puis retiennent l’information qui suit Quel est l'impact de cette découverte sur la théorie de Broadbent ? Treisman (1960, 1969). Théorie de l’atténuation Remplace le filtre sélectif par un atténuateur qui laisse passer les informations non attendues. Lewis (1970) Méthodologie. Ecoute")
37. Détail source à réviser : entièrement traités avant la sélection. Deutsch et Deutsch (1963). Théorie de la sélection tardive. Les stimuli seraient tous traités jusqu’au sens. La sélection interviendrait tardivement et dépendrait de la pertinence (Source: "entièrement traités avant la sélection. Deutsch et Deutsch (1963). Théorie de la sélection tardive. Les stimuli seraient tous traités jusqu’au sens. La sélection interviendrait tardivement et dépendrait de la pertinence de l’information évaluée sur la base de la saillance, des attentes et des objectifs. Cela pose la question des facteurs qui guident la")
38. Détail source à réviser : (phénomène du pop-out) Recherche sérielle (par conjonction de traits). Le temps de recherche dépend du nombre et du type de distracteurs. Treisman & Gelade (1980) Stade pré-attentif. Décomposition de la scène en traits S (Source: "(phénomène du pop-out) Recherche sérielle (par conjonction de traits). Le temps de recherche dépend du nombre et du type de distracteurs. Treisman & Gelade (1980) Stade pré-attentif. Décomposition de la scène en traits Stade attentif. Intervention de l'attention pour unir les traits et permettre la reconnaissance. Wolfe (1994, 2007). Guided Search")
39. Détail source à réviser : distracteurs n’est pas linéaire L’attention est nécessairement guidée de manière bottom-up ET top-down Stade attentionnel « guidé » par le résultat du traitement pré-attentionnel, les mécanismes de guidage attentionnel a (Source: "distracteurs n’est pas linéaire L’attention est nécessairement guidée de manière bottom-up ET top-down Stade attentionnel « guidé » par le résultat du traitement pré-attentionnel, les mécanismes de guidage attentionnel ascendant et descendant (modèle) Le rôle des émotions Les émotions orientent notre perception et notre comportement (approche ou")
40. Détail source à réviser : Les contrôles et les patients H montrent une augmentation de l’activité dans le cortex occipital face à des expressions faciales négatives, mais pas les patients HA. Bruner et Goodman (1947). Tâche d'estimation de la tai (Source: "Les contrôles et les patients H montrent une augmentation de l’activité dans le cortex occipital face à des expressions faciales négatives, mais pas les patients HA. Bruner et Goodman (1947). Tâche d'estimation de la taille des pièces et des disques - Résultat 1. Les enfants surestiment la taille des pièces (pas des disques) - Résultat 2. Cet effet est")
41. Détail source à réviser : un sujet, dit expert, qui réalise des performances d’un niveau très élevé dans certaines tâches grâce à des connaissances acquises dans un domaine particulier. » Il faudrait environ 10 ans de pratique intensive pour acqu (Source: "un sujet, dit expert, qui réalise des performances d’un niveau très élevé dans certaines tâches grâce à des connaissances acquises dans un domaine particulier. » Il faudrait environ 10 ans de pratique intensive pour acquérir des connaissances hautement organisées dans un domaine. Kundel et Nodine (1975) Présentation de radiographies de poumons à des")
42. Détail source à réviser : Participants. Musiciens experts (oreille absolue), intermédiaires ou non-musiciens. - Tâche. Présentation de différentes notes de piano. - Mesure. Activité (magnétoencéphalographie) du cortex auditif primaire (période de (Source: "Participants. Musiciens experts (oreille absolue), intermédiaires ou non-musiciens. - Tâche. Présentation de différentes notes de piano. - Mesure. Activité (magnétoencéphalographie) du cortex auditif primaire (période de la N1). Pantev et al. (1998) Résultats. a) L’activité corticale est plus élevée chez les experts (Rel. Pitch) > intermédiaires (Abs.")
