Fiche de révision : Principes de nutrition minérale des plantes

📋 Plan du Cours

1. Composition élémentaire et besoins minéraux essentiels des plantes
2. Classification et fonctions des macroéléments et microéléments chez les végétaux
3. Facteurs influençant la fertilité du sol et la disponibilité des nutriments minéraux
4. Rôle des systèmes racinaires, rhizosphère et microbiote dans la nutrition minérale
5. Principes et mécanismes du transport des nutriments minéraux dans les racines
6. Formes chimiques et sources d’azote, soufre et phosphore dans le sol
7. Cycle biogéochimique et rôle des microorganismes dans la disponibilité de N, S et P
8. Systèmes de transport spécifiques à l’azote et leur régulation chez les plantes
9. Assimilation enzymatique du nitrate : nitrate réductase et nitrite réductase
10. Allocation, assimilation et remobilisation de l’azote dans les différentes parties de la plante
11. Interactions entre nutriments et considérations agronomiques pour la fertilisation
12. Efficience d’acquisition et d’utilisation des nutriments minéraux par les plantes

📖 1. Composition élémentaire et besoins minéraux essentiels des plantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Besoins de la plante : Quantités de nutriments minéraux nécessaires pour permettre la croissance, le développement et la reproduction, déterminées notamment par l'élément le plus limitant.
• Éléments minéraux : Substances chimiques présentes dans le sol et absorbées par les plantes, dont 17 sont essentiels car ils sont requis pour compléter le cycle de vie, ne peuvent être remplacés, et participent directement au métabolisme végétal.
• Nutrition minérale des plantes : La nutrition minérale des plantes 1.

📝 Points essentiels

• Les plantes sont massivement constituées de C, O, H (environ 93% de la masse sèche) et nécessitent 17 éléments minéraux essentiels pour leur croissance, développement et reproduction.
• Un élément est considéré essentiel s'il est requis pour compléter le cycle de vie de la plante, ne peut être remplacé par un autre élément, et est directement impliqué dans le métabolisme végétal.
• Les macroéléments, présents en concentration >0,1% de la masse sèche, incluent N, S, P, Mg, K, Ca, tandis que les microéléments, en concentration <0,1% MS, incluent Fe, Mn, Zn, Cu, Ni, Mo, B, Cl.
• Plus de 60 éléments sur 105 découverts sont identifiés dans les tissus végétaux, certains pouvant accumuler des éléments rares comme l’or ou le sélénium.

💡 À retenir

Les plantes sont massivement constituées de C, O, H (environ 93% de la masse sèche) et nécessitent 17 éléments minéraux essentiels pour leur croissance, développement et reproduction.

📖 2. Classification et fonctions des macroéléments et microéléments chez les végétaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Nutrition minérale : Processus par lequel les plantes absorbent et utilisent les éléments minéraux essentiels pour leur croissance, leur développement et leur reproduction.

📝 Points essentiels

• Les macroéléments comme l'azote, le phosphore et le potassium jouent des rôles majeurs dans la croissance et la structure cellulaire des plantes.
• Les microéléments tels que le fer, le manganèse, le zinc, le cuivre, le nickel et le molybdène sont essentiels comme activateurs enzymatiques et dans les réactions redox.
• Les teneurs moyennes en macro- et microéléments varient selon les espèces et les parties de la plante, avec des valeurs spécifiques pour chaque élément, par exemple l'azote autour de 1% de matière sèche et le fer environ 2 μmol/g de matière sèche.
• Certains éléments comme le nickel agissent comme activateurs enzymatiques, participent à l'équilibre osmotique et interviennent dans les réactions redox au sein des cellules végétales.

💡 À retenir

Distinguer clairement les rôles spécifiques et les concentrations des macro- et microéléments est crucial pour comprendre leur impact physiologique sur la nutrition minérale des plantes.

📖 3. Facteurs influençant la fertilité du sol et la disponibilité des nutriments minéraux

🔑 Notions clés & Définitions

• Espèces/variétés : Différentes plantes ont des besoins spécifiques en nutriments, influencés par leurs caractéristiques propres.
• Facteurs biotiques et abiotiques : Les facteurs abiotiques incluent l'érosion, la roche mère, la pluviosité, le pH, la taille des particules et les pratiques culturales, tandis que les facteurs biotiques comprennent la biodiversité du sol et la présence de microorganismes, qui influencent la disponibilité des nutriments.

📝 Points essentiels

• La fertilité du sol est affectée par des facteurs abiotiques tels que l'érosion, la roche mère, la pluviosité, le pH, la taille des particules et les pratiques culturales.
• Le pH du sol a une incidence majeure sur la biodisponibilité des nutriments minéraux, modifiant leur solubilité et absorption par les plantes.
• Le stade de développement des plantes, les interactions entre nutriments, et les pratiques culturales modulent également la fertilité et la nutrition minérale.

💡 À retenir

La fertilité du sol résulte d'une interaction complexe entre facteurs abiotiques et biotiques qui conditionnent la disponibilité des nutriments.

📖 4. Rôle des systèmes racinaires, rhizosphère et microbiote dans la nutrition minérale

🔑 Notions clés & Définitions

• Rhizosphère : Zone immédiate du sol entourant les racines où se déroulent des échanges entre la plante, le sol et le microbiote, favorisant la mobilisation et l'absorption des nutriments.
• Nutrition minérale : Processus par lequel les plantes acquièrent et utilisent les minéraux présents dans le sol pour leur croissance.

📝 Points essentiels

• Le microbiote rhizosphérique, notamment les bactéries promotrices de croissance des plantes (PGPB), favorise la nutrition minérale et la santé des plantes.
• La notion d'holobionte décrit la plante et son microbiote comme un ensemble fonctionnel étendu, influençant l'acquisition des nutriments.
• Les exsudats racinaires modulent les interactions biotiques dans la rhizosphère, facilitant la mobilisation des nutriments et la protection contre les pathogènes.

💡 À retenir

Le microbiote rhizosphérique, notamment les bactéries promotrices de croissance des plantes (PGPB), favorise la nutrition minérale et la santé des plantes.

📖 5. Principes et mécanismes du transport des nutriments minéraux dans les racines

🔑 Notions clés & Définitions

• Cadre de Caspary : Structure de l'endoderme qui force le passage symplastique, permettant un tri sélectif des ions avant leur entrée dans le xylème.
• Gradient électrochimique : Force motrice combinant gradient de concentration et potentiel électrique transmembranaire, essentielle pour le transport orienté des ions, avec un potentiel d'environ -150 mV.
• Nutriments minéraux : Ions tels que H2PO4-, HPO42-, NO3-, NH4+, K+ présents en concentrations variables dans le sol et dans les tissus végétaux, nécessitant énergie pour leur absorption contre leur gradient.

📝 Points essentiels

• Les nutriments minéraux sont absorbés principalement par les poils absorbants des racines et véhiculés par voies apoplastique, symplastique et trans-cellulaire.
• Le transport des ions peut être passif ou actif, nécessitant de l'énergie via ATP ou couplé à d'autres gradients ioniques.
• Le gradient électrochimique transmembranaire, avec un potentiel d'environ -150 mV, est essentiel pour le transport orienté des ions contre leur gradient de concentration.

