Fiche de révision : Introduction aux troubles neurocognitifs majeurs

1. 📌 L'essentiel

• Critères DSM-5 : déclin cognitif significatif, impact sur autonomie, exclusion d’autres causes.
• Pathologie principale : plaques amyloïdes (pe bêta-amyloïde) et dégénérescences neurofibrillaires (tau).
• Fonction cognitive majoritairement affectée : mémoire épisodique, suivie du langage, fonctions exécutives.
• Prévalence : 4,4% > 65 ans, 22,2% > 90 ans, croissance continue.
• Facteurs de risque : âge, facteurs vasculaires, génétique, environnement.
• Facteurs de protection : niveau d’éducation, style de vie stimulant.
• Début dans hippocampe, progression vers cortex associatif.
• Diagnostic : tests neuropsychologiques, confirmation par critères cliniques et génétiques.
• Approche thérapeutique : stimulation cognitive, activités de réminiscence, stratégies individualisées.
• Variabilité des troubles : déclin insidieux, compensation partielle, différence entre évaluation objective et subjective.

. 🧩 Structures & Composants clés

• Plaques séniles — dépôts extracellulaires de peptide bêta-amyloïde.
• Dégénérescences neurofibrillaires — agrégats de protéines tau à l’intérieur des neurones.
• Hippocampe — zone initiale de début, crucial pour la mémoire épisodique.
• Cortex cérébral — zones corticales associatives impliquées dans la cognition avancée.
• Neurones cholinergiques — dégénérescence contribuant à la déficit mnésique.
• Gènes de susceptibilité — APOE ε4 principal facteur génétique.
• Synapses — altérées par accumulation amyloïde et tau, perturbant la communication neuronale.

3. 🔬 Fonctions, Mécanismes & Relations

• Plaques amyloïdes : perturbent la communication synaptique, favorisent neuroinflammation.
• Dégénérescences tau : provoquent la mort neuronale, surtout dans hippocampe.
• Déclin de la mémoire épisodique : lié à lésions hippocampiques précoces.
• Dysfonctionnement des fonctions exécutives : lié à dégénérescence du cortex préfrontal.
• Interaction : accumulation amyloïde → tau hyperphosphorylée → neurodégénérescence.
• Progression hiérarchique : hippocampe → cortex temporal → cortex associatif.
• Facteur de risque génétique : APOE ε4 augmente la vitesse de progression.
• Facteur environnemental : vascularisation, style de vie, éducation.

4. Tableau comparatif : Pathologies associées

5. 🗂️ Diagramme Hiérarchique (ASCII)

Trouble neurocognitif majeur
 ├─ Critères diagnostiques (DSM-5)
 ├─ Physiopathologie
 │   ├─ Plaques amyloïdes (bêta-amyloïde)
 │   └─ Dégénérescences neurofibrillaires (tau)
 ├─ Fonctions cognitives affectées
 │   ├─ Mémoire (épisodique, sémantique, de travail)
 │   ├─ Langage
 │   ├─ Visuoconstruction
 │   └─ Fonctions exécutives
 ├─ Facteurs de risque et protection
 ├─ Diagnostic et évaluation
 └─ Prise en charge

6. ⚠️ Pièges & Confusions fréquentes

• Confondre plaques amyloïdes et dégénérescences tau.
• Sous-estimer l’impact des fonctions exécutives, souvent moins visibles.
• Confusion entre troubles légers et majeurs, importance de l’impact sur autonomie.
• Termes similaires : démence vs trouble neurocognitif léger.
• Croire que la mémoire est la seule fonction affectée.
• Négliger le rôle des facteurs génétiques, notamment APOE ε4.
• Oublier la progression hiérarchique de la pathologie.
• Confondre Alzheimer avec autres démences dans la présentation clinique.

7. ✅ Checklist Examen Final

• Connaître les critères DSM-5 du trouble neurocognitif majeur.
• Savoir décrire la physiopathologie : plaques amyloïdes et tau.
• Identifier les fonctions cognitives principalement touchées.
• Connaître la prévalence et l’évolution démographique.
• Maîtriser les facteurs de risque et de protection.
• Être capable de différencier Alzheimer des autres démences.
• Comprendre la progression anatomique de la pathologie.
• Connaître les principales stratégies de prise en charge.
• Savoir interpréter un bilan neuropsychologique.
• Connaître le rôle de la génétique, notamment APOE ε4.
• Être capable d’expliquer l’impact des lésions hippocampiques.
• Se rappeler que la mémoire épisodique est la première affectée.
• Connaître l’effet de positivité dans le vieillissement normal vs Alzheimer.
• Savoir distinguer les troubles légers et majeurs.
• Être conscient de la variabilité clinique et de la nécessité d’une approche individualisée.