QCM : Diplôme emploi et salaire (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel indicateur économique français est donné à 2 917 milliards d’euros en 2025 ?

Le produit intérieur brut
Le nombre d’inscrits électoraux
Le nombre total d’emplois
Le salaire net mensuel moyen

Le produit intérieur brut

Explication

Le produit intérieur brut de la France est indiqué à 2 917 milliards d’euros en 2025. Les autres propositions correspondent à des effectifs ou à un salaire, et non à cet agrégat économique.

2. Lequel de ces indicateurs correspond à une valeur monétaire plutôt qu’à un taux ou à une part ?

Le taux de chômage national
La part de l’emploi agricole
La proportion de personnes sans emploi
Le salaire mensuel net moyen du privé

Le salaire mensuel net moyen du privé

Explication

Le salaire mensuel net moyen est exprimé en euros, ce qui en fait une valeur monétaire. Le chômage et l’emploi agricole sont présentés comme des taux ou des parts.

3. En France, en 1982, quel groupe présentait le taux de chômage le plus faible parmi les trois catégories comparées ?

Les diplômés du supérieur long, avec 4,6 %
L’ensemble de la population active, avec 6,8 %
Les personnes sans diplôme, avec 7,9 %
Les personnes en emploi précaire, avec 12 %

Les diplômés du supérieur long, avec 4,6 %

Explication

Les diplômés du supérieur long avaient un taux de chômage de 4,6 %, inférieur à celui des personnes sans diplôme et à celui de l’ensemble de la population active. Le taux de 6,8 % concerne la population active, et non le groupe le moins exposé.

4. Comment calcule-t-on la proportion d’une partie par rapport à un ensemble ?

On additionne la partie et l’ensemble, puis on divise la somme par 100.
On soustrait la partie de l’ensemble, puis on exprime l’écart en pourcentage.
On divise la partie par l’ensemble, puis on multiplie le résultat par 100.
On divise l’ensemble par la partie, puis on multiplie le résultat par 100.

On divise la partie par l’ensemble, puis on multiplie le résultat par 100.

Explication

Une proportion se calcule en divisant la partie par l’ensemble et en multipliant le résultat par 100, ce qui donne un pourcentage. La division inverse et la soustraction correspondent à d’autres opérations et ne mesurent pas cette proportion.

5. Par quel mécanisme davantage d’années d’études peuvent-elles conduire à une rémunération plus élevée ?

Elles accroissent le capital humain, la productivité et la valeur créée pour l’entreprise.
Elles remplacent l’expérience professionnelle et diminuent la valeur créée par le salarié.
Elles augmentent les coûts de formation, sans modifier la productivité ni la rémunération.
Elles réduisent le capital humain, mais augmentent directement les dépenses de l’entreprise.

Elles accroissent le capital humain, la productivité et la valeur créée pour l’entreprise.

Explication

Davantage d’années d’études peuvent renforcer le capital humain, ce qui améliore la productivité et la valeur créée pour l’entreprise, puis la rémunération. Les autres réponses interrompent ou inversent cette chaîne de causalité.

6. En France, en 2018, comment comparait la part d’emplois précaires des personnes sans diplôme à celle des diplômés du supérieur ?

Elle était inférieure, avec 12 % contre 39 %.
Elle était d’environ trois fois plus élevée, avec 39 % contre 12 %.
Elle était légèrement plus élevée, avec 15 % contre 12 %.
Elle était environ deux fois plus élevée, avec 24 % contre 12 %.

Elle était d’environ trois fois plus élevée, avec 39 % contre 12 %.

Explication

En 2018, 39 % des personnes sans diplôme occupaient un emploi précaire, contre 12 % des diplômés du supérieur, soit environ trois fois plus. L’écart ne correspond donc ni à un simple doublement ni à une différence légère.

7. Quelle évolution est généralement associée à l’élévation du niveau de diplôme ?

Une probabilité plus forte de chômage et d’emploi précaire
Une probabilité stable de chômage et d’emploi précaire
Une probabilité plus faible de chômage et d’emploi précaire
Une probabilité plus faible de chômage mais plus forte d’emploi précaire

Une probabilité plus faible de chômage et d’emploi précaire

Explication

Un niveau de diplôme plus élevé est associé à une probabilité moindre d’être au chômage ou d’occuper un emploi précaire. L’idée ne porte donc pas sur une hausse du risque ni sur une évolution opposée entre les deux situations.