💡 À retenir

Les nutriments minéraux sont absorbés principalement par les poils absorbants des racines et véhiculés par voies apoplastique, symplastique et trans-cellulaire.

📖 6. Formes chimiques et sources d’azote, soufre et phosphore dans le sol

🔑 Notions clés & Définitions

• Canaux : Pores formés par des protéines dans la membrane cellulaire qui permettent le passage d'un seul type de soluté à la fois, sans fournir d'énergie, le mouvement se faisant selon le gradient électrochimique.
• Soufre et du phosphore : Éléments nutritifs absorbés par les plantes sous des formes chimiques spécifiques : le soufre principalement sous forme de sulfate (SO42-) et, dans une moindre mesure, sous forme gazeuse (SO2, H2S), et le phosphore sous forme de phosphates (HPO42-, H2PO4-) présents en faibles concentrations dans le sol.

📝 Points essentiels

• L'azote est principalement disponible sous forme de nitrate (NO3-) et ammonium (NH4+) dans le sol.
• Les formes ioniques de N, S et P nécessitent souvent des transformations microbiennes pour devenir assimilables par les plantes.

💡 À retenir

La disponibilité des macronutriments azote, soufre et phosphore dépend de leurs formes chimiques spécifiques dans le sol et des transformations microbiennes nécessaires pour leur assimilation par les plantes.

📖 7. Cycle biogéochimique et rôle des microorganismes dans la disponibilité de N, S et P

🔑 Notions clés & Définitions

• Cycle biogéochimique de l'azote : Processus naturel impliquant la transformation et la circulation des différentes formes d'azote dans l'environnement, incluant la nitrification, la dénitrification et la fixation biologique, qui assurent la disponibilité du nitrate et de l'ammonium pour les plantes.
• Plantes au cycle biogéochimique : Organismes qui absorbent les formes minérales d'azote, de soufre et de phosphore issues du sol, intégrant ces éléments dans leur biomasse après leur transformation par les microorganismes.
• Dans la plante : Processus d'absorption, de transport et d'intégration des éléments minéraux tels que l'azote, le soufre et le phosphore, sous des formes réduites ou minérales, dans les composés organiques essentiels à la croissance végétale.

📝 Points essentiels

• Les microorganismes du sol jouent un rôle clé dans la minéralisation et la transformation des formes organiques et minérales de N, S et P.
• Le cycle de l'azote inclut la nitrification, la dénitrification et la fixation biologique, assurant la disponibilité du nitrate et ammonium.
• Le cycle du soufre comprend l'oxydation et la réduction des différentes formes sulfurées, influençant la disponibilité du sulfate.
• Le phosphore est souvent fixé dans la matière organique ou les colloïdes du sol, et sa libération dépend de l'activité microbienne et des conditions physico-chimiques.

💡 À retenir

Les microorganismes du sol jouent un rôle clé dans la minéralisation et la transformation des formes organiques et minérales de N, S et P.

📖 8. Systèmes de transport spécifiques à l’azote et leur régulation chez les plantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Assimilation de l’azote : Processus par lequel les plantes incorporent l'azote sous forme de nitrate ou d'ammonium, régulé par des transporteurs spécifiques exprimés dans différentes parties de la plante.

📝 Points essentiels

• Les plantes possèdent des transporteurs spécifiques pour le nitrate, différenciés en haute affinité (HATS) et faible affinité (LATS) selon la concentration externe.
• Les cHATS sont constitutifs, tandis que les iHATS sont inductibles en fonction de la disponibilité en nitrate.
• La régulation des transporteurs d'azote est essentielle pour optimiser l'acquisition selon les conditions du sol et les besoins de la plante.
• Ces systèmes de transport sont exprimés dans différentes parties de la plante, assurant une distribution efficace du nitrate.

💡 À retenir

Les plantes possèdent des transporteurs spécifiques pour le nitrate, différenciés en haute affinité (HATS) et faible affinité (LATS) selon la concentration externe.

📖 9. Assimilation enzymatique du nitrate : nitrate réductase et nitrite réductase

🔑 Notions clés & Définitions

• Nitrate réductase : Enzyme cytosolique homodimérique (100-114 KDa) qui réduit le nitrate en nitrite en utilisant 8 électrons fournis par la photosynthèse.
• Nitrite réductase : Enzyme chloroplastique (60-70 KDa) qui réduit le nitrite en ammonium en transférant les électrons depuis la ferrédoxine réduite par la photosynthèse.

📝 Points essentiels

• La nitrite réductase transfère les électrons depuis la ferrédoxine réduite vers le nitrite.
• Ces deux enzymes sont essentielles pour la réduction préalable du nitrate avant son assimilation dans les composés organiques.
• L'activité de ces enzymes est localisée dans les racines et les parties aériennes, modulée selon la concentration en nitrate.

💡 À retenir

L'assimilation enzymatique du nitrate, via la nitrate réductase et la nitrite réductase, est un processus clé pour réduire le nitrate en ammonium, intégrant la réduction séquentielle pour l'incorporation dans le métabolisme.

📖 10. Allocation, assimilation et remobilisation de l’azote dans les différentes parties de la plante

🔑 Notions clés & Définitions

• Dans les parties aériennes : Zone de la plante comprenant les feuilles et les tiges, où l'assimilation du nitrate peut devenir prépondérante lorsque la concentration de nitrate dans le sol est élevée, notamment chez certaines espèces vivaces tempérées et légumineuses annuelles.

📝 Points essentiels

• Chez les plantes vivaces tempérées, l'assimilation du nitrate se fait majoritairement dans les racines à faibles concentrations de nitrate, tandis que les parties aériennes prennent le relais à concentrations élevées.
• Chez les légumineuses annuelles, l'assimilation racinaire prédomine à faibles concentrations, avec une augmentation de l'assimilation foliaire à mesure que la concentration de nitrate augmente.
• La remobilisation de l'azote est un processus important pour redistribuer les réserves d'azote vers les organes en croissance ou de reproduction.
• L'allocation et l'assimilation de l'azote sont régulées pour optimiser l'efficience d'utilisation selon les besoins physiologiques et environnementaux.

💡 À retenir

La dynamique d'allocation et de remobilisation de l'azote assure une utilisation optimale des ressources azotées dans la plante.

📖 11. Interactions entre nutriments et considérations agronomiques pour la fertilisation

🔑 Notions clés & Définitions

📝 Points essentiels

• Les interactions entre nutriments peuvent être synergétiques ou antagonistes, influençant leur disponibilité et absorption.
• La fertilisation doit être adaptée aux caractéristiques du sol, aux besoins spécifiques des espèces, et aux pratiques culturales pour éviter carences ou toxicités.
• L'efficience d'utilisation des fertilisants dépend de la quantité appliquée, du type de fertilisant, et des conditions environnementales.
• Le coût de la fertilisation doit être équilibré avec les gains agronomiques pour une gestion durable.

💡 À retenir

Une fertilisation efficace repose sur la compréhension des interactions entre nutriments et l'adaptation aux conditions agronomiques spécifiques.