43. Détail source à réviser : - Intégraient les informations issues d’autres aires en lien avec la pratique (somatosensorielles) Koelsch et al. (2002) ont montré que l’aire de Broca des musiciens expert s’activaient aussi lorsqu’ils écoutent de la mu (Source: "- Intégraient les informations issues d’autres aires en lien avec la pratique (somatosensorielles) Koelsch et al. (2002) ont montré que l’aire de Broca des musiciens expert s’activaient aussi lorsqu’ils écoutent de la musique (syntaxe) Ovalle-Fresa et al. (2021) Participants. Synesthetes, Experts en traitement de couleurs, Contrôles Deux tâches")
44. Détail source à réviser : et al. (2021) Résultats. Les Synesthetes et Experts ont de meilleures performances que les contrôles dans les deux tâches. Interprétation. Sensibilité aux couleurs et mémoire visuelle sont deux caractéristiques que l’exp (Source: "et al. (2021) Résultats. Les Synesthetes et Experts ont de meilleures performances que les contrôles dans les deux tâches. Interprétation. Sensibilité aux couleurs et mémoire visuelle sont deux caractéristiques que l’expertise peut moduler. Abernethy, Zawi, & Jackson (2008) Participants. Joueurs de badminton de classe mondiale vs. Novices Tâche.")
45. Détail source à réviser : les non-experts L’expertise peut améliorer la perception en fournissant une meilleure sensibilité à certaines caractéristiques pertinentes à l’activité experte. L’objectif est d’améliorer la performance et de soulager le (Source: "les non-experts L’expertise peut améliorer la perception en fournissant une meilleure sensibilité à certaines caractéristiques pertinentes à l’activité experte. L’objectif est d’améliorer la performance et de soulager le système cognitif (traitement de l’information, processus attentionnels). Cependant, cet avantage est généralement spécifique et")
46. Détail source à réviser : Il existe un champ de recherche important sur les différences culturelles, notamment en comparant Occidentaux et Asiatiques. Perception holistique versus analytique Nisbett & Miyamoto (2005). Révision de la littérature s (Source: "Il existe un champ de recherche important sur les différences culturelles, notamment en comparant Occidentaux et Asiatiques. Perception holistique versus analytique Nisbett & Miyamoto (2005). Révision de la littérature sur les différences entre Occidentaux et Asiatiques. Michel et al. (2006) Il est plus difficile de reconnaitre un visage d’une autre")
47. Détail source à réviser : un visage de l’autre ethnie surtout lorsque les parties du visage sont alignées (traitement holistique) Interprétation. On traite les visages de manière holistique surtout dans sa propre ethnie Chua et al. (2005) Partici (Source: "un visage de l’autre ethnie surtout lorsque les parties du visage sont alignées (traitement holistique) Interprétation. On traite les visages de manière holistique surtout dans sa propre ethnie Chua et al. (2005) Participants. Occidentaux vs. Chinois Tâche. - Phase 1. Exploration visuelle d’images complexes et évaluation de caractère plaisant de")
48. Détail source à réviser : Différences sur la manière d’explorer les images en Phase 1 :  Plus de fixation sur le fond que sur l’objet surtout pour les chinois (A)  Les américains vont voir l’objet plus rapidement que les chinois (B)  Les améri (Source: "Différences sur la manière d’explorer les images en Phase 1 :  Plus de fixation sur le fond que sur l’objet surtout pour les chinois (A)  Les américains vont voir l’objet plus rapidement que les chinois (B)  Les américains font des fixations plus longues sur l’objet que les chinois (C) Interprétation. Vision holistiques vs. analytique qui se")
49. Détail source à réviser : 2018) : « La perception est l’étude de la façon dont les informations sensorielles sont transformées en une expérience perceptible (Source: "2018) : « La perception est l’étude de la façon dont les informations sensorielles sont transformées en une expérience perceptible")
50. Détail source à réviser : Champs visuels et voies de traitement : - Champs visuels monoculaires - Champs visuels binoculaires Deux voies principales de traitement visuel : Organisation des voies parallèles entre la rétine et le cortex strié (lobe (Source: "Champs visuels et voies de traitement : - Champs visuels monoculaires - Champs visuels binoculaires Deux voies principales de traitement visuel : Organisation des voies parallèles entre la rétine et le cortex strié (lobe occipital) : 1. Voie magnocellulaire (couches 1 et 2) : - Traitement du mouvement - Sensible à certaines orientations - Traitement des c...")
51. Détail source à réviser : 1992) Étude utilisant la TEP (PET) (Source: "1992) Étude utilisant la TEP (PET)")
52. Détail source à réviser : Le fluide dans les rampes vestibulaire et tympanique se déplace 4. Cette onde fait bouger les membranes à la même fréquence 5. Les cellules ciliées (récepteurs) se déplacent et permettent la transduction 6. Le signal voy (Source: "Le fluide dans les rampes vestibulaire et tympanique se déplace 4. Cette onde fait bouger les membranes à la même fréquence 5. Les cellules ciliées (récepteurs) se déplacent et permettent la transduction 6. Le signal voyage dans le nerf auditif jusqu'au cortex auditif primaire Les cellules ciliées Il existe deux types de cellules ciliées : • Cellules cili...")
