Fiche de révision : Introduction à la phonologie et morphologie

📋 Plan du Cours

1. Modalités d’évaluation et absences
2. Phonologie et phonème en paires minimales
3. Notation phonétique et phonologique API
4. Inventaires phonémiques et capacités articulatoires
5. Combinaison des phonèmes en syllabes
6. Phonèmes et variantes combinatoires ou libres
7. Distinctions phonémiques des voyelles
8. Distinctions phonémiques des consonnes
9. Morphologie, morphème et morphologie flexionnelle
10. Opérations morphologiques affixation et non affixales
11. Trois types morphologiques majeurs
12. Propriétés typiques des langues isolantes

📖 1. Modalités d’évaluation et absences

🔑 Notions clés & Définitions

• Épreuves écrites sur table : Évaluations réalisées en TD sous forme de questions de cours et d’exercices, avec une durée fixée.
• Semaine 6 : Période du semestre où se tient la première épreuve sur table pour les Licences 1 et les DU.
• Semaine 13 : Période du semestre où se tient la deuxième épreuve sur table pour les Licences 1 et les DU, et l’évaluation intermédiaire pour les Licences 2.
• Absence à une épreuve : Situation où l’étudiant ne se présente pas à l’évaluation, entraînant une note nulle sauf justification reconnue.
• Absence justifiée : Absence acceptée si elle relève d’une catégorie prévue (hospitalisation, décès, force majeure, covid) et annoncée à l’avance.

📝 Points essentiels

• Pour SL00201T (Licences 1) et DU : 2 épreuves écrites sur table en TD, semaine 6 (du 9 mars) et semaine 13 (du 11 mai).
• Pour SL00201T (Licences 1) et DU : l’épreuve 1 et l’épreuve 2 comptent chacune pour 50% et durent 1h30.
• Pour SL00201T (Licences 1) et DU : l’épreuve 2 correspond à la 2e chance et se déroule aussi en semaine 13.
• Pour SL00201T (Licences 1) et DU : les examens doivent être passés dans les groupes de TD où l’étudiant est inscrit, sinon la note est 0/20.
• Pour SL00201T (Licences 1) et DU : en cas d’absence justifiée prévue à l’avance, l’étudiant contacte la responsable de l’UE et/ou l’enseignant de son TD.
• Pour MISH404T (Licences 2) : 2 épreuves écrites sur table, semaine 13 (1h) puis pendant la période d’examens entre le 19 mai et le 5 juin (1h).

💡 Astuce mémo

S1 (semaine 6) + S13 = 50/50 pour L1/DU ; L2 : S13 (25%) puis examens (25%).

📖 2. Phonologie et phonème en paires minimales

🔑 Notions clés & Définitions

• Phonologie : La phonologie étudie comment les sons d’une langue fonctionnent comme système, notamment pour distinguer le sens.
• Phonème : Un phonème est la plus petite unité sonore d’une langue qui peut créer une différence de sens.
• Paire minimale : Une paire minimale est deux mots qui ne diffèrent que par un seul son, dans un même contexte, et dont le sens change.
• Allophone : Les allophones sont des réalisations différentes d’un même phonème, sans changer le sens.

📝 Points essentiels

• Une paire minimale sert de test pour vérifier si deux sons appartiennent à des phonèmes différents.
• Si remplacer un son par un autre change le sens dans une paire minimale, les deux sons sont phonémiquement distincts.
• Si le changement de son ne produit pas de différence de sens, les sons peuvent relever d’un même phonème (différences allophoniques).
• Le contexte doit être aussi proche que possible entre les deux mots pour que la comparaison porte sur le seul segment contrastif.
• Les allophones apparaissent souvent selon l’environnement phonétique (voisement, position, voisinage), sans valeur distinctive de sens.

💡 Astuce mémo

Paire minimale = « même mot, un seul son change, sens change » ⇒ deux phonèmes.

📖 3. Notation phonétique et phonologique API

🔑 Notions clés & Définitions

• Alphabet phonétique international : L’Alphabet phonétique international est un système de symboles standardisés pour transcrire les sons de la parole, indépendamment des langues.
• Transcription phonétique : La transcription phonétique note la réalisation concrète des sons tels qu’ils sont prononcés dans un contexte donné.
• Transcription phonologique : La transcription phonologique représente les unités sonores pertinentes pour distinguer les mots dans une langue.
• Phonème : Un phonème est une unité abstraite de la langue qui sert à distinguer le sens entre deux mots.
• Allophone : Un allophone est une variante d’un phonème selon le contexte phonétique, sans changer le sens au niveau phonologique.

