📌 La phonétique étudie la réalisation concrète des sons, leur production par les organes de la parole, leurs propriétés acoustiques et leur perception.
Phonétique = son concret, phonologie = système sonore, orthographe = représentation écrite
📌 La correspondance entre lettres et sons n’est pas systématique, comme le montre le mot queso, dont la graphie ne correspond pas directement à tous les phonèmes prononcés.
Le phonème appartient à l’oral, le graphème à l’écrit
★ À maîtriser
📌 Une syllabe ouverte se termine par une voyelle, comme ca, pa et no, tandis qu’une syllabe fermée se termine par une consonne, comme can, pan et tar.
Compléments
📌 L’attaque précède le noyau, tandis que la coda le suit ; dans pan, /p/ est l’attaque et /n/ la coda.
Une syllabe comme une maison : attaque à l’entrée, noyau au centre, coda à la sortie
Tous les mots ont un accent lexical, mais seuls certains portent une tilde
★ À maîtriser
📌 Dans término, termino et terminó, la séquence de phonèmes est identique mais la position de l’accent distingue des unités linguistiques différentes.
Compléments
Dernière, avant-dernière, antépénultième, avant l’antépénultième
★ À maîtriser
Les mots oxytons terminés par une voyelle, n ou s portent une tilde, tandis que les mots oxytons terminés par une autre consonne n’en portent normalement pas.
Les mots paroxytons terminés par une consonne autre que n ou s portent une tilde, tandis que les paroxytons terminés par une voyelle, n ou s n’en portent normalement pas.
Tous les mots proparoxytons et sobresdrújulos portent une tilde.
Compléments
Terminaison et accent attendu → absence ou présence de tilde en cas d’écart
★ À maîtriser
📌 Une diphtongue regroupe deux éléments vocaliques dans une même syllabe, comme ai dans aire et iu dans ciudad.
📌 Un hiatus répartit deux éléments vocaliques dans deux syllabes, comme ai dans país, oe dans poeta et ia dans María.
Compléments
Diphtongue = une syllabe ; hiatus = deux syllabes
Él distingue l’article el, tandis que él distingue le pronom
★ À maîtriser
Ser s’emploie pour identifier, catégoriser ou caractériser le sujet, ainsi que pour exprimer l’origine, la nationalité, la profession, la matière, la possession, l’heure, le jour et la localisation d’un événement.
Estar s’emploie pour localiser une personne, un objet ou une entité dans l’espace et pour exprimer un état physique ou émotionnel.
Ser suivi d’un participe passé forme une construction passive, tandis qu’estar suivi d’un participe passé décrit l’état résultant d’une action.
Compléments
La phrase Juan es nervioso présente la nervosité comme une caractéristique, tandis que Juan está nervioso la présente comme un état situé dans une circonstance.
La périphrase estar + gérondif présente une action en cours de déroulement, comme dans estoy trabajando et está leyendo.
Ser caractérise ou catégorise ; estar localise ou décrit un état
★ À maîtriser
Compléments
Radical + voyelle thématique + terminaison
★ À maîtriser
Au présent de l’indicatif, les verbes à diphtongue modifient la voyelle du radical lorsque l’accent porte sur le radical, mais cette alternance ne se produit généralement pas aux première et deuxième personnes du pluriel.
Dans les verbes à diphtongue, o devient ue et e devient ie, comme dans poder → puedo et pensar → pienso.
Dans certains verbes à affaiblissement comme pedir et seguir, e devient i au présent de l’indicatif aux première, deuxième et troisième personnes du singulier ainsi qu’à la troisième personne du pluriel.
Compléments
Le radical tonique alterne, mais les formes de nosotros et vosotros conservent souvent la voyelle
★ À maîtriser
📌 Les verbes en -uir intercalent y entre le radical et la terminaison au présent de l’indicatif à la troisième personne du singulier et du pluriel, mais pas à nosotros et vosotros.
Compléments
📌 Pour les verbes en -uir, l’intercalation de y apparaît aussi à toutes les personnes du présent du subjonctif, à certaines personnes du passé simple et de l’impératif, ainsi qu’au gérondif.
| Classe | Position de l’accent | Exemples |
|---|---|---|
| Oxytonne / aguda | Dernière syllabe | cantar, papel, canción |
| Paroxytonne / llana | Avant-dernière syllabe | casa, mesa, árbol |
| Proparoxytonne / esdrújula | Antépénultième syllabe | música, teléfono, pájaro |
| Sobresdrújule | Avant l’antépénultième syllabe | Verbe avec pronoms enclitiques |
| Verbe | Emploi | Exemple |
|---|---|---|
| Ser | Profession, nationalité, matière | Anna es médica ; el anillo es de oro |
| Ser | Localisation d’un événement | La conferencia es en la universidad |
| Estar | Localisation d’une personne ou d’un objet | Mis amigos están en Madrid |
| Estar | État ou résultat | Mario está cansado ; la ventana está cerrada |
| Ser | Construction passive | El edificio fue construido en 1960 |
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