📖 12. Efficience d’acquisition et d’utilisation des nutriments minéraux par les plantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Efficience d'acquisition des nutriments : Capacité des racines à absorber les ions minéraux présents dans le sol, dépendant des modalités d’absorption et des caractéristiques racinaires.
• Efficience d'utilisation des nutriments : Capacité de la plante à convertir les nutriments absorbés en biomasse ou en produits exportés, incluant assimilation, allocation et remobilisation.
• Acquisition des nutriments minéraux : Processus par lequel les racines absorbent les ions minéraux depuis la solution du sol, impliquant des transporteurs, pompes et interactions avec le sol et le microbiote.

📝 Points essentiels

• L'efficience d'acquisition dépend de la capacité des racines à absorber les ions minéraux dans le sol.
• L'architecture racinaire, notamment la densité et la longueur des poils absorbants, influence directement cette efficience.
• Les symbioses avec des microorganismes promoteurs de croissance améliorent la nutrition minérale et l'efficience globale.
• Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux OLIGO ELEMENTS Principales fonctions des macro- et des oligo- éléments dans la plante La nutrition minérale des plantes 2.
• Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux https://sites.

💡 À retenir

Optimiser l'efficience d'acquisition et d'utilisation des nutriments est essentiel pour la productivité et la durabilité des cultures.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : : Organisation et Fonctionnement des Plantes 2025-26 La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux (fin du cours) 3. Focus sur les modalités d’acquis (Source: ": Organisation et Fonctionnement des Plantes 2025-26 La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux (fin du cours) 3. Focus sur les modalités d’acquisition et d’utilisation de N, S et P (pour info) A. Bouchereau 44% Oxygène 42% Carbone CO2, Photosynthèse 7% Hydrogène H2O eau 93% de la")
2. Détail source à réviser : consituées massiquement de ~70 à >90% d’eau K Potassium N Azote P Phosphore Ca Calcium Mg Magnésium S Soufre Si Silice Cl Chlorure Autres Ces éléments sont acquis principalement à partir du sol, et sont qualifiés de nutr (Source: "consituées massiquement de ~70 à >90% d’eau K Potassium N Azote P Phosphore Ca Calcium Mg Magnésium S Soufre Si Silice Cl Chlorure Autres Ces éléments sont acquis principalement à partir du sol, et sont qualifiés de nutriments minéraux ; ils constituent le sujet de la nutrition minérale des plantes La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la")
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5. Détail source à réviser : permettre d’accéder à des concentrations aussi basses que 10-8 g/mL Pour être considéré comme essentiel, un élément doit être requis pour satisfaire la croissance, le développement et la reproduction de l’organisme En l’ (Source: "permettre d’accéder à des concentrations aussi basses que 10-8 g/mL Pour être considéré comme essentiel, un élément doit être requis pour satisfaire la croissance, le développement et la reproduction de l’organisme En l’absence de cet élément, l’organisme ne peut pas compléter son cycle de vie La nécessité de cet élément doit être spécifique, i.e.")
6. Détail source à réviser : comme essentiels chez les végétaux La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Macroéléments et microéléments (< 0.1 % MS)Elément Teneur (μmol/g MS) (%MS) Azote N 1000 (1,5) Potassium K 250 (1,0) Calciu (Source: "comme essentiels chez les végétaux La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Macroéléments et microéléments (< 0.1 % MS)Elément Teneur (μmol/g MS) (%MS) Azote N 1000 (1,5) Potassium K 250 (1,0) Calcium Ca 125 (0,5) Magnésium Mg 80 (0,2) Phosphore P 60 (0,2) Soufre S 30 (0,1) Chlore Cl 3,0 Bore B 2,0 Fer Fe 2,0 Manganèse Mn 1,0")
7. Détail source à réviser : des teneurs Raven P.H., Evert R.F., Eichhorn S.E., 2007. Biologie Végétale, de boeck Eds 2ème édition Hermans et al., 2006 + Na ; Se ; Co ; Si : bénéfiques La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Na (Source: "des teneurs Raven P.H., Evert R.F., Eichhorn S.E., 2007. Biologie Végétale, de boeck Eds 2ème édition Hermans et al., 2006 + Na ; Se ; Co ; Si : bénéfiques La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Natures, formes d’absorption (toutes ionisées), concentrations et fonctions importantes exercées par les nutriments minéraux dans la plante")
8. Détail source à réviser : signal La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Erosion, roches mères, pluviosité, pratiques culturales, biodiversité du sol, pH du sol, gaz atmosphériques etc. tous ces facteurs affectant la fertili (Source: "signal La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Erosion, roches mères, pluviosité, pratiques culturales, biodiversité du sol, pH du sol, gaz atmosphériques etc. tous ces facteurs affectant la fertilité du sol et la disponibilité des nutriments minéraux © 2014 American Society of Plant Biologists Incidence du pH du sol sur la")
9. Détail source à réviser : : la nutrition minérale et bien d’autres choses….. Carla de la Fuente Canto et al., 2020 La notion d’holobionte et de phénotype étendu Pilotages biotiques et abiotiques de l’acquisition des nutriments par les plantes La (Source: ": la nutrition minérale et bien d’autres choses….. Carla de la Fuente Canto et al., 2020 La notion d’holobionte et de phénotype étendu Pilotages biotiques et abiotiques de l’acquisition des nutriments par les plantes La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Les services fournies par les systèmes racinaires et la rhizosphère (PGPB :")
10. Détail source à réviser : des plantes par la rhizosphère ; allélopathie Grandlic, 2008 Bais et al., 2006 (PGPR Plant Growth Promoting Rhizobacteria) FIN CM8 La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Les plantes cultivées retir (Source: "des plantes par la rhizosphère ; allélopathie Grandlic, 2008 Bais et al., 2006 (PGPR Plant Growth Promoting Rhizobacteria) FIN CM8 La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante Les plantes cultivées retirent des nutriments minéraux au sol ; nécessité de ré-alimenter le sol en minéraux ; fertilisation Quantités requises Apports de")
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12. Détail source à réviser : etc. affectent l’application optimale Pratiques culturales: Est-ce que les produits non récoltés sont retirés, ou laissés pour permettre la ré- alimentation du sol? Facteurs biotiques et abiotiques: Température, pluie, l (Source: "etc. affectent l’application optimale Pratiques culturales: Est-ce que les produits non récoltés sont retirés, ou laissés pour permettre la ré- alimentation du sol? Facteurs biotiques et abiotiques: Température, pluie, le stress et les pathogènes affectent la nutrition minérale Le stade de développement modifie les besoins Interactions entre les")
13. Détail source à réviser : liés à leur utilisation La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists Quelle est la bonne quantité de fertilisants à appliquer au champ ? Efficience d’acquisiti (Source: "liés à leur utilisation La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists Quelle est la bonne quantité de fertilisants à appliquer au champ ? Efficience d’acquisition des nutriments Efficience d’utilisation des nutriments Architecture racinaire Exsudats racinaires Microbiote rhizosphérique Symbioses P")
14. Détail source à réviser : minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les différentes étapes d’acquisition et d’utilisation des nutriments minéraux par la pante = Efficience d’usage des nutriments © 2014 American S (Source: "minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les différentes étapes d’acquisition et d’utilisation des nutriments minéraux par la pante = Efficience d’usage des nutriments © 2014 American Society of Plant Biologists Les différentes étapes d’acquisition des nutriments minéraux par la pante Griffiths and York, 2020")
