QCM : Révisions de seconde générale — 42 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle distinction permet d’identifier correctement le narrateur, l’auteur et le personnage dans un récit ?

Le narrateur écrit l’œuvre, l’auteur raconte l’histoire et le personnage la publie
Le narrateur raconte l’histoire, l’auteur écrit l’œuvre et le personnage y agit
Le narrateur agit dans l’histoire, l’auteur devient un personnage et le lecteur raconte
Le narrateur publie l’œuvre, l’auteur observe les personnages et le personnage écrit

Le narrateur raconte l’histoire, l’auteur écrit l’œuvre et le personnage y agit

Explication

Le narrateur est l’instance qui raconte, l’auteur est la personne réelle qui écrit et le personnage participe à l’histoire. Confondre le narrateur avec l’auteur revient à mélanger la construction fictive du récit et la personne réelle qui produit l’œuvre.

2. Dans un récit, quelle focalisation permet au lecteur d’accéder aux pensées d’un personnage ?

La focalisation descriptive
La focalisation zéro
La focalisation interne
La focalisation externe

La focalisation interne

Explication

La focalisation interne donne accès aux pensées et à la perception d’un personnage. La focalisation externe limite les informations observables, tandis que la focalisation zéro présente un narrateur omniscient.

3. Quelle différence distingue une comparaison d’une métaphore ?

La comparaison utilise un outil comparatif, tandis que la métaphore s’en dispense
La comparaison appartient au théâtre, tandis que la métaphore appartient au récit poétique
La comparaison présente une idée, tandis que la métaphore développe un argument précis
La comparaison décrit un personnage, tandis que la métaphore organise la structure d’un sonnet

La comparaison utilise un outil comparatif, tandis que la métaphore s’en dispense

Explication

La comparaison rapproche deux éléments à l’aide d’un outil comme « comme », alors que la métaphore établit ce rapprochement sans outil comparatif. Les autres distinctions ne reposent pas sur la définition de ces deux figures.

4. Dans un texte théâtral, qu’appelle-t-on une didascalie ?

Une indication concernant la mise en scène
Une réplique qui défend une idée
Une conclusion adressée au spectateur
Un échange rapide entre deux personnages

Une indication concernant la mise en scène

Explication

Une didascalie fournit une indication de mise en scène, par exemple sur les gestes, le ton ou les déplacements. Une réplique correspond aux paroles prononcées par un personnage et ne constitue pas, en elle-même, une didascalie.

5. Dans une argumentation, que désigne la thèse ?

La raison précise qui permet de soutenir une idée
L’exemple concret utilisé pour illustrer un raisonnement
La transition qui relie deux étapes du développement
L’idée que l’auteur ou le locuteur cherche à défendre

L’idée que l’auteur ou le locuteur cherche à défendre

Explication

La thèse est l’idée défendue dans l’argumentation. La raison qui la soutient est un argument, tandis qu’un exemple sert à rendre cette justification plus concrète.

6. Quelle démarche permet d’analyser méthodiquement une scène théâtrale ?

Décrire le décor, recopier les répliques, rechercher les figures de style, puis donner son opinion
Identifier le genre, expliquer le titre, raconter le dénouement, puis juger la morale de l’extrait
Résumer l’intrigue, compter les personnages, relever les rimes, puis comparer la scène à un poème
Examiner la situation, les rapports de force, le langage, le rythme, les didascalies et l’effet produit

Examiner la situation, les rapports de force, le langage, le rythme, les didascalies et l’effet produit

Explication

L’analyse d’une scène suit l’examen de la situation, des rapports de force, du langage, du rythme, des didascalies et de l’effet sur le spectateur. Un résumé ou une opinion personnelle peuvent compléter l’étude, mais ne remplacent pas cette démarche spécifique.

