Développement cognitif — définition ?
Processus de croissance et de changement mental.
Cognition — rôle ?
Acquérir, traiter, comprendre l'information.
Changements mentaux — implication ?
Modification des schémas et capacités cognitives.
Processus d'acquisition — mécanisme ?
Assimilation et accommodation.
Stades de Piaget — nombre ?
Quatre : sensorimoteur, pré-opératoire, concrètes, formelles.
Schémas cognitifs — organisation ?
Structures mentales pour organiser la connaissance.
Assimilation — processus ?
Intégrer une nouvelle information dans un schéma existant.
Accommodation — processus ?
Réajuster un schéma face à une nouvelle information.
Théorie de Piaget — principe clé ?
Construction progressive par stades.
Théorie de Vygotski — principe clé ?
Rôle central de l’environnement social.
Zone proximale — définition ?
Espace entre ce que l’enfant peut faire seul et avec aide.
Stade sensorimoteur — âge ?
Naissance à 2 ans.
Stade pré-opératoire — âge ?
2 à 7 ans.
Stade opérations concrètes — âge ?
7 à 11-12 ans.
Stade opérations formelles — âge ?
À partir de 11-12 ans.
Schéma cognitif — définition ?
Organisation mentale pour traiter l'information.
Motricité fine — capacité ?
Manipuler avec précision les petits muscles.
Motricité globale — capacité ?
Mouvements de grands groupes musculaires.
Schéma corporel — rôle ?
Représentation mentale du corps.
Image du corps — définition ?
Perception mentale de son propre corps.
Temps — perception ?
De la conscience immédiate à la durée.
Espace — perception ?
Reconnaissance et localisation dans l’environnement.
Outil Brazelton — usage ?
Évaluer le développement de l’enfant.
Teste tes connaissances avec un QCM de 12 questions sur Introduction au développement de l'enfant.
1. Quelle est la conséquence du passage par les stades successifs selon la théorie de Piaget sur le développement cognitif de l’enfant ?
2. Qui a formulé la théorie des stades de développement cognitif en psychologie ?
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