QCM : Fonctionnement et Capacités de la Mémoire — 5 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment peut-on utiliser le concept d'autorépétition dans une stratégie d'apprentissage pour améliorer la mémorisation à long terme ?

Limiter la répétition des informations pour éviter la surcharge cognitive
Se concentrer uniquement sur la première lecture des informations sans répétition
Répéter volontairement les informations plusieurs fois pour renforcer leur transfert vers la mémoire à long terme
Utiliser des supports visuels uniquement pour renforcer la mémoire à court terme

Répéter volontairement les informations plusieurs fois pour renforcer leur transfert vers la mémoire à long terme

Explication

L'autorépétition consiste à répéter volontairement ou automatiquement des informations, ce qui facilite leur transfert de la mémoire à court terme vers la mémoire à long terme, renforçant ainsi leur consolidation et leur mémorisation durable.

2. En quelle année l'étude de Murdock a-t-elle illustré pour la première fois la différence entre mémoire à court terme et mémoire à long terme à travers les effets sériels ?

1961
1980
1955
1975

1961

Explication

L'étude de Murdock qui a illustré la différence entre mémoire à court terme et mémoire à long terme à travers les effets sériels a été publiée en 1961. Cette étude a mis en évidence l'effet de primauté et de récence, qui sont des marqueurs clés de la différenciation des deux systèmes mnésiques.

3. Comment peut-on définir l'effet sériel de primauté dans la mémoire ?

Il correspond à une meilleure mémorisation des premiers éléments d'une liste, favorisée par leur transfert en mémoire à long terme.
Il reflète la capacité de rappeler les éléments dans l'ordre exact de leur présentation.
Il désigne la meilleure mémoire des derniers éléments d'une liste, encore présents en mémoire à court terme.
Il indique une difficulté accrue à mémoriser les éléments situés au milieu de la liste.

Il correspond à une meilleure mémorisation des premiers éléments d'une liste, favorisée par leur transfert en mémoire à long terme.

Explication

L'effet de primauté se manifeste par une meilleure mémorisation des premiers éléments d'une liste, ce qui est attribué à leur transfert et leur consolidation dans la mémoire à long terme. Ce phénomène a été observé par Murdock (1961) et illustre la distinction entre les deux systèmes mnésiques : la mémoire à court terme pour les derniers éléments et la mémoire à long terme pour les premiers.

4. Quelle est la capacité moyenne de la mémoire de travail en termes d’éléments, selon Baddeley (1993) ?

Environ 12 éléments
Environ 10 éléments
Environ 7 éléments
Environ 5 éléments

Environ 7 éléments

Explication

La capacité moyenne de la mémoire de travail, appelée empan mnésique, est d’environ 7 éléments plus ou moins 2, selon Baddeley (1993). Cette donnée est un chiffre précis mentionné dans le texte, ce qui en fait un fait concret à tester.

5. Quelle est la fonction principale du chunk dans la mémoire de travail ?

Augmenter la capacité de stockage en regroupant des éléments en une seule unité cohérente
Faciliter la récupération à long terme des connaissances
Améliorer la vitesse de traitement de l'information
Réduire la charge cognitive en simplifiant l'information

Augmenter la capacité de stockage en regroupant des éléments en une seule unité cohérente

Explication

Le chunk sert à augmenter la capacité de la mémoire à court terme en regroupant plusieurs éléments en une unité cohérente, ce qui facilite leur rappel et leur stockage.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Fonctionnement et Capacités de la Mémoire.

Mémoire cognitive — définition ?

Capacité à coder, stocker, récupérer événements passés.

MCT — capacité ?

Environ 7 éléments plus ou moins 2.

MLT — durée ?

Stockage sur le long terme, plusieurs années.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Fonctionnement et Capacités de la Mémoire.

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