53. Détail source à réviser : II. La perception 1) L’organisation perceptive Etude de la senso-perception Il existe différentes méthodes pour étudier la senso perception • Les illusions • Les démonstrations par l’exemple • Les méthodes expérimentales (Source: "II. La perception 1) L’organisation perceptive Etude de la senso-perception Il existe différentes méthodes pour étudier la senso perception • Les illusions • Les démonstrations par l’exemple • Les méthodes expérimentales Toutes nous renseignent sur le fonctionnement spécifique du système perceptif (par ex")
54. Détail source à réviser : Les illusions sont liées à des erreurs d'estimation de propriétés géométriques (c'est-à-dire de dimensions, de contraste, de courbure) mais aussi d'interprétation (cognitives et émotionnelles) Ce sont des défaillances sy (Source: "Les illusions sont liées à des erreurs d'estimation de propriétés géométriques (c'est-à-dire de dimensions, de contraste, de courbure) mais aussi d'interprétation (cognitives et émotionnelles) Ce sont des défaillances systématiques de la perception qui révèlent les modes de traitement de l'information sensorielle Relation de taille Courbure de l’arc Suite...")
55. Détail source à réviser : 1910 initialement par Wertheimer (1880-1943) en réaction au béhaviorisme (Behaviorisme, association Stimulus – Response) (Source: "1910 initialement par Wertheimer (1880-1943) en réaction au béhaviorisme (Behaviorisme, association Stimulus – Response)")
56. Détail source à réviser : 1834) : la sensibilité tactile Fechner (1860) (Source: "1834) : la sensibilité tactile Fechner (1860)")
57. Détail source à réviser : écrit la relation quantitative entre une sensation et la grandeur physique d’un stimulus. « Nous ne sommes pas sensibles aux différences absolues mais aux différences relative » (Weber). Fechner a développé la loi: la se (Source: "écrit la relation quantitative entre une sensation et la grandeur physique d’un stimulus. « Nous ne sommes pas sensibles aux différences absolues mais aux différences relative » (Weber). Fechner a développé la loi: la sensation est fonction du logarithme de l’intensité du stimulus. -Loi de Stevens : La relation de l’intensité perçue et")
58. Détail source à réviser : 2) La reconnaissance des formes Le processus de reconnaissance est ce qui permet de reconnaitre des objets, des mots (Source: "2) La reconnaissance des formes Le processus de reconnaissance est ce qui permet de reconnaitre des objets, des mots")
59. Détail source à réviser : 1982) : - Le modèle Marr est un modèle informatique dans lequel une succession d'opérations (par exemple des filtres) sont appliquées, ce qui représente la succession de processus cognitifs pour parvenir à la reconnaissa (Source: "1982) : - Le modèle Marr est un modèle informatique dans lequel une succession d'opérations (par exemple des filtres) sont appliquées, ce qui représente la succession de processus cognitifs pour parvenir à la reconnaissance d'objets")
60. Détail source à réviser : 1. un « croquis primaire brut » dans lequel l'intensité lumineuse réfléchie par le stimulus est analysée, les bords, les taches, les barres sont extraites selon l'emplacement et l'orientation 2 (Source: "1. un « croquis primaire brut » dans lequel l'intensité lumineuse réfléchie par le stimulus est analysée, les bords, les taches, les barres sont extraites selon l'emplacement et l'orientation 2")
61. Détail source à réviser : 4) Résultats : - (1) L'activité du cortex orbitofrontal (OFC) est corrélée au succès de la reconnaissance (Source: "4) Résultats : - (1) L'activité du cortex orbitofrontal (OFC) est corrélée au succès de la reconnaissance")
62. Détail source à réviser : (Bregman et Campbell, 1971) McAdams (1994) a proposé un modèle en 4 étapes :  Étape 1 : transduction sensorielle  Etape 2 : regroupement des informations acoustiques (voir principes précédents)  Etape 3 : calcul des c (Source: "(Bregman et Campbell, 1971) McAdams (1994) a proposé un modèle en 4 étapes :  Étape 1 : transduction sensorielle  Etape 2 : regroupement des informations acoustiques (voir principes précédents)  Etape 3 : calcul des caractéristiques perceptives (intensité, durée, timbre, hauteur) permettant de construire la représentation percept")
63. Détail source à réviser : 1971) McAdams (1994) a proposé un modèle en 4 étapes :  Étape 1 : transduction sensorielle  Etape 2 : regroupement des informations acoustiques (voir principes précédents)  Etape 3 : calcul des caractéristiques percep (Source: "1971) McAdams (1994) a proposé un modèle en 4 étapes :  Étape 1 : transduction sensorielle  Etape 2 : regroupement des informations acoustiques (voir principes précédents)  Etape 3 : calcul des caractéristiques perceptives (intensité, durée, timbre, hauteur) permettant de construire la représentation")
