Objectifs du bilan psychologique
Comprendre les difficultés de l’enfant dans son développement.
Perspective intégrative — définition ?
Approche combinant aspects cognitifs et affectifs.
Repères historiques — Binet
Évalue aptitudes liées au fonctionnement intellectuel.
Repères historiques — Stern
Introduit le QI : AM/AC × 100.
Repères historiques — Wechsler
QI comme rang dans une population de référence.
Cadre déontologique — principe clé
Respect du secret professionnel et responsabilité.
Limites du bilan — principe
Synthèse, pas diagnostic définitif ou exclusif.
Bilan psychologique — définition
Évaluation globale pour comprendre le fonctionnement de l’enfant.
Terminologie — évaluation vs bilan
L’évaluation est le recueil, le bilan la synthèse interprétative.
Méthode des tests — principe
Standardisation pour comparer et réduire la subjectivité.
Fonctions du bilan — en termes psychodynamiques
Identifier, comprendre, donner du sens aux troubles.
Conflits — mécanismes de défense
Réactions inconscientes pour réduire tensions et angoisses.
Premier entretien parents — objectif
Recueillir la demande, contextualiser la situation.
Contenus de l’entretien — principaux
Demande, symptômes, histoire, attentes, mise en sens.
Objectif du bilan avec l’enfant
Comprendre ses difficultés et ses ressources.
Repères historiques — Galton
Tests mentaux sur fonctions élémentaires.
Illusion critique autour du QI
Mesure précise et immuable, ce qui est contesté.
Différence examen vs bilan
L’examen est la méthode, le bilan la synthèse.
Rôle du psychologue en clinique
Observer, instaurer confiance, recueillir la parole.
Valeur expressive du dessin
Révèle états affectifs et conflits de l’enfant.
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1. Dans l’évolution des repères historiques, que propose David Wechsler à propos du QI ?
2. Quelle distinction est mise en avant entre demande explicite et demande implicite ?
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