15. Détail source à réviser : nutriments minéraux Hopkins W.G. & Hüner N.P.A., 2008. Introduction to plant physiology, John Wiley & Sons, Inc. Eds 4th edition Les colloïdes du sol comme réservoirs de cations Des particules d’argiles, chargées négativ (Source: "nutriments minéraux Hopkins W.G. & Hüner N.P.A., 2008. Introduction to plant physiology, John Wiley & Sons, Inc. Eds 4th edition Les colloïdes du sol comme réservoirs de cations Des particules d’argiles, chargées négativement, captent les cations minéraux Des protons sont produits par les systèmes racinaires ou libérés par l’ionisation de l’acide")
16. Détail source à réviser : des nutriments minéraux https://sites.google.com/a/canacad.ac.jp/hl2-biology-ferguson/10-botany/9-2-transport-in- angiosperms?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1 La zone des poils absorbants est (Source: "des nutriments minéraux https://sites.google.com/a/canacad.ac.jp/hl2-biology-ferguson/10-botany/9-2-transport-in- angiosperms?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1 La zone des poils absorbants est majoritairement concernée par l’absorption des nutriments qui une fois absorbés seront véhiculés radialement par les voies")
17. Détail source à réviser : de H2O vers racine : 10 mm Cellules allongées (0,7 – 1 mm ;  10 - 15 μm) Nombreux : 200-300 / cm² (2000 chez les graminées) > 109/ plantes (seigle : 14 109) Racines (sans les poils absorbants) 12 km / 5 m2 Ex. Graminées (Source: "de H2O vers racine : 10 mm Cellules allongées (0,7 – 1 mm ;  10 - 15 μm) Nombreux : 200-300 / cm² (2000 chez les graminées) > 109/ plantes (seigle : 14 109) Racines (sans les poils absorbants) 12 km / 5 m2 Ex. Graminées La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les voies apoplastiques, symplastiques et")
18. Détail source à réviser : le xylème La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Bao et al., 2019 Une multitude et une diversité de systèmes de transport transmembranaires Une multitude de systèmes de t (Source: "le xylème La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Bao et al., 2019 Une multitude et une diversité de systèmes de transport transmembranaires Une multitude de systèmes de transport dédiés dont la sélectivité et la sensibilité est variable La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des")
19. Détail source à réviser : μM – >1 mM [K+]i 50 - 100 mM Abondances moyennes dans le sol Cellule [H2PO4-]i [HPO42-]i 5 - 10 mM [NO3-]i 10 mM [NH4+]i ~1 mM L’énergie est dépensée pour intégrer les nutriments minéraux contre un gradient de concentrat (Source: "μM – >1 mM [K+]i 50 - 100 mM Abondances moyennes dans le sol Cellule [H2PO4-]i [HPO42-]i 5 - 10 mM [NO3-]i 10 mM [NH4+]i ~1 mM L’énergie est dépensée pour intégrer les nutriments minéraux contre un gradient de concentration La force conductrice du gradient chimique de minéraux est dirigée vers l’extérieur Les nutriments minéraux sont généralement bien")
20. Détail source à réviser : d’acquisition des nutriments minéraux [K+]o 0.1 – 1 mM [H2PO4-]o [HPO42-]o < 1 μM [NO3-]o <100 μM – >1 mM [NH4+]o <100 μM – >1 mM [K+]i 50 - 100 mM [H2PO4-]i [HPO42-]i 5 - 10 mM [NO3-]i 10 mM [NH4+]i ~1 mM Le gradient él (Source: "d’acquisition des nutriments minéraux [K+]o 0.1 – 1 mM [H2PO4-]o [HPO42-]o < 1 μM [NO3-]o <100 μM – >1 mM [NH4+]o <100 μM – >1 mM [K+]i 50 - 100 mM [H2PO4-]i [HPO42-]i 5 - 10 mM [NO3-]i 10 mM [NH4+]i ~1 mM Le gradient électrique transmembranaire conduit les anions vers l’extérieur et les cations vers l’intérieur de la cellule (Equilibre de Nernst cf")
21. Détail source à réviser : Em = ~ -150 mV L’établissement et la maintenance d’un gradient éléctrochimique sont essentiels au transport orienté des ions © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités (Source: "Em = ~ -150 mV L’établissement et la maintenance d’un gradient éléctrochimique sont essentiels au transport orienté des ions © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Dans la direction du gradient électrochimique (Diffusion ou diffusion facilitée) Via la")
22. Détail source à réviser : d’ATP Symport Antiport OUT IN Transport actif secondaire : Indirectement couplé à l’hydrolyse d’ATP Le transport des ions peut avoir lieu selon un gradient électrochimique favorable ou défavorable © 2014 American Society (Source: "d’ATP Symport Antiport OUT IN Transport actif secondaire : Indirectement couplé à l’hydrolyse d’ATP Le transport des ions peut avoir lieu selon un gradient électrochimique favorable ou défavorable © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Xions Pompes : • déplacer")
23. Détail source à réviser : comme des sucettes, avec un grand domaine catalytique cytoplasmique ATP ADP X X Les canaux sont souvent représentés par deux ovales adjacents (ou une section transversale d'un beignet). Canaux : • Ce sont des pores formé (Source: "comme des sucettes, avec un grand domaine catalytique cytoplasmique ATP ADP X X Les canaux sont souvent représentés par deux ovales adjacents (ou une section transversale d'un beignet). Canaux : • Ce sont des pores formés par des protéines dans la membrane. • Ils peuvent être ouverts ou fermés. • Ils permettent le passage d'un seul type de soluté à la fois.")
24. Détail source à réviser : couplés sont souvent représentés par des cercles avec des flèches indiquant le sens du flux pour chaque ion. H+ H+ Transporteurs couplés ou non : • Ce sont des protéines membranaires. • Elles peuvent être actives ou inac (Source: "couplés sont souvent représentés par des cercles avec des flèches indiquant le sens du flux pour chaque ion. H+ H+ Transporteurs couplés ou non : • Ce sont des protéines membranaires. • Elles peuvent être actives ou inactives. • Elles peuvent transporter plusieurs solutés simultanément. • L'ion moteur (généralement H+ chez les plantes) se déplace")
25. Détail source à réviser : types de systèmes de transport © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Au final, une diversité énorme de systèmes de translocat (Source: "types de systèmes de transport © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Au final, une diversité énorme de systèmes de translocation propres à chacun des nutriments minéraux, inhérents aux différents tissus, organes et fonctionnalisés suivant les conditions")
26. Détail source à réviser : la plante (TD8) Wang et al., 2012 Mécanismes généraux de l’absorption, du transport et de l’accumulation des micronutriments dans la plante Ahmed et al., 2024 La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisit (Source: "la plante (TD8) Wang et al., 2012 Mécanismes généraux de l’absorption, du transport et de l’accumulation des micronutriments dans la plante Ahmed et al., 2024 La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux OLIGO ELEMENTS Principales fonctions des macro- et des oligo- éléments dans la plante La nutrition minérale")
27. Détail source à réviser : des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux FIN CM 9 (Dernier cours 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principaleme (Source: "des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux FIN CM 9 (Dernier cours 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principalement acquis du sol sous forme de NO3-, SO42-, HPO42-, PO43- 2-4% de N (/MS) 0.2-1% de S (/MS) 0.1-0.8% de P (/MS) NO3-, SO4-- doivent")
28. Détail source à réviser : ces éléments Cationiques, non liés Anioniques, fixés dans MO La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore La contribution essentielle des microorgan (Source: "ces éléments Cationiques, non liés Anioniques, fixés dans MO La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore La contribution essentielle des microorganismes et des plantes au cycle biogéochimique de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists L’état d’oxydation des différentes")
29. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore Udvardi et al., 2021 Devenir des fertilisants azotés apportés à 3 espèces de grande culture (suivant les conditions de production) Notion (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore Udvardi et al., 2021 Devenir des fertilisants azotés apportés à 3 espèces de grande culture (suivant les conditions de production) Notion d’efficience d’utilisation de l’azote (NUE) (Production de biomasse ou qté d’azote exporté/qté d’azote apporté) Fertilisation")
30. Détail source à réviser : S2-, H2S, R-SH Sulfure -2 S0, S8 Soufre 0 SO2 Dioxyde de soufre (gaz toxique) +4 SO3- Sulfite +4 SO42- Sulfate +6 Les plantes extraient le soufre du sol sous forme de SO42- et dans une moindre mesure de l’atmosphère sous (Source: "S2-, H2S, R-SH Sulfure -2 S0, S8 Soufre 0 SO2 Dioxyde de soufre (gaz toxique) +4 SO3- Sulfite +4 SO42- Sulfate +6 Les plantes extraient le soufre du sol sous forme de SO42- et dans une moindre mesure de l’atmosphère sous formes de SO2 or H2S Organic S R-SH SO42- S0 H2S O x i d a t i o n A s s i m i l a t i o n M i n e r alizatio n O x i d a t i o n")
31. Détail source à réviser : du fuel fossile engendrait des pluies acides et des dommages à la végétation. Aujourd’hui des plantes cultivées exigeantes en soufre peuvent souffrir de carence © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition mi (Source: "du fuel fossile engendrait des pluies acides et des dommages à la végétation. Aujourd’hui des plantes cultivées exigeantes en soufre peuvent souffrir de carence © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore © 2014 American Society of")
32. Détail source à réviser : le plus limitant pour la croissance des plantes Le phosphore est l’un des trois macroéléments majoritairement retrouvés dans les fertilisants agricoles P joue un role dans les structures cellulaires, la séquestration et (Source: "le plus limitant pour la croissance des plantes Le phosphore est l’un des trois macroéléments majoritairement retrouvés dans les fertilisants agricoles P joue un role dans les structures cellulaires, la séquestration et la transmission d’énergie et la signalisation cellulaire Le phosphore absorbé sous la forme de phosphates ATP La nutrition")
33. Détail source à réviser : faible affinité Des performances largement associées à la panoplie et la spécificité des systèmes de transports affectés à la translocation de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists H+ H+ La nutrition minéra (Source: "faible affinité Des performances largement associées à la panoplie et la spécificité des systèmes de transports affectés à la translocation de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists H+ H+ La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Des performances largement associées à la panoplie et la spécificité")
34. Détail source à réviser : O’Brien et al., 2016 cHATS : HATS constitutifs iHATS : HATS inductibles La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists L’efficience d (Source: "O’Brien et al., 2016 cHATS : HATS constitutifs iHATS : HATS inductibles La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists L’efficience d’utilisation de l’azote minéral par les plantes dépend de ses capacités d’acquisition, d’assimilation, d’allocation et de remobilisation de")
35. Détail source à réviser : nitrite réductase pour assurer la réduction du nitrate en ammonium Nitrate réductase : Homodimère cytosoluble (100-114 KDa) 8 e- sont nécessaires ainsi que du pouvoir réducteur fournis par la photosynthèse pour réduire l (Source: "nitrite réductase pour assurer la réduction du nitrate en ammonium Nitrate réductase : Homodimère cytosoluble (100-114 KDa) 8 e- sont nécessaires ainsi que du pouvoir réducteur fournis par la photosynthèse pour réduire le nitrate en ammonium Assimilation Nitrite réductase (60-70 Kda) : chloroplastique ; transfert les électrons depuis la ferrédoxine réduite")
36. Détail source à réviser : de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists L’efficience d’utilisation de l’azote minérale par les plantes dépend de ses capacités d’acquisition, d’assimilation, d’allocation et de remobilisation de N ATP NAD( (Source: "de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists L’efficience d’utilisation de l’azote minérale par les plantes dépend de ses capacités d’acquisition, d’assimilation, d’allocation et de remobilisation de N ATP NAD(P)H+H+ Fdred NAD(P)H+H+ Fdred La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Allocation et")
37. Détail source à réviser : de l'activité de la nitrate réductase et du rapport nitrate/azote réduit dans la sève du xylème permet de formuler les quatre généralisations suivantes : ✓ Les espèces vivaces des régions tempérées, cultivées en présence (Source: "de l'activité de la nitrate réductase et du rapport nitrate/azote réduit dans la sève du xylème permet de formuler les quatre généralisations suivantes : ✓ Les espèces vivaces des régions tempérées, cultivées en présence de faibles concentrations de nitrate, effectuent la majeure partie de leur assimilation du nitrate dans leurs racines. Lorsque la")
38. Détail source à réviser : Les légumineuses annuelles des régions tempérées, cultivées en présence de faibles concentrations de nitrate, effectuent la majeure partie de leur assimilation du nitrate dans leurs racines. L'assimilation du nitrate par (Source: "Les légumineuses annuelles des régions tempérées, cultivées en présence de faibles concentrations de nitrate, effectuent la majeure partie de leur assimilation du nitrate dans leurs racines. L'assimilation du nitrate par les parties aériennes prend de l'importance avec l'augmentation de la concentration de nitrate. ✓ Les espèces annuelles non légumineuses")
39. Détail source à réviser : poussent en présence de faibles concentrations de nitrate. Quelle que soit la proportion d'assimilation effectuée dans les racines à ces faibles concentrations, l'assimilation du nitrate par les parties aériennes devient (Source: "poussent en présence de faibles concentrations de nitrate. Quelle que soit la proportion d'assimilation effectuée dans les racines à ces faibles concentrations, l'assimilation du nitrate par les parties aériennes devient prépondérante avec l'augmentation de la concentration de nitrate. ✓ Les espèces tropicales et subtropicales, annuelles et vivaces,")
40. Détail source à réviser : La répartition de l'assimilation des nitrates entre les racines et les parties aériennes reste constante lorsque la concentration externe de nitrates augmente. La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition (Source: "La répartition de l'assimilation des nitrates entre les racines et les parties aériennes reste constante lorsque la concentration externe de nitrates augmente. La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Schwember et al., 2019 La fixation symbiotique de l’azote permise avec l’aide des bactéries diazotrophes rend")
41. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Le développement de moyens de “monitorer” le statut azoté des plantes et les systèmes de rotation et co-culture comme leviers parmi d’autres (selection génétique, f (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Le développement de moyens de “monitorer” le statut azoté des plantes et les systèmes de rotation et co-culture comme leviers parmi d’autres (selection génétique, fertilisations organiques, engrais retard, biocontrôle et biostimulation, microbiote …) pour atténuer la pression de fertilisation N")
42. Détail source à réviser : de la lumière à 653 nm sur 931 nm Le statut N peut être mesuré via le contenu en chlorophylles par la mesure de la lumière réfléchie La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azo (Source: "de la lumière à 653 nm sur 931 nm Le statut N peut être mesuré via le contenu en chlorophylles par la mesure de la lumière réfléchie La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Sharma et al., 2024 Le cycle S illustrant l'entrée et la sortie de soufre dans le système sol-plante-air. La nutrition minérale")