7. Quelle structure rend une argumentation suffisamment développée ?

Un exemple détaillé accompagné d’une description et d’un jugement final
Une idée formulée avec un vocabulaire soutenu et une conclusion générale
Une idée accompagnée d’une justification et d’un exemple précis
Une opinion personnelle suivie d’une question et d’une reformulation

Une idée accompagnée d’une justification et d’un exemple précis

Explication

Une argumentation complète associe une idée, la justification qui la soutient et un exemple précis qui l’illustre. Une idée isolée ou une opinion bien formulée ne permet pas, à elle seule, de construire un raisonnement argumenté.

8. Quelle distinction oppose une proposition indépendante à une proposition subordonnée ?

L’indépendante contient un seul verbe, tandis que la subordonnée en contient plusieurs
L’indépendante exprime une cause, tandis que la subordonnée exprime une conséquence
L’indépendante dépend d’une proposition principale, tandis que la subordonnée peut fonctionner seule
L’indépendante peut fonctionner seule, tandis que la subordonnée dépend d’une autre proposition

L’indépendante peut fonctionner seule, tandis que la subordonnée dépend d’une autre proposition

Explication

Une proposition indépendante forme un énoncé autonome, alors qu’une proposition subordonnée dépend d’une autre proposition. Leur différence ne repose pas sur le nombre de verbes ni sur un lien logique particulier comme la cause ou la conséquence.

9. Quelle méthode convient pour analyser une phrase complexe ?

Repérer les noms communs, classer les adjectifs et expliquer le registre dominant
Compter les mots, relever les sons répétés et interpréter l’effet produit sur le lecteur
Identifier le sujet principal, résumer la phrase et préciser l’intention de l’auteur
Repérer les verbes conjugués, identifier les propositions et déterminer leur lien logique

Repérer les verbes conjugués, identifier les propositions et déterminer leur lien logique

Explication

L’analyse d’une phrase commence par le repérage des verbes conjugués, qui permet d’identifier les propositions, puis par l’étude du lien logique entre elles. Les autres démarches portent sur le lexique, les sonorités ou l’interprétation générale plutôt que sur la structure syntaxique.

10. Quelle identité remarquable permet de développer (ab)2 (a-b)^2 ?

a2ab+b2a^2-ab+b^2
a2b2a^2-b^2
a2+2ab+b2a^2+2ab+b^2
a22ab+b2a^2-2ab+b^2

$$a^2-2ab+b^2$$

Explication

Le carré d’une différence se développe en a22ab+b2a^2-2ab+b^2. L’expression a2+2ab+b2a^2+2ab+b^2 correspond au carré d’une somme.

11. Lorsqu’une inéquation est multipliée par 3-3, que devient le sens de son signe ?

Il reste inchangé.
Il disparaît après simplification.
Il devient un signe d’égalité.
Il est inversé.

Il est inversé.

Explication

Une multiplication par un nombre négatif inverse le sens de l’inégalité. Une multiplication par un nombre positif, elle, conserve ce sens.

12. Si (x4)(2x+6)=0 (x-4)(2x+6)=0 , quelles sont les solutions de l’équation ?

x=2x=2 ou x=6x=-6
x=4x=4 ou x=3x=-3
x=4x=4 ou x=3x=3
x=4x=-4 ou x=3x=-3

$$x=4$$ ou $$x=-3$$

Explication

Un produit nul signifie qu’au moins un facteur est nul : x4=0x-4=0 ou 2x+6=02x+6=0, d’où x=4x=4 ou x=3x=-3. Cette règle concerne un produit, et non une somme.

13. Dans une fonction affine f(x)=5x2f(x)=5x-2, que représentent les nombres 55 et 2-2 ?

Les deux nombres sont des ordonnées à l’origine distinctes.
55 est l’ordonnée à l’origine et 2-2 le coefficient directeur.
Les deux nombres sont des coefficients directeurs distincts.
55 est le coefficient directeur et 2-2 l’ordonnée à l’origine.

$$5$$ est le coefficient directeur et $$-2$$ l’ordonnée à l’origine.

Explication

Dans la forme f(x)=ax+bf(x)=ax+b, aa est le coefficient directeur et bb l’ordonnée à l’origine. Ici, la valeur en x=0x=0 est donc 2-2.

