Cybernétique — définition ?
Science des systèmes autorégulés visant un but.
Principe de la cybernétique éducative
Transmission, assimilation, validation/contrôle.
Boucle bouclée — effet ?
Savoirs considérés comme acquis.
Limite majeure de la cybernétique
Absence d’adaptation, fonctionnement linéaire.
Enseignement programmé — principe ?
Progression structurée, correction immédiate.
Apprentissage par essai-erreur — selon Thorndike ?
Réduction de l’exécution avec entraînement.
Lois de Thorndike — loi de l’effet
Récompenser favorise la reproduction.
Lois de Thorndike — loi de l’exercice
Répétition renforce dans un contexte identique.
Hypertexte — définition ?
Documents liés par hyperliens, accès non linéaire.
Hyperlien — rôle ?
Envoi unidirectionnel vers un document.
Hypertexte — navigation ?
Non linéaire grâce aux hyperliens.
Réalité augmentée tangible — principe ?
Manipulation d’artefacts pour résoudre des problèmes complexes.
XR — composition ?
Réalité augmentée, mixte et virtuelle.
Ludification — définition ?
Utilisation d’éléments de jeu hors contexte ludique.
Enseignement programmé — adaptation ?
Au rythme de l’élève, correction immédiate.
Rôle des hypertextes
Accès direct et non linéaire à l’information.
Machines à enseigner — apparition ?
Début XXe siècle, entre 600-700 brevetées en 1936.
Cybernétique — objectif ?
Modéliser systèmes pour atteindre un but par action.
Environnements interactifs — types ?
Hypertextes et micromondes.
Micromondes — définition ?
Environnements interactifs pour évaluation et régulation.
Réalité étendue (XR) — inclut ?
Réalité augmentée, mixte et virtuelle.
Modèles pédagogiques — focus ?
Métacognition et stratégies d’autorégulation.
FOAD — réduction de la distance ?
Possible, mais pas totale, via présence et scénarios.
Rôle du tuteur en FOAD
Détecter isolement, accompagner, renforcer engagement.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur Introduction à l'éducation numérique.
1. Quel est le nombre de machines brevetées aux États-Unis dès 1936, d’après l’extrait ?
2. Dans une séance d’enseignement programmé, quelle pratique correspond à la caractéristique « correction immédiate et point par point de l’acquis » ?
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