43. Détail source à réviser : que constituants, soit indirectement, par exemple en tant que cofacteurs, groupements prosthétiques, donneurs de groupements méthyles, précurseurs d'hormones, ou généralement en tant que partie intégrante de protéines et (Source: "que constituants, soit indirectement, par exemple en tant que cofacteurs, groupements prosthétiques, donneurs de groupements méthyles, précurseurs d'hormones, ou généralement en tant que partie intégrante de protéines et d'enzymes (Buchner et al., 2004). Singh et al., 2013 La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du")
44. Détail source à réviser : de la plante Narayan et al., 2022 La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Maathuis, 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate d (Source: "de la plante Narayan et al., 2022 La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Maathuis, 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentiels : acides aminés, glutathion, sulfolipides, thiorédoxines,")
45. Détail source à réviser : 2010 Le sulfate importé par les systèmes symport SO4-- /H+ est soit stocké dans les vacuoles ou assimilé principalement dans les chloroplastes pour être réduit en sulfites puis sulfure avant d’être intégré pour produire (Source: "2010 Le sulfate importé par les systèmes symport SO4-- /H+ est soit stocké dans les vacuoles ou assimilé principalement dans les chloroplastes pour être réduit en sulfites puis sulfure avant d’être intégré pour produire de la cystéine La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Le phosphate dans le sol est sous")
46. Détail source à réviser : les racines Les champignons mycorhiziens arbusculaires facilitent l’acquisition du phosphate chez la plupart des espèces végétales © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 3. Modalité (Source: "les racines Les champignons mycorhiziens arbusculaires facilitent l’acquisition du phosphate chez la plupart des espèces végétales © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore PHO1 PHO2 Chez les mutants pho1 trop de Pi s’accumule dans les racines et trop peu dans les")
47. Détail source à réviser : aériennes et trop peu dans les racines ; le transport est hors de contrôle PHT est le transporteur qui permet l’absorption du phosphate dans les racines . PHO1 est un transporteur de phosphate qui l’internalise dans le x (Source: "aériennes et trop peu dans les racines ; le transport est hors de contrôle PHT est le transporteur qui permet l’absorption du phosphate dans les racines . PHO1 est un transporteur de phosphate qui l’internalise dans le xylème pour le transporter vers les parties aériennes PHO2 est une E2 ligase qui cible PHO1 pour assurer sa protéolyse © 2014 American")
48. Détail source à réviser : Formes minérales : phosphate et polyphosphates Formes organiques : oses phosphorylés, coenzymes (ATP …) nucléotides, acides nucléiques, phospholipides. PAS DE REDUCTION ATP + 2 H2O → ADP + Pi + H3O+ : ΔG0′ = −30,5 kJ mol (Source: "Formes minérales : phosphate et polyphosphates Formes organiques : oses phosphorylés, coenzymes (ATP …) nucléotides, acides nucléiques, phospholipides. PAS DE REDUCTION ATP + 2 H2O → ADP + Pi + H3O+ : ΔG0′ = −30,5 kJ mol−1. Maathuis, 2009 La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore Zhang et al., 2014 Réponses")
49. Détail source à réviser : OFP : Organisation et Fonctionnement des Plantes 2025-26 La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux (fin du cours) 3. Focus sur les modalités d’ac (Source: "OFP : Organisation et Fonctionnement des Plantes 2025-26 La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux (fin du cours) 3. Focus sur les modalités d’acquisition et d’utilisation de N, S et P (pour info) A. Bouchereau 44% Oxygène 42% Carbone CO2, Photosynthèse 7% Hydrogène H2O eau 93% de...")
50. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante Problématique de carences minérales ou à l’inverse de toxicité difficilement contrôlable par la plante ; diversité génétique Liu et al (Source: "1. Les besoins de la plante Problématique de carences minérales ou à l’inverse de toxicité difficilement contrôlable par la plante ; diversité génétique Liu et al")
51. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante Macroéléments et microéléments (< 0 (Source: "1. Les besoins de la plante Macroéléments et microéléments (< 0")
52. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante Les services fournies par les systèmes racinaires et la rhizosphère : la nutrition minérale et bien d’autres choses… (Source: "1. Les besoins de la plante Les services fournies par les systèmes racinaires et la rhizosphère : la nutrition minérale et bien d’autres choses…")
53. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante Les services fournies par les systèmes racinaires et la rhizosphère (PGPB : Plant Growth Promoting Bacteria) Timofeeva et al (Source: "1. Les besoins de la plante Les services fournies par les systèmes racinaires et la rhizosphère (PGPB : Plant Growth Promoting Bacteria) Timofeeva et al")
54. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists Quelle est la bonne quantité de fertilisants à appliquer au champ (Source: "1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists Quelle est la bonne quantité de fertilisants à appliquer au champ")
55. Détail source à réviser : 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les différentes étapes d’acquisition et d’utilisation des nutriments minéraux par la pante = Efficience d’usage des nutriments © 2014 American Society of Plant Biolo (Source: "2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les différentes étapes d’acquisition et d’utilisation des nutriments minéraux par la pante = Efficience d’usage des nutriments © 2014 American Society of Plant Biologists Les différentes étapes d’acquisition des nutriments minéraux par la pante Griffiths and York, 2020 Cheminement des éléments minérau...")
56. Détail source à réviser : La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux https://sites.google.com/a/canacad.ac.jp/hl2-biology-ferguson/10-botany/9-2-transport-in- angiosperms?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftempla (Source: "La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux https://sites.google.com/a/canacad.ac.jp/hl2-biology-ferguson/10-botany/9-2-transport-in- angiosperms?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1 La zone des poils absorbants est majoritairem")
57. Détail source à réviser : 2000 chez les graminées) > 109/ plantes (seigle : 14 109) Racines (sans les poils absorbants) 12 km / 5 m2 Ex (Source: "2000 chez les graminées) > 109/ plantes (seigle : 14 109) Racines (sans les poils absorbants) 12 km / 5 m2 Ex")
58. Détail source à réviser : 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2 (Source: "2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2")
59. Détail source à réviser : 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Dans la direction du gradient électrochimique (Diffusion ou diffusion facilitée) Via la membrane Via un canal Via un transporteur Contre le gradient électrochimique (Source: "2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Dans la direction du gradient électrochimique (Diffusion ou diffusion facilitée) Via la membrane Via un canal Via un transporteur Contre le gradient électrochimique (Transport actif) ATP ADP + Pi Transport actif primaire : Directement couplé à l’hydrolyse d’ATP Symport Antiport OUT IN Transport actif...")
60. Détail source à réviser : Les solutés traversent la membrane via différents types de systèmes de transport © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2 (Source: "Les solutés traversent la membrane via différents types de systèmes de transport © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 2")