14. Quel est le comportement de la fonction affine f(x)=0,8x+3f(x)=-0{,}8x+3 ?

Elle est constante.
Elle est croissante.
Elle est décroissante.
Elle n’est pas une fonction affine.

Elle est décroissante.

Explication

Le coefficient directeur vaut 0,8-0{,}8, donc il est négatif et la fonction est décroissante. Une fonction affine est constante lorsque son coefficient directeur vaut zéro.

15. Quel est le coefficient directeur de la droite passant par A(2;1)A(2;1) et B(6;9)B(6;9) ?

22
12\frac{1}{2}
1010
88

$$2$$

Explication

On applique la formule a=y2y1x2x1a=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1}, ce qui donne a=9162=84=2a=\frac{9-1}{6-2}=\frac{8}{4}=2. La différence des ordonnées seule ne représente pas le coefficient directeur.

16. Quelle valeur représente la médiane de la série ordonnée 2,4,7,9,122,4,7,9,12 ?

77
3434
6,86{,}8
99

$$7$$

Explication

La médiane est la valeur centrale d’une série ordonnée ; ici, c’est 77. La moyenne serait obtenue en additionnant les valeurs puis en divisant par leur effectif.

17. Deux événements AA et BB ont P(A)=0,4P(A)=0{,}4, P(B)=0,5P(B)=0{,}5 et P(AB)=0,2P(A\cap B)=0{,}2. Quelle est la valeur de P(AB)P(A\cup B) ?

0,10{,}1
0,90{,}9
0,20{,}2
0,70{,}7

$$0{,}7$$

Explication

La formule donne P(AB)=P(A)+P(B)P(AB)=0,4+0,50,2=0,7P(A\cup B)=P(A)+P(B)-P(A\cap B)=0{,}4+0{,}5-0{,}2=0{,}7. Soustraire l’intersection évite de compter deux fois les issues communes aux deux événements.

18. Que faut-il faire pour lire correctement un algorithme qui modifie plusieurs variables ?

Exécuter les instructions dans l’ordre inverse.
Additionner les valeurs écrites dans l’algorithme.
Remplacer toutes les variables par leur valeur finale supposée.
Suivre les valeurs des variables à chaque étape.

Suivre les valeurs des variables à chaque étape.

Explication

Lire un algorithme consiste à suivre étape par étape l’évolution des valeurs des variables. Une valeur finale fiable ne peut pas être déduite sans respecter l’ordre des instructions.

19. Quelle caractéristique distingue principalement la démocratie athénienne ?

Elle s’exerce à l’échelle d’un empire, en intégrant toutes les catégories sociales.
Elle accorde la citoyenneté politique aux populations conquises de la Méditerranée.
Elle repose sur un pouvoir royal, partagé avec des représentants élus.
Elle s’exerce à l’échelle de la cité, mais exclut une grande partie de la population.

Elle s’exerce à l’échelle de la cité, mais exclut une grande partie de la population.

Explication

La démocratie athénienne fonctionne à l’échelle de la cité, mais une grande partie des habitants n’a pas accès à la citoyenneté politique. La confusion fréquente consiste à assimiler démocratie et participation de toute la population.

20. Quel mécanisme décrit le mieux la romanisation des territoires conquis ?

Le remplacement des échanges commerciaux par une administration exclusivement militaire.
La séparation des populations conquises des modes de vie et des institutions romains.
L’imposition d’une culture uniforme sans maintien des pratiques des populations locales.
La diffusion des institutions, du droit et de la langue romains avec des adaptations locales.

La diffusion des institutions, du droit et de la langue romains avec des adaptations locales.

Explication

La romanisation diffuse les institutions, la langue, le droit et les modes de vie romains, tout en laissant place à des adaptations locales. Elle ne correspond donc pas à une uniformisation complète et imposée sans transformations régionales.

