QCM : Violences et développement chez l'enfant — 8 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est le rôle principal du psychologue lorsqu'il intervient en commissariat face à une suspicion de violence sur un enfant ?

Observer, repérer les indicateurs de violence ou de danger, alerter si nécessaire, et soutenir l'enfant dans un cadre sécurisé
Jugement de la dangerosité de l'auteur pour décider d'une sanction immédiate
Recueillir des preuves matérielles pour le dossier judiciaire de l'affaire
Mener une enquête judiciaire approfondie pour établir la culpabilité des suspects

Observer, repérer les indicateurs de violence ou de danger, alerter si nécessaire, et soutenir l'enfant dans un cadre sécurisé

Explication

Le rôle principal du psychologue en commissariat est d'observer, repérer les indicateurs comportementaux, émotionnels et discursifs pouvant évoquer une situation de violence ou de danger, d'alerter si nécessaire et d'accompagner l'enfant dans un cadre sécurisé. Il ne mène pas d'enquête judiciaire, ne juge pas la culpabilité, ni ne recueille des preuves matérielles, mais intervient dans un cadre clinique et de soutien.

2. Quel est l’impact psychique potentiel des violences sexuelles non-contact chez les mineurs ?

Aucun impact psychologique significatif.
Un risque accru de troubles dissociatifs et amnésies traumatiques.
Une amélioration de la résilience chez tous les enfants.
Une augmentation immédiate des capacités cognitives.

Un risque accru de troubles dissociatifs et amnésies traumatiques.

Explication

Les violences sexuelles, même sans contact, peuvent causer des effets psychotraumatiques majeurs comme la dissociation et l'amnésie traumatique, ce qui nécessite une prise en charge spécifique. Les autres options sous-estiment ou exagèrent la réponse de l’enfant.

3. Comment le psychologue doit-il appliquer ses outils et sa posture pour repérer efficacement une situation de violence ou de maltraitance chez un enfant ?

Utiliser un cadre structuré comme le protocole NICHD tout en maintenant une posture d’écoute neutre et non suggestive.
Interpréter spontanément les dessins ou jeux de l’enfant sans suivre de protocole spécifique, en se fiant à son intuition.
Adopter une attitude directive pour obtenir rapidement des réponses claires de l'enfant.
Poser des questions suggestives pour orienter la narration de l’enfant et clarifier rapidement la situation.

Utiliser un cadre structuré comme le protocole NICHD tout en maintenant une posture d’écoute neutre et non suggestive.

Explication

La bonne démarche consiste à utiliser un cadre structuré tel que le protocole NICHD, qui permet de recueillir la parole de l’enfant de manière fiable, tout en adoptant une posture d’écoute attentive, non suggestive et respectueuse du développement de l’enfant. Cela permet au psychologue de repérer les indicateurs comportementaux et émotionnels liés à la violence ou à la maltraitance, tout en évitant d’orienter ou de manipuler la parole de l’enfant.

4. Selon le plan du cours, quelle thématique concerne l’analyse du passage à l’acte violent chez l’enfant ?

Violences infantiles et conséquences.
Typologies de mineurs violents.
Impact psychique et développemental.
Outils cliniques et posture du psychologue.

Typologies de mineurs violents.

Explication

Le passage à l’acte et ses mécanismes psychiques relèvent de la thématique sur les typologies de mineurs violents, qui étudie les profils et causes des comportements violents.

5. Qui a été identifié comme une figure majeure dans la législation ou la recherche sur les violences infantiles en France en 2007 ?

Le rapport de l’OMS sur la maltraitance.
Le rapport de l’Unicef sur la protection de l’enfant.
Le rapport de l’OMS sur la violence et le développement.
Le rapport de l’INSERM sur les violences infantiles.

Le rapport de l’INSERM sur les violences infantiles.

Explication

En 2007, un rapport clé de l’INSERM a profondément contribué à la compréhension des violences infantiles en France, notamment sur leur impact et prévention.

6. Parmi les outils cliniques cité, lequel est utilisé pour repérer les violences dans le cadre de l’évaluation clinique ?

L’observation du dessin et du jeu.
Les tests neuropsychologiques.
Les analyses biologiques.
Les questionnaires standardisés sur le sommeil.

L’observation du dessin et du jeu.

Explication

Les outils comme l’observation du dessin ou du jeu permettent au clinicien d’identifier des signes indicateurs de violences ou maltraitance chez l’enfant.

7. Quelles sont les principales sphères impactées par la violence sur l’enfant selon le contenu ?

Affectif, moteur, auditif, olfactif.
Affectif, cognitif, psychique, comportemental.
Cognitif, moteur, gustatif, visuel.
Psychique, motrice, sensorielle, linguistique.

Affectif, cognitif, psychique, comportemental.

Explication

Les conséquences de la violence touchent principalement l’affectif, le cognitif, le psychique et le comportement de l’enfant, ce qui influence son développement global.

8. Quelle est une caractéristique spécifique de la violence psychique envers l’enfant mentionnée dans le document ?

Elle est souvent visible et immédiate.
Elle est silencieuse, souvent invisible mais profondément destructrice.
Elle concerne exclusivement les violences verbales directes.
Elle n’a pas de conséquence durable sur l’enfant.

Elle est silencieuse, souvent invisible mais profondément destructrice.

Explication

La violence psychique est souvent silencieuse et invisible, mais elle peut entraîner des dégâts profonds et durables sur le développement de l’enfant.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 9 flashcards sur Violences et développement chez l'enfant.

Violences infantiles — définition ?

Actes ou omissions nuisant au développement de l’enfant.

Violences infantiles — définition ?

Actes ou omissions nuisant au développement de l'enfant.

Violences conjugales — rôle ?

Déstabilisent, contrôlent, humilient dans un couple.

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