61. Détail source à réviser : , 2024 La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux FIN CM 9 (Dernier cours 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, (Source: ", 2024 La nutrition minérale des plantes 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux FIN CM 9 (Dernier cours 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principalement acquis du sol sous forme de NO3-, SO42-, HPO42-, PO43- 2-4% de N (/MS) 0.2-1% de S (/MS) 0.1-0.8% de P (/...")
62. Détail source à réviser : 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principalement acquis du sol sous forme de NO3-, SO42-, HPO42-, PO43- 2-4% de N (/MS) 0 (Source: "2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principalement acquis du sol sous forme de NO3-, SO42-, HPO42-, PO43- 2-4% de N (/MS) 0")
63. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore Espèce Nom Etat d’oxydation S2-, H2S, R-SH Sulfure -2 S0, S8 Soufre 0 SO2 Dioxyde de soufre (gaz toxique) +4 SO3- Sulfite +4 SO42- Sulfat (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore Espèce Nom Etat d’oxydation S2-, H2S, R-SH Sulfure -2 S0, S8 Soufre 0 SO2 Dioxyde de soufre (gaz toxique) +4 SO3- Sulfite +4 SO42- Sulfate +6 Les plantes extraient le soufre du sol sous forme de SO42- et dans une moindre mesure de l’atmosphère sous formes de SO2 or H2S Orga...")
64. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore HATS = Transporteurs à haute affinité LATS = Transporteurs à faible affinité Des performances largement associées à la panoplie et la spé (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore HATS = Transporteurs à haute affinité LATS = Transporteurs à faible affinité Des performances largement associées à la panoplie et la spécificité des systèmes de transports affectés à la translocation de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists H+ H+ La nutrition...")
65. Détail source à réviser : 2016 cHATS : HATS constitutifs iHATS : HATS inductibles La nutrition minérale des plantes 3 (Source: "2016 cHATS : HATS constitutifs iHATS : HATS inductibles La nutrition minérale des plantes 3")
66. Détail source à réviser : 1986) 9, 511-519 La distribution de l'activité de la nitrate réductase et du rapport nitrate/azote réduit dans la sève du xylème permet de formuler les quatre généralisations suivantes : ✓ Les espèces vivaces des régions (Source: "1986) 9, 511-519 La distribution de l'activité de la nitrate réductase et du rapport nitrate/azote réduit dans la sève du xylème permet de formuler les quatre généralisations suivantes : ✓ Les espèces vivaces des régions tempérées, cultivées en présence de faibles concentrations de nitrate, effectuent l")
67. Détail source à réviser : du xylème permet de formuler les quatre généralisations suivantes : ✓ Les espèces vivaces des régions tempérées, cultivées en présence de faibles concentrations de nitrate, effectuent la majeure partie de leur (Source: "du xylème permet de formuler les quatre généralisations suivantes : ✓ Les espèces vivaces des régions tempérées, cultivées en présence de faibles concentrations de nitrate, effectuent la majeure partie de leur")
68. Détail source à réviser : 2019 La fixation symbiotique de l’azote permise avec l’aide des bactéries diazotrophes rend de grands services à certaines familles de plantes dont les Fabaceae via le fonctionnement de nodules Nitrogénase Leghémoglobine (Source: "2019 La fixation symbiotique de l’azote permise avec l’aide des bactéries diazotrophes rend de grands services à certaines familles de plantes dont les Fabaceae via le fonctionnement de nodules Nitrogénase Leghémoglobine La nutrition minérale des plantes 3")
69. Détail source à réviser : 2024 Le cycle S illustrant l'entrée et la sortie de soufre dans le système sol-plante-air (Source: "2024 Le cycle S illustrant l'entrée et la sortie de soufre dans le système sol-plante-air")
70. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Maathuis, 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentie (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Maathuis, 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentiels : acides aminés, glutathion, sulfolipides, thiorédoxines, hétérosides soufrés, volatils soufrés, phytochélatines,…")
71. Détail source à réviser : 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 3 (Source: "2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 3")
72. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore Destinations métaboliques du phosphate Formes minérales : phosphate et polyphosphates Formes organiques : oses phosphorylés, coenzymes (ATP …) nucléotides, acides (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore Destinations métaboliques du phosphate Formes minérales : phosphate et polyphosphates Formes organiques : oses phosphorylés, coenzymes (ATP …) nucléotides, acides nucléiques, phospholipides")
73. Détail source à réviser : 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentiels : acides aminés, glutathion, sulfolipides, thiorédoxines, hété (Source: "2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentiels : acides aminés, glutathion, sulfolipides, thiorédoxines, hétérosides soufrés, volatils soufrés, phytochélatines,…")
74. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Takahashi, 2010 Le sulfate importé par les systèmes symport SO4-- /H+ est soit stocké dans les vacuoles ou assimilé principalement dans les chloroplastes pour être r (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Takahashi, 2010 Le sulfate importé par les systèmes symport SO4-- /H+ est soit stocké dans les vacuoles ou assimilé principalement dans les chloroplastes pour être réduit en sulfites puis sulfure avant d’être intégré pour produire de la cystéine La nutrition minérale des plantes 3")
75. Détail source à réviser : 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux FIN CM 9 (Dernier cours 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principalement acquis du (Source: "2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux FIN CM 9 (Dernier cours 2025-26) Les macro-éléments essentiels à la plante (en plus de C,H et O) (> 0,1 % MS) : N, S, P, Mg, K, Ca N, S et P principalement acquis du sol sous forme de NO3-, SO42-, HPO42-, PO43- 2-4% de N (/MS) 0")
76. Détail source à réviser : , 2014 Réponses de la plante à la carence en phosphate La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimil (Source: ", 2014 Réponses de la plante à la carence en phosphate La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore La nutrition minérale des plantes 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore")
77. Détail source à réviser : 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux OLIGO ELEMENTS Principales fonctions des macro- et des oligo- éléments dans la plante La nutrition minérale des plantes 2 (Source: "2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux OLIGO ELEMENTS Principales fonctions des macro- et des oligo- éléments dans la plante La nutrition minérale des plantes 2")
78. Détail source à réviser : 2004 Chez les végétaux, les transporteurs de sulfate SULTR organisent l’importation et l’allocation du sulfate dans les différents compartiments de la plante Narayan et al (Source: "2004 Chez les végétaux, les transporteurs de sulfate SULTR organisent l’importation et l’allocation du sulfate dans les différents compartiments de la plante Narayan et al")
79. Détail source à réviser : Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Maathuis, 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentiels (Source: "Modalités d’acquisition et d’assimilation du soufre Maathuis, 2009 © 2014 American Society of Plant Biologists Le soufre acquis à partir du sulfate du sol est intégré après réduction à des composés organiques essentiels : acides aminés, glutathion, sulfolipides, thiorédoxines, hétérosides soufrés, volatils soufrés, phytochélatines,…")