21. Quelle affirmation caractérise l’évolution politique comparée de la France et de l’Angleterre à l’époque moderne ?

Les deux pays concentrent durablement le pouvoir politique entre les mains du monarque.
Les deux pays limitent le pouvoir royal en instaurant des républiques représentatives.
La France adopte une monarchie parlementaire, tandis que l’Angleterre renforce l’absolutisme royal.
La France renforce le pouvoir monarchique, tandis que l’Angleterre évolue vers une monarchie parlementaire.

La France renforce le pouvoir monarchique, tandis que l’Angleterre évolue vers une monarchie parlementaire.

Explication

L’État moderne français se construit autour du renforcement monarchique et de l’absolutisme, alors que l’Angleterre évolue vers une monarchie parlementaire. La principale confusion consiste à appliquer le modèle politique français à l’Angleterre.

22. Pourquoi l’imprimerie transforme-t-elle les sociétés européennes aux XVe et XVIe siècles ?

Elle limite les débats religieux en réduisant le nombre d’ouvrages accessibles au public.
Elle accélère la diffusion des idées et favorise des transformations culturelles et religieuses.
Elle remplace les échanges méditerranéens par une transmission exclusivement orale des savoirs.
Elle ralentit la circulation des textes en réservant leur reproduction aux ateliers monastiques.

Elle accélère la diffusion des idées et favorise des transformations culturelles et religieuses.

Explication

L’imprimerie permet de reproduire et de diffuser plus rapidement les textes, ce qui favorise les transformations culturelles et religieuses de la Renaissance. Elle ne réserve pas la reproduction des écrits aux monastères et ne réduit pas leur circulation.

23. Dans quel cas peut-on parler de risque ?

Lorsqu’un phénomène naturel se produit dans un espace inhabité.
Lorsqu’une vulnérabilité existe sans qu’aucun aléa puisse la toucher.
Lorsqu’un aléa rencontre des populations ou des biens vulnérables.
Lorsqu’une population vit dans un territoire sans exposition à un aléa.

Lorsqu’un aléa rencontre des populations ou des biens vulnérables.

Explication

Un risque résulte de la combinaison d’un aléa et de vulnérabilités humaines ou matérielles. Un aléa qui se produit dans un espace sans population ni bien exposé ne constitue pas nécessairement un risque important.

24. Quelle distinction permet de différencier une migration d’une mobilité ?

La migration concerne les déplacements quotidiens, tandis que la mobilité désigne les changements de pays.
La migration implique généralement un changement durable de résidence, tandis que la mobilité peut être temporaire.
La migration décrit un déplacement professionnel, tandis que la mobilité désigne un déplacement lié aux loisirs.
La migration correspond à un déplacement temporaire, tandis que la mobilité implique une installation durable.

La migration implique généralement un changement durable de résidence, tandis que la mobilité peut être temporaire.

Explication

Une migration correspond généralement à un changement durable du lieu de résidence, alors qu’une mobilité peut être temporaire. La durée et le changement de résidence sont donc plus pertinents que le motif du déplacement.

25. Quelle situation correspond à un État de droit ?

Le gouvernement peut prendre des décisions sans être limité par les règles juridiques.
Les citoyens doivent respecter les lois, mais les dirigeants peuvent s’en affranchir.
Les pouvoirs publics exercent leurs compétences dans le respect des règles juridiques.
Les autorités appliquent les règles selon leurs intérêts lorsque les circonstances changent.

Les pouvoirs publics exercent leurs compétences dans le respect des règles juridiques.

Explication

Dans un État de droit, les pouvoirs eux-mêmes sont soumis au droit et doivent respecter les règles établies. Un pouvoir arbitraire se caractérise au contraire par l’absence de véritable contrainte juridique pour les autorités.

26. Quelle démarche est la plus rigoureuse pour vérifier une information publiée en ligne ?

Comparer les commentaires, vérifier la longueur du texte et considérer toute affirmation comme une opinion.
Identifier l’auteur et la source, vérifier la date, comparer des sources fiables et distinguer fait, interprétation et opinion.
Lire le titre, retenir l’information la plus partagée et accepter l’interprétation proposée comme un fait.
Consulter une seule source récente, privilégier le témoignage personnel et ignorer l’identité de l’auteur.