📝 Points essentiels

• L’API vise une correspondance régulière entre un symbole et un son, pour éviter les ambiguïtés liées à l’orthographe.
• La transcription phonétique décrit la prononciation effective, tandis que la transcription phonologique ne retient que ce qui compte pour les contrastes de sens.
• Un même phonème peut avoir plusieurs allophones selon l’environnement (voisement, position, voisinage de sons).
• La phonologie s’intéresse aux oppositions entre phonèmes, alors que la phonétique s’intéresse aux détails de réalisation.
• Les symboles API permettent de comparer des langues entre elles en décrivant leurs sons avec le même “code” graphique.
• Dans une analyse, on distingue généralement ce qui relève du système (phonèmes) et ce qui relève des variations de contexte (allophones).

💡 Astuce mémo

Phonétique = “ce que tu entends”, phonologique = “ce qui distingue les mots”.

📖 4. Inventaires phonémiques et capacités articulatoires

🔑 Notions clés & Définitions

• Inventaire phonémique : En phonologie, l’ensemble des phonèmes distinctifs qu’une langue utilise pour différencier le sens des mots.
• Phonème : Unité sonore distinctive d’une langue, dont le remplacement peut changer le sens d’un énoncé.
• Capacités articulatoires : Ensemble des gestes et positions que les organes de la parole peuvent produire, permettant de réaliser des sons possibles.
• Distinction phonémique : Propriété d’une langue où deux sons sont traités comme différents parce qu’ils contrastent dans des contextes comparables.

📝 Points essentiels

• Un inventaire phonémique sert à prédire quels contrastes sonores sont porteurs de sens dans une langue donnée.
• Deux sons peuvent être proches mais ne pas être phonémiques si la langue ne les oppose pas pour distinguer des mots.
• Les capacités articulatoires déterminent les sons que les locuteurs peuvent produire, mais l’inventaire phonémique dépend aussi de l’organisation propre à la langue.
• Un même geste articulatoire peut produire des variantes selon le contexte, sans que ces variantes soient forcément des phonèmes distincts.
• Pour tester la phonémicité, on cherche des paires où le changement de son entraîne un changement de sens (opposition).
• Les langues peuvent avoir des inventaires de taille différente, ce qui influence la façon dont les locuteurs perçoivent et catégorisent les sons.

📖 5. Combinaison des phonèmes en syllabes

🔑 Notions clés & Définitions

• Phonème : Un phonème est la plus petite unité sonore qui peut distinguer des mots dans une langue donnée.
• Syllabe : Une syllabe est une unité phonologique organisée autour d’un noyau vocalique, regroupant des phonèmes.
• Structure syllabique : La structure syllabique décrit l’organisation des phonèmes dans une syllabe (attaque, noyau, coda) selon la langue.
• Attaque : L’attaque est la partie initiale d’une syllabe, située avant le noyau, quand la langue l’autorise.
• Coda : La coda est la partie finale d’une syllabe, après le noyau, quand la langue l’autorise.

📝 Points essentiels

• La syllabation dépend des contraintes phonotactiques de la langue, qui autorisent ou interdisent certaines combinaisons de phonèmes.
• Le noyau est la partie centrale de la syllabe, souvent portée par une voyelle, et c’est lui qui rend la syllabe « autonome ».
• Une syllabe peut avoir une attaque et/ou une coda, mais certaines langues autorisent des syllabes sans attaque (début vocalique) ou sans coda (fin vocalique).
• Les consonnes peuvent se regrouper en attaque ou en coda seulement si la langue autorise ces séquences (ex. certains clusters consonantiques).
• La même suite de phonèmes peut être découpée différemment en syllabes selon la structure permise par la langue.
• En typologie phonologique, les différences de structure syllabique expliquent des écarts de prononciation et de découpage entre langues.

💡 Astuce mémo

Noyau = « cœur » de la syllabe : tout tourne autour de la voyelle (attaque avant, coda après).

📖 6. Phonèmes et variantes combinatoires ou libres

🔑 Notions clés & Définitions

• Variantes combinatoires : Variantes phonétiques dont la forme dépend du contexte phonologique voisin, donc prévisibles par la combinaison des sons.
• Variantes libres : Variantes phonétiques qui peuvent apparaître sans dépendre d’un contexte phonologique précis, donc moins prévisibles.
• Phonème : Unité abstraite du système sonore qui regroupe des réalisations phonétiques équivalentes pour la langue.
• Contexte phonologique : Environnement de sons autour d’un phonème qui peut déclencher des réalisations différentes.

