QCM : Grammaire contrastive (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objet principal de la grammaire contrastive ?

L’étude systématique des différences et des similitudes entre plusieurs langues dans leur état actuel, notamment à des fins pratiques et pédagogiques
La reconstruction des relations historiques entre des langues issues d’une même famille
L’étude de l’évolution des sons d’une langue à travers différentes périodes historiques
La description des règles propres à une langue sans la mettre en regard d’autres langues

L’étude systématique des différences et des similitudes entre plusieurs langues dans leur état actuel, notamment à des fins pratiques et pédagogiques

Explication

La grammaire contrastive met en regard plusieurs langues dans leur état actuel et peut répondre à des objectifs pratiques ou pédagogiques. La reconstruction des relations historiques relève plutôt de la grammaire comparée.

2. Comment la grammaire contrastive conçoit-elle les rapports entre les langues étudiées ?

Elles dérivent nécessairement d’une seule langue et conservent des règles identiques
Elles ont des structures et des règles propres tout en partageant certains aspects universels
Elles sont entièrement indépendantes et ne présentent aucun aspect commun
Elles suivent les mêmes structures, mais leur vocabulaire diffère selon les locuteurs

Elles ont des structures et des règles propres tout en partageant certains aspects universels

Explication

La grammaire contrastive tient compte à la fois des particularités structurelles de chaque langue et de certains aspects universels qu’elles partagent. L’idée qu’elles ne présentent aucun aspect commun néglige précisément cette dimension universelle.

3. Quels éléments l’analyse contrastive peut-elle examiner pour mettre au jour des différences structurelles ?

La fréquence des expressions idiomatiques, les accents régionaux et les registres littéraires
L’origine historique des alphabets, les migrations de locuteurs et les emprunts lexicaux
La ponctuation des textes, les genres littéraires et les conventions typographiques
L’emploi des articles, la construction des temps verbaux et l’ordre des mots

L’emploi des articles, la construction des temps verbaux et l’ordre des mots

Explication

L’analyse contrastive repère notamment les différences dans l’usage des articles, la construction des temps verbaux et l’ordre des mots. L’origine historique des alphabets et les migrations de locuteurs relèvent d’autres types d’étude.

4. Pourquoi l’analyse contrastive repère-t-elle les similitudes structurelles entre langues ?

Parce qu’elles permettent de reconstruire les liens historiques entre langues apparentées
Parce qu’elles prouvent que les deux langues ont des règles grammaticales identiques
Parce qu’elles peuvent faciliter l’apprentissage d’une deuxième langue
Parce qu’elles servent à déterminer les différences de prononciation entre accents régionaux

Parce qu’elles peuvent faciliter l’apprentissage d’une deuxième langue

Explication

Les similitudes structurelles peuvent aider l’apprenant à acquérir une deuxième langue. Elles ne prouvent pas que les langues ont des règles identiques, car chacune conserve aussi ses particularités.

5. Quel domaine linguistique étudie l’organisation des pratiques discursives et culturelles propres aux langues ?

La syntaxe, qui examine la construction et l’organisation des phrases
La phonologie, qui examine l’organisation des systèmes sonores
La morphologie, qui examine la formation et la structure des mots
La pragmatique, qui examine les pratiques discursives et culturelles

La pragmatique, qui examine les pratiques discursives et culturelles

Explication

La pragmatique s’intéresse aux pratiques discursives et culturelles des langues. La syntaxe porte plutôt sur l’organisation des phrases, et non sur les pratiques culturelles.

6. Quelle différence de prononciation des voyelles finales distingue l’italien du français ?

En italien, les voyelles finales sont souvent muettes, tandis qu’en français elles se prononcent toutes.
En italien, seules les voyelles finales des noms se prononcent, tandis que celles des adjectifs sont muettes.
En italien, toutes les voyelles finales se prononcent, tandis que beaucoup de voyelles finales françaises sont muettes.
Dans les deux langues, les voyelles finales se prononcent selon les mêmes règles générales.

En italien, toutes les voyelles finales se prononcent, tandis que beaucoup de voyelles finales françaises sont muettes.

Explication

L’italien prononce toutes les voyelles finales, alors que de nombreuses voyelles finales françaises ne se prononcent pas, comme dans « amiche » et « amies ». L’idée que toutes les voyelles finales françaises se prononcent inverse précisément ce contraste.

7. Quel rôle une approche contrastive peut-elle jouer lorsqu’un enseignant corrige des erreurs fréquentes en langue cible ?

