QCM : Les Fondements de la Croissance Économique — 18 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel sens premier le terme « économie » possède-t-il dans son étymologie grecque ?

L’organisation des échanges internationaux
L’étude moderne des marchés financiers
La mesure statistique de la production nationale
La bonne gestion de la maison selon des règles

La bonne gestion de la maison selon des règles

Explication

Le mot renvoie à oikos et nomos, donc à la gestion ordonnée de la maison et de ses biens. Il ne désigne pas encore la science économique moderne.

2. Quel ouvrage est attribué à Xénophon dans la naissance ancienne de la réflexion économique ?

L’Oikonomikos
La Richesse des nations
Le Tableau économique
Les Réflexions sur la formation des richesses

L’Oikonomikos

Explication

L’Oikonomikos est présenté comme un guide pratique de gestion domestique, de morale et d’agronomie. Les autres titres appartiennent à d’autres auteurs ou à d’autres périodes.

3. Quelle idée résume le mieux la logique mercantiliste du commerce international ?

La richesse d’un pays vient principalement de son agriculture
Les échanges profitent également à tous les pays concernés
La richesse d’un pays dépend surtout de son excédent commercial
Le commerce extérieur n’a qu’un rôle secondaire dans la richesse

La richesse d’un pays dépend surtout de son excédent commercial

Explication

Le mercantilisme lie la prospérité nationale à un commerce excédentaire et à l’enrichissement par les exportations. Il s’oppose à l’idée que les échanges soient mutuellement लाभables de façon symétrique.

4. Que signifie l’expression « jeu à somme nulle » dans la critique du mercantilisme ?

Tous les acteurs peuvent gagner simultanément
Le gain d’un acteur implique la perte d’un autre
La richesse provient seulement de l’État
Les gains commerciaux sont toujours partagés

Le gain d’un acteur implique la perte d’un autre

Explication

Dans cette vision, les gains de l’un se font mécaniquement au détriment de l’autre. C’est précisément l’hypothèse que le texte associe au mercantilisme.

5. Quelle est la source centrale de la richesse selon les physiocrates ?

La seule accumulation monétaire
Le commerce extérieur excédentaire
Les finances publiques
La terre et l’agriculture

La terre et l’agriculture

Explication

Les physiocrates situent la richesse dans la terre, parce que l’agriculture produit un surplus annuel. Le commerce extérieur n’est pas leur source principale de richesse.

6. Que représente le « produit net » chez les physiocrates ?

Le surplus annuel dégagé par l’agriculture
Le revenu total de toutes les activités
La valeur des exportations d’un pays
La somme des impôts collectés par l’État

Le surplus annuel dégagé par l’agriculture

Explication

Le produit net est le surplus issu de l’agriculture après déduction des frais. Il est présenté comme un ancêtre partiel du PIB, mais limité au secteur agricole.

7. Quel exemple Adam Smith utilise-t-il pour illustrer la division du travail ?

La construction d’un port
La manufacture d’épingles
La banque de dépôt
La culture céréalière

La manufacture d’épingles

Explication

Smith mobilise la manufacture d’épingles pour montrer que la découpe des tâches augmente fortement la productivité. Cet exemple sert de modèle à son raisonnement sur la spécialisation.

8. Quels sont les principaux effets de la division du travail sur la productivité selon Adam Smith ?

La concentration des richesses, la fermeture des marchés et l’inflation
La diminution des échanges, la baisse de l’offre et la rigidité
L’habileté accrue, le gain de temps et le progrès technique
La baisse des salaires, la hausse des impôts et la rareté

L’habileté accrue, le gain de temps et le progrès technique

Explication

Smith explique que la spécialisation améliore l’habileté, réduit les pertes de temps et favorise l’invention de machines. Ces trois mécanismes accroissent la productivité du travail.

9. Quels sont les trois déterminants principaux de la productivité du travail ?

Les exportations, les impôts et la consommation
Le niveau des salaires, la monnaie et la démographie
Le commerce extérieur, le climat et la superficie du pays
Le capital physique, le capital humain et la connaissance technologique

Le capital physique, le capital humain et la connaissance technologique

Explication

Le cours identifie trois leviers essentiels : capital physique, capital humain et niveau moyen de connaissance technique et technologique. Ce n’est donc pas seulement une question de machines.

10. Pourquoi la division du travail améliore-t-elle la productivité d’après Adam Smith ?

Parce qu’elle rend les échanges internationaux inutiles
Parce que chaque tâche devient plus simple à réaliser efficacement
Parce qu’elle supprime entièrement le besoin de capital
Parce qu’elle remplace les compétences par la seule chance

Parce que chaque tâche devient plus simple à réaliser efficacement

Explication

En séparant la production en tâches simples, on rend chaque opération plus facile et plus efficace. Le capital physique peut renforcer cet effet, mais il n’en est pas la seule cause.