📝 Points essentiels

• Un phonème peut avoir plusieurs réalisations phonétiques, appelées variantes, qui ne sont pas toutes dues au contexte.
• Les variantes combinatoires changent de réalisation quand le contexte change, ce qui rend leur distribution régulière.
• Les variantes libres varient sans contrainte contextuelle claire, ce qui explique une distribution plus irrégulière.
• Pour décider si une variante est combinatoire ou libre, on compare les réalisations dans plusieurs contextes phonologiques.
• La notion de contexte phonologique sert de critère central : si la réalisation suit systématiquement l’environnement, on parle de variantes combinatoires.

💡 Astuce mémo

Si ça dépend du voisinage → combinatoire ; si ça change sans voisinage → libre.

📖 7. Distinctions phonémiques des voyelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Phonème : Le phonème est la plus petite unité distinctive d’une langue, capable de créer une opposition de sens.
• Paire minimale : Une paire minimale est un contraste de mots où un seul phonème change, ce qui produit une différence de sens.
• Distinction pertinente : La distinction pertinente est un contraste de sons qui est reconnu comme significatif dans une langue donnée.
• Voyelle : Une voyelle est un segment vocalique qui constitue le noyau de syllabe dans la majorité des langues.
• Inventaire vocalique : L’inventaire vocalique est l’ensemble des voyelles phonémiques disponibles dans une langue.

📝 Points essentiels

• Les distinctions phonémiques ne sont pas identiques d’une langue à l’autre, car chaque langue sélectionne ses contrastes pertinents.
• Le test de paire minimale sert à vérifier qu’un son correspond à un phonème dans une langue donnée.
• En français, /b/ et /v/ s’opposent dans des paires minimales (ex. boue vs vous), alors que ce contraste n’est pas traité de la même façon en espagnol.
• En anglais, /θ/ et /s/ sont phonémiques (ex. thin vs sin), ce qui montre que des sons proches peuvent être distinctifs selon la langue.
• Les voyelles sont classées dans l’API via le trapèze vocalique, qui décrit leurs positions articulatoires.
• Dans les langues du monde, la fréquence des voyelles varie : /i/, /a/, /u/ apparaissent dans plus de 80% des langues, tandis que /y/ ou /œ/ sont très rares (moins de 5%).

💡 Astuce mémo

Paire minimale = 1 son change → 1 sens change ; donc phonème = contraste utile dans TA langue.

📖 8. Distinctions phonémiques des consonnes

🔑 Notions clés & Définitions

• Consonnes occlusives : Les consonnes occlusives sont des consonnes produites avec une fermeture complète du passage de l’air, suivie d’un relâchement.
• Séries de consonnes occlusives : Les séries de consonnes occlusives regroupent, dans une langue, les consonnes occlusives organisées en oppositions phonémiques.
• Opposition sourdes / sonores : L’opposition sourdes / sonores distingue des occlusives selon que les cordes vocales vibrent ou non pendant l’articulation.
• Opposition aspirées / non aspirées : L’opposition aspirées / non aspirées oppose des occlusives selon la présence ou l’absence d’un souffle audible au moment de l’émission.
• Consonnes éjectives : Les consonnes éjectives sont des occlusives produites avec une fermeture et une éjection d’air, donnant un contraste phonémique spécifique.

📝 Points essentiels

• Toutes les langues du monde possèdent des consonnes occlusives, même si leurs oppositions varient selon les langues.
• Environ 24% des langues ont une seule série d’occlusives, notée par exemple /p, t, k/ (maori).
• Environ 37% des langues ont deux séries, avec une opposition sourdes / sonores (ex. français, allemand : /p, t, k/ vs /b, d, g/).
• Dans certaines langues à deux séries, l’opposition peut être aspirées / non aspirées (ex. danois : /ph, th, kh/ vs /p, t, k/).
• Environ 18% des langues ont trois séries, combinant sourdes, aspirées et éjectives (ex. aymara : /p, t, k/ vs /ph, th, kh/ vs /p’, t’, k’/).
• Environ 9% des langues ont quatre séries, par exemple avec sourdes non aspirées, sourdes aspirées, sonores non aspirées et sonores aspirées (ex. sanskrit).

💡 Astuce mémo

Occlusives = 1 à 6+ séries : Sourdes/Sonores puis Aspirées/Non aspirées, et parfois Éjectives (p’, t’, k’) + clics (taa).