64. Détail source à réviser : 1964) Tâche : identification de mots (ou deviner) VI1 : durée de présentation du mot cible (0 à 140ms) VI2 : contexte de présentation du mot  Sans contexte (0 mots avant)  4 mots avant  8 mots avant Kutas & Hylliard ( (Source: "1964) Tâche : identification de mots (ou deviner) VI1 : durée de présentation du mot cible (0 à 140ms) VI2 : contexte de présentation du mot  Sans contexte (0 mots avant)  4 mots avant  8 mots avant Kutas & Hylliard (1980) - Tâche")
65. Détail source à réviser : A quel moment opère la sélection de l’information ? Dans les modèles structuraux, l’attention est une fonction indifférenciée chargée de détecter, sélectionner et de filtrer l’information disponible. Broadbent (1958). La (Source: "A quel moment opère la sélection de l’information ? Dans les modèles structuraux, l’attention est une fonction indifférenciée chargée de détecter, sélectionner et de filtrer l’information disponible. Broadbent (1958). La théorie du filtre sélectif : un mécanisme de filtrage sélec")
66. Détail source à réviser : s du nom du participant - Interprétation : Ils détectent leur nom prononcé dans l'oreille « non-attendue » puis retiennent l’information qui suit Quel est l'impact de cette découverte sur la théorie de Broadbent ? Treism (Source: "s du nom du participant - Interprétation : Ils détectent leur nom prononcé dans l'oreille « non-attendue » puis retiennent l’information qui suit Quel est l'impact de cette découverte sur la théorie de Broadbent ? Treisman (1960, 1969). Théorie de l’atténuation Remp")
67. Détail source à réviser : 1980) permet de mesurer les deux types d’orientation attentionnelle (A) Orientation bottom-up, exogène (B) Orientation top-down, endogène Recherche en parallèle (Source: "1980) permet de mesurer les deux types d’orientation attentionnelle (A) Orientation bottom-up, exogène (B) Orientation top-down, endogène Recherche en parallèle")
68. Détail source à réviser : Tâche d'estimation de la taille des pièces et des disques - Résultat 1. Les enfants surestiment la taille des pièces (pas des disques) - Résultat 2. Cet effet est encore plus important pour les enfants issus de familles (Source: "Tâche d'estimation de la taille des pièces et des disques - Résultat 1. Les enfants surestiment la taille des pièces (pas des disques) - Résultat 2. Cet effet est encore plus important pour les enfants issus de familles plus modestes Le rôle de l’expertise Les orientations de l’attention par les mécanismes de type « top-down » ont été associées également...")
69. Détail source à réviser : 1998) - Participants (Source: "1998) - Participants")
70. Détail source à réviser : 2002) ont montré que l’aire de Broca des musiciens expert s’activaient aussi lorsqu’ils écoutent de la musique (syntaxe) Ovalle-Fresa et al (Source: "2002) ont montré que l’aire de Broca des musiciens expert s’activaient aussi lorsqu’ils écoutent de la musique (syntaxe) Ovalle-Fresa et al")
71. Détail source à réviser : 2006) Il est plus difficile de reconnaitre un visage d’une autre ethnie que la nôtre (other-race effect) (Source: "2006) Il est plus difficile de reconnaitre un visage d’une autre ethnie que la nôtre (other-race effect)")
72. Détail source à réviser : 1. Exploration visuelle d’images complexes et évaluation de caractère plaisant de l’image de 1 à 7 (Source: "1. Exploration visuelle d’images complexes et évaluation de caractère plaisant de l’image de 1 à 7")
73. Détail source à réviser : Interprétation : Ils détectent leur nom prononcé dans l'oreille « non-attendue » puis retiennent l’information qui suit Quel est l'impact de cette découverte sur la théorie de Broadbent ? Treisman (1960, 1969). Théorie d (Source: "Interprétation : Ils détectent leur nom prononcé dans l'oreille « non-attendue » puis retiennent l’information qui suit Quel est l'impact de cette découverte sur la théorie de Broadbent ? Treisman (1960, 1969). Théorie de l’atténuation Remplace le filtre sélectif par un atténuate")
74. Détail source à réviser : Les grandes étapes de la perception : 1. Sélection des informations pertinentes 2. Organisation perceptive afin de créer une représentation de ce que nous percevons 3. Interprétation pour donner un sens à cette représent (Source: "Les grandes étapes de la perception : 1. Sélection des informations pertinentes 2. Organisation perceptive afin de créer une représentation de ce que nous percevons 3. Interprétation pour donner un sens à cette représentation La vision : Fonctions de la vision - Détection et reconnaissance à distance (objets, visages, mots, etc.) - Perception et réalisati...")
