QCM : Introduction à la psychopathologie développementale — 12 questions

Explication

Le comportement observable est défini comme l’ensemble des actions concrètes de l’enfant qui peuvent être perçues et enregistrées par l’observateur, ce qui en constitue la caractéristique principale.

Explication

La caractérisation précise d'un comportement permet d'analyser sa nature, son contexte, sa fréquence et son évolution, ce qui facilite l'identification de sa fonction sous-jacente. Cela aide à comprendre pourquoi le comportement se produit et comment y répondre efficacement.

Explication

L’application de l’identification des fonctions sous-jacentes consiste à recueillir et analyser minutieusement les actions concrètes de l’enfant dans différents contextes, afin de caractériser leur nature, leur fréquence et leur contexte, et ainsi déduire leurs fonctions. Les autres options ne prennent pas en compte la nécessité d’une analyse détaillée et contextuelle.

Explication

L’analyse multi-niveaux vise à comprendre la complexité du développement en intégrant comportements, fonctions intermédiaires et aspects biologiques, afin d’appréhender la dynamique globale du développement et des troubles.

Explication

Jean Piaget est largement associé à la théorie du développement cognitif par stades, concept qui s’apparente à l’idée de trajectoire développementale. Bien que le texte ne cite pas explicitement une personne ayant formalisé ce terme précis, Piaget est considéré comme une figure clé dont les travaux ont profondément influencé la compréhension du développement progressif de l'enfant, ce qui correspond à la notion de trajectoire.

Explication

L'Expérience Still face est une procédure dans laquelle l'adulte adopte une expression faciale neutre et immobile, sans répondre aux tentatives de communication du nourrisson, afin d'observer ses réactions et stratégies pour rétablir la connexion. Cette définition est explicitement décrite dans la source.

Explication

La contribution majeure mentionnée dans le texte pour la détection des retards mentaux dans le contexte scolaire est celle de Binet et Simon, qui ont créé des tests d’évaluation intellectuelle.

Explication

La différence majeure réside dans leur approche : la psychologie différentielle et le béhaviorisme se concentrent sur l’observation extérieure et la mesure concrète des comportements, alors que la psychanalyse et la théorie de l’attachement mettent en avant l’importance des processus internes et des liens affectifs. Leur point commun est qu’elles cherchent toutes à comprendre le développement humain, mais par des voies différentes.

Explication

Le béhaviorisme, notamment avec John Watson, s'est principalement développé au début du XXe siècle, ce qui est cohérent avec sa mention dans le contenu comme courant ayant émergé dans cette période.

Explication

Le comportement observable est défini comme l’ensemble des actions concrètes que l’on peut percevoir et enregistrer, comme les paroles, gestes, réactions et interactions sociales, ce qui en fait la caractéristique principale.

Explication

L'observation des comportements précis permet d'inférer indirectement le fonctionnement cérébral, car ces comportements sont la manifestation extérieure des processus internes. Elle ne donne pas un diagnostic direct complet des fonctions cérébrales, mais offre des indices précieux.

Explication

L'observation des actions concrètes, telles que paroles, gestes, réactions, dans leur contexte, permet d’analyser leur nature, leur fréquence, leur contexte et leur évolution, ce qui donne des indices sur le fonctionnement cérébral. Cette approche est indirecte, mais essentielle en psychopathologie développementale pour comprendre les processus internes.