📖 9. Morphologie, morphème et morphologie flexionnelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Morphologie : La morphologie est la discipline qui étudie les mots et leur structure, notamment la variation de forme liée au sens ou à la fonction.
• Morphème : Un morphème est la plus petite unité de sens qui ne peut pas être découpée en unités significatives plus petites.
• Morphologie flexionnelle : La morphologie flexionnelle décrit les variations de forme des mots selon des valeurs morphosyntaxiques (ex. casse vs cassons).
• Valeurs morphosyntaxiques : Les valeurs morphosyntaxiques sont des traits grammaticaux (personne, nombre, temps, genre, cas, etc.) portés par la forme des mots.
• Morphologie dérivationnelle : La morphologie dérivationnelle construit de nouveaux mots à partir de mots existants en modifiant forme, catégorie et/ou sens.

📝 Points essentiels

• La morphologie s’intéresse à la variation de forme des mots en lien avec leur fonction ou leur sens.
• Le verbe « casser » illustre la flexion : je casse / nous cassons / je casserai / nous casserons.
• Les mots se découpent en morphèmes, unités minimales de sens non décomposables.
• La morphologie flexionnelle assure l’interface entre le niveau des mots et la syntaxe via l’ajout d’informations morphosyntaxiques.
• Les valeurs morphosyntaxiques sont en distribution complémentaire, généralement obligatoires, en nombre limité et prédéterminé.
• Les valeurs morphosyntaxiques contribuent à la cohésion syntaxique quand plusieurs mots d’un même énoncé partagent les mêmes traits.

💡 Astuce mémo

Flexion = « pour la syntaxe » (accords/traits) ; Dérivation = « pour le lexique » (nouveaux mots).

📖 10. Opérations morphologiques affixation et non affixales

🔑 Notions clés & Définitions

• Affixation : L’affixation est l’ajout d’une séquence phonologique fixe, placée à une position déterminée par rapport au mot.
• Préfixation : La préfixation est une affixation où la séquence ajoutée est placée avant le mot ou le thème.
• Suffixation : La suffixation est une affixation où la séquence ajoutée est placée après le mot ou le thème.
• Circonfixation : La circonfixation est une affixation discontinue où un affixe entoure le mot avec deux parties séparées.
• Infixation : L’infixation est une affixation où la séquence ajoutée est insérée à l’intérieur du mot.

📝 Points essentiels

• Les opérations morphologiques sont des opérations formelles (souvent phonologiques) appliquées à la forme phonologique d’un mot.
• La variation de forme associée à un procédé peut être flexionnelle ou dérivationnelle, mais elle se manifeste par des opérations morphologiques distinctes.
• En affixation, la séquence ajoutée est fixe et sa position par rapport au mot est fixe.
• Exemple de préfixation : incompris = in- + compris.
• Exemple de suffixation : grandeur = grand + -eur.
• Exemple de circonfixation : allemand ge-seh-en, où les deux segments encadrent la base pour former le participe ‘vu’.

💡 Astuce mémo

Affixation = “ajout fixe à place fixe” : pré- avant, suf- après, cir- encadre, inf- dedans.

📖 11. Trois types morphologiques majeurs

🔑 Notions clés & Définitions

• Langues flexionnelles : Les langues flexionnelles utilisent des morphèmes liés qui portent plusieurs informations grammaticales et dont la forme dépend du contexte.
• Allomorphie : L’allomorphie désigne le fait qu’un même morphème peut avoir plusieurs réalisations selon l’environnement morphologique et/ou phonétique.
• Morphèmes portemanteaux : Les morphèmes portemanteaux sont des morphèmes indécomposables qui renvoient simultanément à plusieurs valeurs grammaticales.
• Langues isolantes : Les langues isolantes ont des mots courts, souvent monosyllabiques, avec peu d’affixes et une faible variation morphologique.
• Langues agglutinantes : Les langues agglutinantes construisent les mots par enchaînement de morphèmes relativement autonomes, avec peu de portemanteaux et peu d’allomorphie.

📝 Points essentiels

• En latin, les radicaux comme fili-, patr-, am- et vid- ne peuvent pas apparaître seuls dans la grammaire.
• En latin, la forme autonome correspondant à un radical est différente (ex. patr- correspond à pater).
• En flexionnelles, le choix de la forme d’un morphème dépend de l’environnement morphologique et/ou phonétique.
• En latin, patr- et pater sont des réalisations liées à un même morphème, tout comme -at et -et.
• En flexionnelles, les morphèmes portemanteaux sont indécomposables et peuvent cumuler plusieurs valeurs (ex. -us, -em, -at).
• En français, des propriétés rapprochent la langue des flexionnelles : présence de morphèmes portemanteaux comme au et mon.

💡 Astuce mémo

Flexionnelles = formes qui changent + morceaux non autonomes + “portemanteaux” (plusieurs valeurs dans un seul morphème).