Identifier l’auteur et la source, vérifier la date, comparer des sources fiables et distinguer fait, interprétation et opinion.

Explication

La vérification exige d’examiner l’auteur, la source et la date, puis de comparer plusieurs sources fiables. Il faut aussi distinguer ce qui relève du fait, de l’interprétation ou de l’opinion, ce que ne garantit pas la popularité d’une publication.

27. Quelle différence oppose la production marchande à la production non marchande ?

La production marchande est réalisée par les administrations, tandis que la production non marchande provient des entreprises privées.
La production marchande est vendue à un prix économiquement significatif, tandis que la production non marchande est gratuite ou proposée sous son coût.
La production marchande est fournie gratuitement, tandis que la production non marchande est vendue à un prix économiquement significatif.
La production marchande répond aux besoins collectifs, tandis que la production non marchande est destinée aux échanges commerciaux.

La production marchande est vendue à un prix économiquement significatif, tandis que la production non marchande est gratuite ou proposée sous son coût.

Explication

Une production marchande est vendue sur un marché à un prix considéré comme économiquement significatif. Une production non marchande est fournie gratuitement ou à un prix inférieur à son coût de production, souvent par des administrations ou des associations.

28. Que mesure le produit intérieur brut ?

La quantité de biens exportés par les entreprises nationales pendant une période donnée.
Le montant des revenus reçus par les ménages au cours d’une année donnée.
La valeur des biens et services finaux produits sur un territoire pendant une période donnée.
La valeur de tous les patrimoines détenus par les habitants d’un pays à une date donnée.

La valeur des biens et services finaux produits sur un territoire pendant une période donnée.

Explication

Le produit intérieur brut mesure la valeur des biens et services finaux produits sur un territoire durant une période. Il ne correspond donc ni au patrimoine accumulé, ni aux seuls revenus des ménages, ni aux seules exportations.

29. Sur un marché, comment distinguer l’offre de la demande ?

L’offre correspond aux quantités que les acheteurs souhaitent acquérir, tandis que la demande concerne les quantités que les producteurs souhaitent vendre.
L’offre désigne les revenus des ménages, tandis que la demande désigne les coûts supportés par les entreprises.
L’offre mesure les échanges réalisés, tandis que la demande mesure les stocks conservés par les producteurs.
L’offre correspond aux quantités que les producteurs souhaitent vendre, tandis que la demande concerne les quantités que les acheteurs souhaitent acquérir.

L’offre correspond aux quantités que les producteurs souhaitent vendre, tandis que la demande concerne les quantités que les acheteurs souhaitent acquérir.

Explication

L’offre vient des producteurs qui souhaitent vendre, tandis que la demande vient des acheteurs qui souhaitent acquérir un bien ou un service. Inverser ces deux notions constitue la confusion la plus fréquente.

30. Que désigne le processus de socialisation ?

La participation d’une personne à des échanges commerciaux sur un marché.
La répartition des revenus entre les différents groupes d’une société.
La transmission de biens matériels entre les membres d’une même famille.
L’apprentissage et l’intériorisation de normes et de valeurs par une personne.

L’apprentissage et l’intériorisation de normes et de valeurs par une personne.

Explication

La socialisation est le processus par lequel une personne apprend et intériorise des normes et des valeurs. Elle concerne donc la construction des comportements et des repères sociaux, plutôt que la circulation des biens ou des revenus.

31. Une substance possède une masse de m=18 gm=18\ \text{g} et une masse molaire de M=36 g⋅mol1M=36\ \text{g·mol}^{-1}. Quelle est sa quantité de matière ?

2,0 mol2{,}0\ \text{mol}
18 mol18\ \text{mol}
0,50 mol0{,}50\ \text{mol}
54 mol54\ \text{mol}

$$0{,}50\ \text{mol}$$

Explication

La relation n=mMn=\frac{m}{M} donne ici n=1836=0,50 moln=\frac{18}{36}=0{,}50\ \text{mol}. La masse et la masse molaire ne doivent pas être multipliées pour obtenir la quantité de matière.