8. Que signifie une corrélation négative entre deux variables ?

Elles évoluent en sens opposé
Elles restent constantes au fil du temps
Elles prennent des valeurs identiques
Elles évoluent dans le même sens

Elles évoluent en sens opposé

Explication

Une corrélation négative signifie que les deux variables ont tendance à évoluer en sens opposé. Une évolution dans le même sens correspond à une corrélation positive.

9. Quelle définition correspond au capital humain ?

La quantité de matières premières disponibles pour soutenir une activité productive
L’ensemble des machines et équipements utilisés par une entreprise pour produire
La valeur financière des biens détenus par un ménage ou une organisation
L’ensemble des capacités à produire d’un individu, liées notamment à sa formation et à ses expériences

L’ensemble des capacités à produire d’un individu, liées notamment à sa formation et à ses expériences

Explication

Le capital humain désigne les capacités individuelles à produire, développées notamment par la formation et les expériences personnelles. Les machines et les équipements relèvent du capital physique, ce qui constitue la confusion la plus fréquente.

10. Une proportion passe de 42 % à 57 %. Comment exprimer correctement cette variation entre les deux pourcentages ?

Une hausse de 15 points de pourcentage
Une baisse de 15 points de pourcentage
Une hausse de 99 points de pourcentage
Une hausse de 15 % exactement

Une hausse de 15 points de pourcentage

Explication

La différence entre les deux valeurs est 57−42=1557 - 42 = 15 points de pourcentage. Une variation relative en pourcentage utiliserait une division par la valeur initiale.

11. Quel coût immédiat peut résulter du choix de poursuivre ses études plutôt que de travailler ?

Une rémunération professionnelle plus élevée dès l’inscription dans un établissement
Des frais d’études, des dépenses de vie et l’absence temporaire de revenu du travail
Une suppression des dépenses de logement et de nourriture pendant la période d’études
Une hausse immédiate du revenu du travail grâce à l’accumulation de diplômes

Des frais d’études, des dépenses de vie et l’absence temporaire de revenu du travail

Explication

Poursuivre ses études entraîne à court terme des frais d’inscription, des dépenses de logement et de nourriture, ainsi qu’une absence de revenu du travail. Une rémunération plus élevée constitue un bénéfice possible à moyen terme, et non un effet immédiat.

12. Un pourcentage A vaut 68 % et un pourcentage B vaut 51 %. Quelle est leur différence en points de pourcentage ?

0,17 point de pourcentage
17 points de pourcentage
119 points de pourcentage
17 % de hausse relative

17 points de pourcentage

Explication

La différence se calcule en soustrayant le pourcentage B au pourcentage A : 68−51=1768 - 51 = 17 points de pourcentage. Le résultat n’est pas un taux de hausse relative, qui se calculerait autrement.

13. Que décrit une corrélation entre deux variables ?

Une égalité numérique entre deux mesures
Un lien statistique entre leurs évolutions
Un effet direct d’une variable sur l’autre
Une absence totale de relation entre elles

Un lien statistique entre leurs évolutions

Explication

La corrélation désigne un lien statistique observé entre deux variables. Un effet direct relève de la causalité, qui est une notion différente.

14. Quel calcul permet d’obtenir le coefficient multiplicateur entre une valeur élevée et une valeur faible ?

On soustrait la valeur la plus faible de la valeur la plus élevée, en points de pourcentage.
On divise la valeur la plus élevée par la valeur la plus faible, sans unité.
On additionne les deux valeurs, puis on rapporte la somme à la valeur la plus élevée.
On divise la valeur la plus faible par la valeur la plus élevée, puis on ajoute une unité.

On divise la valeur la plus élevée par la valeur la plus faible, sans unité.

Explication

Le coefficient multiplicateur est le rapport de la valeur la plus élevée à la valeur la plus faible et ne possède pas d’unité. Une soustraction mesure un écart, souvent exprimé en points de pourcentage, plutôt qu’un rapport multiplicatif.

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Qu'est-ce que la corrélation en statistique ?

Un lien statistique entre deux variables.

Que signifie une corrélation positive entre deux variables ?

Elles évoluent dans le même sens.

Que signifie une corrélation négative entre deux variables ?

Elles évoluent en sens opposé.

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