Fiche de révision : Socialisation et construction de l’identité

📋 Plan du Cours

1. La socialisation comme construction identitaire
2. Les dualités de l’identité
3. Les étapes de Mead
4. L’équilibre du Moi et du Je
5. La construction sociale de la réalité
6. Socialisations primaire et secondaire
7. Les limites interactionnistes

📖 1. La socialisation comme construction identitaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Identité : Ensemble des traits et caractéristiques pertinents qui permettent à un individu de se reconnaître comme individualité et à autrui de le reconnaître comme individualité.

📝 Points essentiels

📌 Les approches déterministes conçoivent la socialisation comme un processus largement unilatéral allant du groupe social socialisateur vers l’enfant, tandis que les approches constructivistes et interactionnistes insistent sur la construction de l’identité par les acteurs eux-mêmes en interaction.

• Dans les approches constructivistes et interactionnistes, l’objectif principal de la socialisation est la construction de l’identité de l’individu.

💡 Astuce mémo

Déterminisme social : l’individu reçoit ; constructivisme : l’individu construit en interaction

📖 2. Les dualités de l’identité

★ À maîtriser

📌 L’identité repose sur une dualité entre le soi et autrui, car elle est construite à la fois pour soi-même et pour être reconnue par les autres.

📌 L’identité renvoie à la fois à ce qui est identique et à ce qui fait l’unicité d’un individu.

Compléments

• La carte d’identité construit l’individualité grâce à plusieurs codes discriminants :
  • les numéros
  • la taille
  • les noms
  • les prénoms
  • la date
  • la signature
  • la photographie
  • le nom du lieu

💡 Astuce mémo

Soi/autrui et identité/unicité : se reconnaître et être reconnu

📖 3. Les étapes de Mead

🔑 Notions clés & Définitions

• Autrui significatif : Les proches, notamment les parents et la fratrie, dont l’enfant observe et imite les comportements dans les jeux libres.

★ À maîtriser

📌 Les jeux libres correspondent à l’imitation des autrui significatifs, tandis que les jeux réglés confrontent l’enfant aux règles d’un groupe organisé et hiérarchisé et favorisent l’identification à l’autrui généralisé.

• Dans la socialisation selon Mead, l’enfant construit progressivement son Soi en imitant, inversant, substituant ou créant des gestes et des personnages, puis en généralisant les réactions observées jusqu’à transformer une norme contextualisée en règle générale de vie.

• Dans la troisième étape de Mead, l’enfant achève de construire son Soi en intériorisant les règles et les valeurs d’une communauté et en étant reconnu comme membre actif grâce à son rôle personnel.

Compléments

• Georges Herbert Mead a vécu de 1863 à 1931 et son principal ouvrage, « L’esprit, le soi, la société », est paru aux États-Unis à titre posthume en 1934.

💡 Astuce mémo

Jeux libres → jeux réglés → membre actif

📖 4. L’équilibre du Moi et du Je

🔑 Notions clés & Définitions

• Dissociation du Soi : Mead - Tension entre le Moi qui pousse à ressembler au groupe pour être accepté et le Je qui pousse à s’affirmer individuellement, lorsque la conformité ou l’originalité ne sont pas également reconnues.

★ À maîtriser

📌 Chez Mead, le Moi est le pôle social et conformiste de l’identité, tandis que le Je est le pôle de l’initiative et de la personnalisation du rôle intégré.

• Pour Mead, la socialisation va de pair avec l’individuation : plus l’individu est lui-même, mieux il est intégré au groupe. - Georges Herbert Mead

Compléments

📌 Un déséquilibre vers le Moi produit une identité jugée conformiste, tandis qu’un déséquilibre vers le Je conduit à reprocher à l’individu de jouer personnellement. - Mead

• Dans une équipe de football, l’avant-centre qui connaît les règles, les consignes et sa place représente le Moi, tandis que les initiatives prises pour marquer des buts représentent le Je.

💡 Astuce mémo

Moi conforme au groupe, Je initiateur et personnel

📖 5. La construction sociale de la réalité

🔑 Notions clés & Définitions

• Réalité objective : Création humaine qui devient tangible lorsque des usages répétés la sédimentent et la transforment en institution.
• Réalité subjective : Construite par le sens que les individus donnent en permanence au monde à travers leurs interactions.
• Réalité intersubjective : Réalité dont le sens est partagé avec d’autres individus.

📝 Points essentiels

• Pour Berger et Luckmann, l’individu n’est pas né membre d’une société : il le devient par un processus dont le point de départ est l’intériorisation.

💡 Astuce mémo

Usages répétés → sédimentation → institutionnalisation de la réalité sociale

📖 6. Socialisations primaire et secondaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Socialisation primaire : Berger et Luckmann - Première socialisation acquise pendant l’enfance, grâce à laquelle l’individu devient membre de la société.
• Socialisation secondaire : Berger et Luckmann - Tout processus postérieur qui permet à un individu déjà socialisé d’intégrer de nouveaux secteurs du monde objectif de la société.

★ À maîtriser

• La socialisation secondaire continue tout au long de la vie et permet d’intégrer de nouveaux modèles et rôles dans des mondes sociaux spécialisés, comme l’école, le travail ou les sociabilités familiales et amicales. - Berger et Luckmann

Compléments

• Les contradictions entre socialisation primaire et socialisation secondaire peuvent produire de simples ajustements ou des conversions identitaires plus radicales.

• Des bifurcations biographiques peuvent transformer la socialisation :

  • la formation d’un couple
  • une migration
  • la détention puis la réinsertion
  • l’engagement dans l’armée
  • l’engagement dans une secte
  • une conversion religieuse

💡 Astuce mémo

Enfance → nouveaux mondes sociaux → adaptations ou conversions

📖 7. Les limites interactionnistes

★ À maîtriser

📌 Pour Bourdieu, un groupe social repose sur une origine sociale et un habitus communs, tandis que pour les interactionnistes il est formé de personnes qui sont en interaction.

• Les théories interactionnistes expliquent comment l’individu s’individualise et construit une identité mêlant social et personnel, mais elles éclairent moins bien les inégalités sociales et leurs déterminants.

Compléments

• Pour Bourdieu, un ouvrier à Paris et un ouvrier à Toulouse appartiennent au même groupe social même s’ils ne se connaissent pas et ne se rencontrent pas.

💡 Astuce mémo

Interactionnistes : groupes en interaction ; Bourdieu : origine et habitus communs

📊 Tableaux de synthèse

Moi et Je chez Mead

Socialisations primaire et secondaire