32. Quelle démarche permet de déterminer les quantités finales lors d’une transformation chimique ?

Calculer la vitesse de réaction, identifier le catalyseur, puis convertir directement les volumes en masses
Mesurer la température, choisir le produit principal, puis soustraire les masses initiales des masses finales
Équilibrer l’équation, comparer les quantités disponibles, repérer le réactif limitant puis calculer l’état final
Écrire les produits attendus, ignorer les coefficients, puis retenir le réactif présent en plus grande quantité

Équilibrer l’équation, comparer les quantités disponibles, repérer le réactif limitant puis calculer l’état final

Explication

Le traitement commence par l’équilibrage de l’équation, puis compare les quantités disponibles afin d’identifier le réactif limitant et de calculer les quantités finales. Choisir le réactif le plus abondant ne permet pas de déterminer le réactif limitant.

33. Un coureur parcourt d=150 md=150\ \text{m} en Δt=12 s\Delta t=12\ \text{s}. Quelle est sa vitesse moyenne ?

12,5 m⋅s112{,}5\ \text{m·s}^{-1}
0,08 m⋅s10{,}08\ \text{m·s}^{-1}
1800 m⋅s11\,800\ \text{m·s}^{-1}
138 m⋅s1138\ \text{m·s}^{-1}

$$12{,}5\ \text{m·s}^{-1}$$

Explication

La vitesse se calcule avec v=dΔtv=\frac{d}{\Delta t}, soit 15012=12,5 m⋅s1\frac{150}{12}=12{,}5\ \text{m·s}^{-1}. Multiplier la distance par la durée produirait une grandeur qui ne correspond pas à la vitesse.

34. Deux oscillations ont des fréquences respectives de 5 Hz5\ \text{Hz} et 20 Hz20\ \text{Hz}. Laquelle possède la période la plus faible ?

Les deux oscillations ont la même période
L’oscillation de 20 Hz20\ \text{Hz}
L’oscillation de 5 Hz5\ \text{Hz}
La période dépend de l’amplitude, pas de la fréquence

L’oscillation de $$20\ \text{Hz}$$

Explication

Comme f=1Tf=\frac{1}{T}, une fréquence plus élevée correspond à une période plus faible. L’oscillation à 20 Hz20\ \text{Hz} a donc la période la plus courte.

35. Quelle comparaison décrit correctement la lithosphère et l’asthénosphère ?

Les deux enveloppes sont ductiles et ont le même comportement mécanique
La lithosphère est ductile et repose sur une asthénosphère plus rigide
La lithosphère est rigide et repose sur une asthénosphère plus ductile
Les deux enveloppes sont rigides et se déplacent de manière indépendante

La lithosphère est rigide et repose sur une asthénosphère plus ductile

Explication

La lithosphère constitue une enveloppe rigide qui repose sur une asthénosphère plus ductile. La confusion consiste à attribuer la ductilité à la lithosphère et la rigidité à l’asthénosphère.

36. Quel phénomène explique directement l’origine d’un séisme ?

La fusion régulière des roches sous l’effet d’un refroidissement rapide
La remontée progressive de magma qui s’accumule dans une chambre profonde
La rupture brutale de roches le long d’une faille, avec libération d’énergie
L’érosion d’une vallée par l’action conjointe de l’eau et du vent

La rupture brutale de roches le long d’une faille, avec libération d’énergie

Explication

Un séisme provient d’une rupture brutale de roches le long d’une faille, ce qui libère de l’énergie. La remontée et la mise en place du magma caractérisent plutôt un phénomène volcanique.