80. Détail source à réviser : 2025-26 La nutrition minérale des plantes 1 (Source: "2025-26 La nutrition minérale des plantes 1")
81. Détail source à réviser : 2006 + Na ; Se ; Co ; Si : bénéfiques La nutrition minérale des plantes 1 (Source: "2006 + Na ; Se ; Co ; Si : bénéfiques La nutrition minérale des plantes 1")
82. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante Les plantes cultivées retirent des nutriments minéraux au sol ; nécessité de ré-alimenter le sol en minéraux ; fertilisation Quantités requises Apports de fertilisants Maïs Soja Blé Coton Riz (Source: "1. Les besoins de la plante Les plantes cultivées retirent des nutriments minéraux au sol ; nécessité de ré-alimenter le sol en minéraux ; fertilisation Quantités requises Apports de fertilisants Maïs Soja Blé Coton Riz Kg/haKg/ha 1000 800 600 400 200 0 0 200 400 Nitrogen Phosphate Potash Magnesium Sulfur La plupart des fertilisants chimiques contiennent...")
83. Détail source à réviser : 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les voies apoplastiques, symplastiques et trans-cellulaires de passage de l’eau et des ions Le cadre de Caspary dans l’endoderme force le passage symplastique de man (Source: "2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Les voies apoplastiques, symplastiques et trans-cellulaires de passage de l’eau et des ions Le cadre de Caspary dans l’endoderme force le passage symplastique de manière à opérer un tri avant l’entrée dans le xylème La nutrition minérale des plantes 2")
84. Détail source à réviser : 2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Xions Pompes : • déplacer des solutés contre un gradient chimique ou de charge • coupler le transport à l'hydrolyse de l'ATP ou du pyrophosphate X Les pompes sont so (Source: "2. Les modalités d’acquisition des nutriments minéraux Xions Pompes : • déplacer des solutés contre un gradient chimique ou de charge • coupler le transport à l'hydrolyse de l'ATP ou du pyrophosphate X Les pompes sont souvent représentées comme des sucettes, avec un grand domaine catalytique cytoplasmique ATP ADP X X Les canaux sont souvent représentés pa...")
85. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Des performances largement associées à la panoplie et la spécificité des systèmes de transports affectés à la translocation du nitrate Transporteurs qui sont retrou (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote Des performances largement associées à la panoplie et la spécificité des systèmes de transports affectés à la translocation du nitrate Transporteurs qui sont retrouvés dans toutes les parties de la plante : A chacun son rôle O’Brien et al")
86. Détail source à réviser : 2014 Réponses de la plante à la carence en phosphate La nutrition minérale des plantes 3 (Source: "2014 Réponses de la plante à la carence en phosphate La nutrition minérale des plantes 3")
87. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore La nutrition minérale des plantes 3 (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation du phosphore La nutrition minérale des plantes 3")
88. Détail source à réviser : re Ca Calcium Mg Magnésium S Soufre Si Silice Cl Chlorure Autres Ces éléments sont acquis principalement à partir du sol, et sont qualifiés de nutriments minéraux ; ils constituent le sujet de la nutrition minérale des p (Source: "re Ca Calcium Mg Magnésium S Soufre Si Silice Cl Chlorure Autres Ces éléments sont acquis principalement à partir du sol, et sont qualifiés de nutriments minéraux ; ils constituent le sujet de la nutrition minérale des plantes La nutrition minérale des plantes 1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale de...")
89. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 1 (Source: "1. Les besoins de la plante © 2014 American Society of Plant Biologists La nutrition minérale des plantes 1")
90. Détail source à réviser : 1. Les besoins de la plante Activités de promotion de la croissance des plantes par la rhizosphère ; allélopathie Grandlic, 2008 Bais et al (Source: "1. Les besoins de la plante Activités de promotion de la croissance des plantes par la rhizosphère ; allélopathie Grandlic, 2008 Bais et al")
91. Détail source à réviser : 2014 American Society of Plant Biologists Les différentes étapes d’acquisition des nutriments minéraux par la pante Griffiths and York, 2020 Cheminement des éléments minéraux depuis la solution du sol vers les cellules d (Source: "2014 American Society of Plant Biologists Les différentes étapes d’acquisition des nutriments minéraux par la pante Griffiths and York, 2020 Cheminement des éléments minéraux depuis la solution du sol vers les cellules du xylème racinaire La nutrition minérale des plantes 2")
92. Détail source à réviser : 2022 Les métabolites contenant du soufre sont soit directement impliqués en tant que constituants, soit indirectement, par exemple en tant que cofacteurs, groupements prosthétiques, donneurs de groupements méthyles, préc (Source: "2022 Les métabolites contenant du soufre sont soit directement impliqués en tant que constituants, soit indirectement, par exemple en tant que cofacteurs, groupements prosthétiques, donneurs de groupements méthyles, précurseurs d'hormones, ou généralement en tant que partie intégrante de protéines et d'")
93. Détail source à réviser : 2020 La notion d’holobionte et de phénotype étendu Pilotages biotiques et abiotiques de l’acquisition des nutriments par les plantes La nutrition minérale des plantes 1 (Source: "2020 La notion d’holobionte et de phénotype étendu Pilotages biotiques et abiotiques de l’acquisition des nutriments par les plantes La nutrition minérale des plantes 1")
94. Détail source à réviser : 2012 Mécanismes généraux de l’absorption, du transport et de l’accumulation des micronutriments dans la plante Ahmed et al (Source: "2012 Mécanismes généraux de l’absorption, du transport et de l’accumulation des micronutriments dans la plante Ahmed et al")
95. Détail source à réviser : 3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore La contribution essentielle des microorganismes et des plantes au cycle biogéochimique de l’azote © 2014 American Society of Plant Biolog (Source: "3. Modalités d’acquisition et d’assimilation de l’azote, du soufre et du phosphore La contribution essentielle des microorganismes et des plantes au cycle biogéochimique de l’azote © 2014 American Society of Plant Biologists L’état d’oxydation des différentes formes d’azote minérales retrouvées dans l’environnement des plantes")
96. Détail source à réviser : 2014 American Society of Plant Biologists L’état d’oxydation des différentes formes d’azote minérales retrouvées dans l’environnement des plantes (Source: "2014 American Society of Plant Biologists L’état d’oxydation des différentes formes d’azote minérales retrouvées dans l’environnement des plantes")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Transport des nutriments minéraux

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre macroéléments et microéléments en termes de concentration et de rôle.
2. Mélanger formes chimiques et sources d’éléments dans le sol.
3. Confondre transport passif et actif des ions.
4. Ignorer l’impact des facteurs abiotiques sur la disponibilité des nutriments.
5. Confondre assimilation enzymatique du nitrate et de l’ammonium.
6. Omettre l’importance de la rhizosphère dans la nutrition minérale.
7. Confusion entre formes chimiques de l’azote et leur oxydation.

✅ Checklist Examen

1. Identifier les macroéléments et microéléments essentiels.
2. Comprendre le rôle du gradient électrochimique dans le transport ionique.
3. Différencier transport passif et actif des nutriments.
4. Connaître les formes chimiques de l’azote, du soufre et du phosphore.
5. Expliquer le cycle biogéochimique de l’azote.
6. Analyser l’impact des facteurs environnementaux sur la disponibilité des nutriments.
7. Comprendre l’assimilation enzymatique du nitrate.
8. Évaluer l’efficience d’acquisition et d’utilisation des nutriments par les plantes.