75. Détail source à réviser : 3. Interprétation pour donner un sens à cette représentation La vision : Fonctions de la vision - Détection et reconnaissance à distance (objets, visages, mots, etc (Source: "3. Interprétation pour donner un sens à cette représentation La vision : Fonctions de la vision - Détection et reconnaissance à distance (objets, visages, mots, etc")
76. Détail source à réviser : 1. Voie magnocellulaire (couches 1 et 2) : - Traitement du mouvement - Sensible à certaines orientations - Traitement des contrastes 2 (Source: "1. Voie magnocellulaire (couches 1 et 2) : - Traitement du mouvement - Sensible à certaines orientations - Traitement des contrastes 2")
77. Détail source à réviser : n Première étude de Weber (1834) : la sensibilité tactile Fechner (1860) • Publication de « Elemente der Psychophysik » • Bases de la psychophysique classique comme science exacte des relations fonctionnelles entre "l'âm (Source: "n Première étude de Weber (1834) : la sensibilité tactile Fechner (1860) • Publication de « Elemente der Psychophysik » • Bases de la psychophysique classique comme science exacte des relations fonctionnelles entre "l'âme" (l'esprit) et le corps, c'est-à-dire entre le physique e")
78. Détail source à réviser : 1. Pourquoi l’information est-elle filtrée, sélectionnée (Source: "1. Pourquoi l’information est-elle filtrée, sélectionnée")
79. Détail source à réviser : 1980) Stade pré-attentif (Source: "1980) Stade pré-attentif")
80. Détail source à réviser : 1. L’analyse des pentes des TR en recherche par conjonction de traits pose question : - Si on divise les temps de réponse par le nombre d’items = 30 items / s - Or, on ne fixe que 3 items / s Plusieurs objets traités en (Source: "1. L’analyse des pentes des TR en recherche par conjonction de traits pose question : - Si on divise les temps de réponse par le nombre d’items = 30 items / s - Or, on ne fixe que 3 items / s Plusieurs objets traités en même temps = distinction entre « covert attention » et « overt attention » 2")
81. Détail source à réviser : 2. Test incident de reconnaissance de l’objet ou animal indépendamment du fond de l’image Manipulation du fond de l’image (identique ou différent) Résultats (Source: "2. Test incident de reconnaissance de l’objet ou animal indépendamment du fond de l’image Manipulation du fond de l’image (identique ou différent) Résultats")
82. Détail source à réviser : 3. une étape de reconnaissance basée sur la comparaison de cette représentation avec celles stockées en mémoire La reconnaissance – la comparaison entre représentations perceptive et stockées en mémoire - mobilise des ai (Source: "3. une étape de reconnaissance basée sur la comparaison de cette représentation avec celles stockées en mémoire La reconnaissance – la comparaison entre représentations perceptive et stockées en mémoire - mobilise des aires corticales associatives spécifiques")
83. Détail source à réviser : Pourquoi l’information est-elle filtrée, sélectionnée ? 2. A quel moment opère la sélection de l’information ? 3. Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Pourquoi l’information est-elle séle (Source: "Pourquoi l’information est-elle filtrée, sélectionnée ? 2. A quel moment opère la sélection de l’information ? 3. Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées.")