37. Quels niveaux de diversité sont réunis par la notion de biodiversité ?

La diversité des reliefs, des climats et des ressources minérales
La diversité des écosystèmes, des espèces et des patrimoines génétiques
La diversité des cellules, des organes et des fonctions physiologiques
La diversité des populations humaines, des langues et des pratiques culturelles

La diversité des écosystèmes, des espèces et des patrimoines génétiques

Explication

La biodiversité comprend trois dimensions : la diversité des écosystèmes, celle des espèces et celle des différences génétiques. Les reliefs et les ressources minérales relèvent de la diversité géologique, pas de la biodiversité.

38. Dans un environnement donné, quel effet la sélection naturelle peut-elle avoir sur un caractère héréditaire ?

Elle favorise les caractères les plus fréquents, même s’ils réduisent la reproduction
Elle crée directement les caractères nécessaires pendant la vie d’un individu
Elle favorise les caractères qui améliorent la survie ou la reproduction
Elle transforme un caractère acquis en caractère héréditaire après plusieurs générations

Elle favorise les caractères qui améliorent la survie ou la reproduction

Explication

La sélection naturelle favorise les caractères héréditaires qui augmentent la survie ou la reproduction dans un environnement donné. Elle ne crée pas directement les caractères nécessaires et ne rend pas héréditaires les caractères acquis.

39. Quelle distinction entre Internet et le Web est correcte ?

Internet et le Web sont deux noms pour désigner exactement la même technologie
Internet est un service de pages, tandis que le Web est l’infrastructure qui relie les ordinateurs
Internet est une infrastructure de réseaux, tandis que le Web est un service qui l’utilise
Internet désigne les navigateurs, tandis que le Web désigne les câbles de transmission

Internet est une infrastructure de réseaux, tandis que le Web est un service qui l’utilise

Explication

Internet correspond à l’infrastructure constituée de réseaux interconnectés, alors que le Web est un service qui fonctionne sur cette infrastructure. Assimiler les deux notions efface la différence entre réseau et service.

40. Une personne veut modifier la couleur et la mise en page d’une page sans changer son contenu. Quelle technologie doit-elle principalement utiliser ?

Un moteur de recherche, car il contrôle l’affichage des pages consultées
Un protocole réseau, car il définit la disposition des éléments à l’écran
HTML, car il organise directement les couleurs et les marges visuelles
CSS, car il gère principalement la présentation de la page

CSS, car il gère principalement la présentation de la page

Explication

CSS sert principalement à gérer la présentation, notamment les couleurs et la mise en page. HTML décrit plutôt la structure et le contenu de la page.

41. Quel comportement correspond à une tentative de phishing ?

Envoyer un message trompeur pour obtenir des identifiants ou d’autres informations
Partager un document avec des collègues au moyen d’un espace sécurisé
Compresser un fichier afin de réduire l’espace occupé sur un disque
Mettre à jour un logiciel pour corriger une faille de sécurité

Envoyer un message trompeur pour obtenir des identifiants ou d’autres informations

Explication

Le phishing est une tromperie conçue pour obtenir des informations, comme des identifiants ou des données personnelles. Une mise à jour logicielle vise au contraire à améliorer la sécurité.

42. Quelle méthode favorise une bonne compréhension d’un document en langue vivante ?

Repérer le thème, les informations clés et l’idée générale, puis reformuler le sens
Traduire chaque mot dans l’ordre avant de chercher le sujet principal du document
Mémoriser les mots inconnus sans examiner les dates, les lieux ni les noms propres
Lire rapidement le titre puis choisir une interprétation sans vérifier les informations repérées

Repérer le thème, les informations clés et l’idée générale, puis reformuler le sens

Explication

La compréhension repose sur l’identification du thème, le repérage des informations importantes et la reformulation du sens global. Traduire chaque mot peut détourner l’attention de l’idée générale et n’est pas la stratégie attendue.

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Quelle différence y a-t-il entre narrateur, auteur et personnage ?

Le narrateur raconte, l’auteur écrit, le personnage agit dans l’histoire.

Qu'est-ce que la focalisation interne en narration ?

Elle donne accès aux pensées d’un personnage.

Combien de vers comporte un sonnet ?

Un sonnet comporte 14 vers.

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