Évaluer les normes culturelles sans analyser les structures linguistiques concernées.
Éviter la comparaison des langues pour prévenir toute influence de la langue maternelle.
Expliquer la logique des structures afin d’aider les apprenants à comprendre leurs erreurs.
Remplacer les exercices ciblés par une mémorisation des formes sans explication.

Expliquer la logique des structures afin d’aider les apprenants à comprendre leurs erreurs.

Explication

L’approche contrastive aide l’enseignant à corriger les erreurs en expliquant la logique de chaque structure. La mémorisation sans explication ne correspond pas à cette démarche, qui vise à rendre les différences compréhensibles.

8. En quoi la morphologie et la syntaxe se distinguent-elles dans l’analyse linguistique ?

La morphologie analyse l’usage du langage en contexte, tandis que la syntaxe étudie les morphèmes des mots.
La morphologie répertorie le vocabulaire d’une langue, tandis que la syntaxe compare ses pratiques discursives.
La morphologie étudie les sons d’une langue, tandis que la syntaxe examine le sens des mots isolés.
La morphologie étudie la formation des mots, tandis que la syntaxe examine leur combinaison en phrases.

La morphologie étudie la formation des mots, tandis que la syntaxe examine leur combinaison en phrases.

Explication

La morphologie porte sur la structure et la formation des mots, alors que la syntaxe analyse les règles qui organisent les mots en phrases et en énoncés. L’étude des sons relève de la phonologie, et non de la morphologie.

9. Pourquoi l’étude contrastive de l’italien et du français examine-t-elle à la fois leurs ressemblances et leurs différences ?

Pour faciliter l’apprentissage grâce aux ressemblances et aider à surmonter les difficultés dues aux différences
Pour remplacer l’enseignement grammatical par des exercices de traduction littérale
Pour établir l’origine historique des deux langues et reconstituer leurs formes anciennes
Pour déterminer laquelle des deux langues possède le système le plus régulier

Pour faciliter l’apprentissage grâce aux ressemblances et aider à surmonter les difficultés dues aux différences

Explication

Les ressemblances peuvent soutenir l’apprentissage, tandis que l’analyse des différences aide à surmonter les difficultés rencontrées. L’étude contrastive vise donc à exploiter les convergences et à traiter les divergences, plutôt qu’à établir l’origine historique des langues.

10. Un concepteur de cours veut adapter des exercices aux difficultés propres aux apprenants d’une langue cible. Quelle démarche relève de la grammaire contrastive ?

Reconstituer l’évolution historique des deux langues afin d’expliquer l’origine de leurs formes grammaticales.
Comparer l’état actuel de la langue maternelle et de la langue cible pour repérer leurs différences et leurs similitudes utiles à l’apprentissage.
Étudier les usages culturels des locuteurs sans examiner les structures des langues concernées.
Décrire les règles de la langue cible sans les mettre en relation avec une autre langue.

Comparer l’état actuel de la langue maternelle et de la langue cible pour repérer leurs différences et leurs similitudes utiles à l’apprentissage.

Explication

La grammaire contrastive met en regard les langues dans leur état actuel, notamment pour des objectifs pratiques et pédagogiques. Reconstituer leur évolution historique relève plutôt de la grammaire comparée.

11. Quelles caractéristiques définissent l’interférence linguistique et le faux ami dans l’analyse contrastive ?

L’interférence est une erreur causée par la langue cible sur la langue maternelle ; le faux ami est un mot de forme similaire et de sens identique.
L’interférence est une différence d’ordre des mots entre deux langues ; le faux ami est un mot dont la prononciation et le sens diffèrent.
L’interférence est une différence de prononciation entre deux langues ; le faux ami est un mot de forme différente mais de sens identique.
L’interférence est une erreur due à l’influence de la langue maternelle sur la langue cible ; le faux ami est un mot de forme similaire mais de sens différent.

L’interférence est une erreur due à l’influence de la langue maternelle sur la langue cible ; le faux ami est un mot de forme similaire mais de sens différent.

Explication

L’interférence désigne une erreur provoquée par l’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage de la langue cible, tandis qu’un faux ami associe une forme semblable à un sens différent. La confusion la plus plausible est de définir le faux ami par une forme similaire et un sens identique, ce qui correspond plutôt à un équivalent transparent.

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Qu’étudie systématiquement la grammaire contrastive ?

Les différences et les similitudes entre au moins deux langues dans leur état actuel.

Que repère l’analyse contrastive pour faciliter l’apprentissage d’une L2 ?

Les similitudes structurelles.

Qu’est-ce qu’un faux ami ?

Un mot dont la forme est similaire dans deux langues, mais dont le sens diffère.

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