11. Comment le capital physique augmente-t-il principalement ?

Par l’augmentation des importations
Par l’investissement
Par la baisse des prix
Par la seule croissance démographique

Par l’investissement

Explication

Le capital physique se constitue grâce à l’investissement, c’est-à-dire l’affectation de ressources à l’achat ou au renouvellement de moyens de production. Il ne grandit pas par simple effet de prix.

12. Que désigne la technologie, notée A, dans l’analyse de la productivité ?

La quantité de travail fournie par chaque salarié
Le stock de machines détenu par l’État
Le niveau moyen de connaissance technique et technologique de l’économie
Le montant total des exportations

Le niveau moyen de connaissance technique et technologique de l’économie

Explication

La technologie A correspond au niveau moyen de connaissances techniques et technologiques. Elle fait partie, avec K et H, des déterminants majeurs de la productivité du travail.

13. Pourquoi l’éducation est-elle considérée comme un investissement dans le capital humain ?

Parce qu’elle mobilise des ressources aujourd’hui pour obtenir des gains futurs
Parce qu’elle ne sert qu’à augmenter les machines
Parce qu’elle remplace automatiquement le capital public
Parce qu’elle supprime tout coût pour les ménages

Parce qu’elle mobilise des ressources aujourd’hui pour obtenir des gains futurs

Explication

L’éducation exige des coûts présents, mais elle accroît les revenus futurs grâce aux compétences acquises. C’est ce rapport entre dépenses actuelles et bénéfices futurs qui justifie l’idée d’investissement.

14. Quel élément fait partie du coût d’opportunité de l’éducation ?

La valeur des machines achetées par l’État
Le niveau moyen de technologie de l’économie
Le revenu auquel on renonce en ne travaillant pas
La hausse future des salaires

Le revenu auquel on renonce en ne travaillant pas

Explication

Le coût d’opportunité correspond à ce à quoi l’on renonce, par exemple un revenu de travail immédiat. Il s’ajoute aux coûts financiers comme les frais de scolarité.

15. Quel rôle Joseph A. Schumpeter attribue-t-il aux grandes innovations technologiques ?

Elles déclenchent de longues phases de croissance
Elles réduisent durablement la productivité
Elles empêchent toute transformation productive
Elles ne modifient que les prix à court terme

Elles déclenchent de longues phases de croissance

Explication

Schumpeter relie la croissance à l’apparition et à la mise en œuvre d’innovations majeures par des entrepreneurs. Ces innovations transforment durablement l’économie et soutiennent des phases longues de croissance.

16. Que décrit le mieux la destruction créatrice ?

La disparition totale du travail au profit des machines
Le maintien inchangé des métiers malgré le progrès
Le remplacement d’anciennes technologies par de nouvelles, avec pertes et créations d’emplois
La réduction de l’investissement en période d’innovation

Le remplacement d’anciennes technologies par de nouvelles, avec pertes et créations d’emplois

Explication

La destruction créatrice désigne le remplacement régulier des technologies et compétences anciennes par des formes plus productives. Elle détruit certains emplois mais en crée aussi de nouveaux.

17. Quel élément fait partie des prérequis institutionnels de la croissance ?

La hausse automatique des exportations
La disparition de toute spécialisation
La protection des droits de propriété
L’augmentation des subventions agricoles

La protection des droits de propriété

Explication

Les institutions favorables à la croissance incluent notamment la protection des droits de propriété, la stabilité politique et une faible corruption. Elles créent des incitations à travailler et à investir.

18. Que signifie l’idée d’« escalator de la croissance » ?

Un pays avance dès qu’il augmente ses dépenses militaires
Un pays croît seulement si ses importations diminuent
Un pays progresse quand les institutions alignent les incitations avec la création de richesse
Un pays s’enrichit uniquement grâce à la hausse des prix

Un pays progresse quand les institutions alignent les incitations avec la création de richesse

Explication

L’image de l’escalator indique que de bonnes institutions permettent d’entrer dans une dynamique cumulative de croissance. Si les droits, la stabilité et la cohérence institutionnelle font défaut, l’économie reste en bas.

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Économie — origine grecque ?

Gestion de la maison et des règles

Oikonomikos — ouvrage ?

Gestion domestique et morale par Xénophon

Économistes classiques — auteurs ?

Smith, Ricardo, Say

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