84. Détail source à réviser : A quel moment opère la sélection de l’information ? 3. Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées (Source: "A quel moment opère la sélection de l’information ? 3. Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées. Traiter plusieurs informations en même temps dépend de la")
85. Détail source à réviser : Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées. Traiter plusieurs informations en même temps dépend d (Source: "Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées. Traiter plusieurs informations en même temps dépend de la quantité de ressources cognitives disponibles. Notion d")
86. Détail source à réviser : Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées. Traiter plusieurs informations en même temps dépend de la quantité de ressources cognitives disponibles. Notion d’automatis (Source: "Pourquoi l’information est-elle sélectionnée ? Kanheman (1972). Théorie des ressources limitées. Traiter plusieurs informations en même temps dépend de la quantité de ressources cognitives disponibles. Notion d’automatisation des processus. Cependant, n’explique pas pourquoi deux")
87. Détail source à réviser : Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Le Paradigme de Posner (1980) permet de mesurer les deux types d’orientation attentionnelle (A) Orientation bottom-up, exogène (B) Orientation top-dow (Source: "Quelles sont les facteurs qui guident la sélection de l’information ? Le Paradigme de Posner (1980) permet de mesurer les deux types d’orientation attentionnelle (A) Orientation bottom-up, exogène (B) Orientation top-down, endogène Recherche en parallèle. Le temps de recherche ne")
88. Détail source à réviser : 1. Les enfants surestiment la taille des pièces (pas des disques) - Résultat 2 (Source: "1. Les enfants surestiment la taille des pièces (pas des disques) - Résultat 2")
89. Détail source à réviser : Le rôle de la culture La culture modifie-t-elle la manière dont nous percevons le monde ? La culture est un ensemble de règles sociales et de croyances qui guide notre comportement. Celle-ci génère des attentes qui vont (Source: "Le rôle de la culture La culture modifie-t-elle la manière dont nous percevons le monde ? La culture est un ensemble de règles sociales et de croyances qui guide notre comportement. Celle-ci génère des attentes qui vont moduler la manière de traiter l’information (notamment visue")
90. Détail source à réviser : 1975) Présentation de radiographies de poumons à des experts vs (Source: "1975) Présentation de radiographies de poumons à des experts vs")
91. Détail source à réviser : a) L’activité corticale est plus élevée chez les experts (Rel (Source: "a) L’activité corticale est plus élevée chez les experts (Rel")
92. Détail source à réviser : 2021) Participants (Source: "2021) Participants")
93. Détail source à réviser : 2008) Participants (Source: "2008) Participants")
94. Détail source à réviser : 2005) Participants (Source: "2005) Participants")
95. Détail source à réviser : une étape de traitements sensoriels prenant en compte les propriétés de neurophysiologiques et psychophysiques des organes sensoriels et du cerveau (rôle des fréquences spatiales) 2. une étape d’organisation perceptive ( (Source: "une étape de traitements sensoriels prenant en compte les propriétés de neurophysiologiques et psychophysiques des organes sensoriels et du cerveau (rôle des fréquences spatiales) 2. une étape d’organisation perceptive (principes de la Gestalt, application de lois psychophysiques) avec la création d’une représentation perceptive du stimulus 3. une étape d...")
96. Détail source à réviser : b) corrélation avec les années de pratiques (Source: "b) corrélation avec les années de pratiques")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Organisation rétinienne et voies visuelles

Reconnaissance des formes et modèles cognitifs

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre sensation et perception, notamment la transduction et la perception consciente.
2. Méconnaissance des voies parallèles visuelles et de leur spécialisation fonctionnelle.
3. Confusion entre modèles de reconnaissance basés sur traits et géons.
4. Sous-estimation de l’impact des facteurs culturels et émotionnels sur la perception.
5. Erreur d’interprétation des mécanismes attentionnels top-down et bottom-up.
6. Confusion entre l’effet de l’expertise et celui de la familiarité dans la perception.
7. Mésestimation de l’impact des lésions cérébrales sur la reconnaissance et le traitement émotionnel.

✅ Checklist Examen

1. Comprendre la transduction sensorielle dans la vision et l’audition.
2. Identifier les principales voies visuelles et leur fonction.
3. Expliquer le modèle par décomposition d’éléments et ses avantages.
4. Distinguer les mécanismes attentionnels top-down et bottom-up.
5. Analyser l’impact de l’expertise sur la perception visuelle et auditive.
6. Évaluer l’influence des facteurs culturels sur la stratégie d’exploration visuelle.
7. Comprendre l’effet des lésions cérébrales sur la reconnaissance et l’émotion.
8. Relier les principes de Gestalt à l’organisation perceptive.
9. Expliquer le rôle du cortex orbitofrontal dans la reconnaissance visuelle.
10. Discuter des méthodes d’étude de la senso-perception et illusions perceptives.
11. Comparer les modèles cognitifs de reconnaissance des formes.
12. Analyser l’impact de l’expertise sur la perception dans différents contextes.