Préformisme — définition ?
Idée que le développement est programmé biologiquement dès la naissance.
Maturationnisme — rôle ?
Le développement dépend de la maturation biologique du cerveau.
Innéisme — concept ?
Certaines capacités sont présentes dès la naissance en potentiel.
Nativisme — différence ?
Certaines compétences sont innées mais apparaissent plus tard.
Préformisme — organisation ?
Organisation en stades liés à la maturité du système nerveux.
Limite du préformisme — critique ?
Vision déterministe sous-estimant l’influence de l’environnement.
Associationnisme — principe ?
Développement expliqué par l’apprentissage par associations stimuli-réponse.
Conditionnement répondant — théoricien ?
Pavlov, association stimulus neutre et réflexe.
Conditionnement opérant — principe ?
Skinner, comportements modifiés par conséquences (renforcement/punition).
Individu passif — dans associationnisme ?
L’individu subit les stimuli sans participation active.
Conception de l’apprentissage — clé ?
Formations de liens entre stimuli et réponses par association.
Rôle des conséquences — dans apprentissage ?
Renforcement augmente, punition diminue la fréquence du comportement.
Limites associationnisme — critique ?
Ne prend pas en compte processus internes comme pensées et émotions.
Constructivisme — principe ?
L’individu construit activement ses connaissances par interaction.
Assimilation — définition ?
Intégrer une nouvelle information dans un schéma existant.
Accommodation — rôle ?
Modifier ses schémas pour s’adapter à la nouveauté.
Équilibration — mécanisme ?
Balance entre assimilation et accommodation pour cohérence cognitive.
Limites du constructivisme — critique ?
Sous-estime le rôle du social, du langage et du contexte culturel.
Socioconstructivisme — concept clé ?
Construction des connaissances par interactions sociales et médiation.
Zone proximale — définition ?
Espace entre ce que l’enfant peut faire seul et avec aide.
Rôle des émotions — dans développement ?
Crucial pour structurer relations sociales et maturation affective.
Interaction social — importance ?
Apprentissages initiaux se font dans le cadre social, puis intériorisés.
Approche comparative — différence principale ?
Biologique pour préformisme, environnemental pour associationnisme, actif pour constructivisme, social pour socioconstructivisme.
Auteur Gesell — approche ?
Préformisme, développement programmé biologiquement.
Teste tes connaissances avec un QCM de 12 questions sur Évolution des Approches du Développement Humain.
1. En quelle année Arnold Gesell a-t-il publié ses travaux fondamentaux qui ont contribué à définir la conception du préformisme dans le développement humain ?
2. Quand la conception du développement selon Arnold Gesell a-t-elle été principalement établie ou publiée ?
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