📖 12. Propriétés typiques des langues isolantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Langues isolantes : Langues où les mots sont peu décomposables en morphèmes autonomes et où la grammaire s’exprime surtout par des moyens non morphologiques.
• Radicaux non autonomes : Radicaux qui ne portent pas seuls un sens grammatical complet et qui dépendent d’autres éléments pour former un mot interprétable.
• Allomorphie : Variations de forme d’un même morphème selon le contexte, qui restent prévisibles et systématiques.
• Morphèmes portemanteaux : Affixes cumulatifs qui combinent plusieurs valeurs grammaticales dans une même forme.
• Polycatégorialité : Capacité d’un même mot à appartenir à plusieurs catégories (ou à jouer plusieurs rôles) selon le contexte.

📝 Points essentiels

• Les langues isolantes sont caractérisées par un manque d’autonomie des radicaux lors de l’analyse morphologique.
• Les langues isolantes présentent en général peu d’allomorphie, car la grammaire n’est pas portée par des morphèmes segmentables.
• Les morphèmes portemanteaux sont un critère pertinent pour comparer les langues, car ils regroupent plusieurs valeurs grammaticales dans un seul affixe.
• La polycatégorialité des mots est une propriété à observer dans les corpus pour repérer le comportement grammatical des unités.
• Les mots majoritairement monosyllabiques constituent un indice typologique utile pour reconnaître des langues isolantes dans des données.

💡 Astuce mémo

Isolantes = Radicaux dépendants + peu de morphèmes visibles : peu d’allomorphie, souvent monosyllabique, et un mot peut changer de rôle (polycatégorialité).

📅 Repères chronologiques

1. 26 janv au 7 maiPériode du semestre 2 (cours)
2. du 28 février au 8 marsSuspension des activités pédagogiques
3. du 18 avril au 03 maiSuspension des activités pédagogiques
4. semaine du 9 mars1re épreuve sur table (Licences 1 et DU)
5. semaine du 11 mai2e épreuve sur table (Licences 1 et DU) et épreuve intermédiaire (Licences 2)
6. entre le 19 mai et le 5 juinPériode des examens (2e épreuve / 2e chance pour Licences 2)

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des modalités d’évaluation (SL00201T vs MISH404T)

Classement des langues pour l’expression du déplacement (polarité)

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre phonétique et phonologie : la phonétique décrit la réalisation, la phonologie retient ce qui distingue les mots (phonèmes).
2. Croire qu’un changement de son suffit : une paire minimale doit aussi changer le sens dans un contexte comparable.
3. Mélanger variantes combinatoires et libres : les combinatoires sont en distribution complémentaire (contexte), les libres peuvent apparaître dans le même mot.
4. Se tromper sur la syllabe : dans la majorité des langues, le noyau est vocalique (voyelle), et ce n’est pas n’importe quelle consonne qui peut être noyau.
5. Inverser flexion et dérivation : la flexion exprime des valeurs morphosyntaxiques (interface syntaxe), la dérivation construit de nouveaux mots (souvent changement de catégorie/sens).
6. Confondre affixation et opérations non affixales : l’affixation ajoute une séquence fixe à place fixe, alors que la réduplication/apophonie/transfixation modifient autrement la forme.
7. Pour le déplacement, oublier les 4 composantes : cible, site, polarité (direction) et manière (pas obligatoire), puis mal classer Langues-V vs Langues-S.

✅ Checklist Examen

1. Savoir rappeler les dates et modalités SL00201T : 2 épreuves sur table en semaine du 9 mars et semaine du 11 mai, chacune 1h30, avec 50% chacune.
2. Savoir les règles d’inscription : passer les examens dans les groupes de TD où l’étudiant est inscrit, sinon note 0/20.
3. Savoir gérer l’absence : une absence vaut 0/20 sauf absence justifiée prévue à l’avance relevant d’une des catégories (hospitalisation, décès, force majeure, covid).
4. Savoir distinguer phonème vs allophone et utiliser le test de paire minimale (un seul son change, sens change) pour décider la distinction pertinente.
5. Savoir distinguer transcription phonétique vs transcription phonologique et reconnaître l’usage des symboles API (segments, diacritiques suprasegmentaux).
6. Savoir expliquer inventaire phonémique et capacités articulatoires : l’inventaire dépend aussi de l’organisation de la langue, pas seulement de ce que l’on peut produire.
7. Savoir décrire la syllabe (noyau, attaque, coda) et relier la syllabation aux contraintes phonotactiques de la langue.
8. Savoir distinguer variantes combinatoires vs libres à partir de la distribution complémentaire et du fait qu’elles peuvent ou non apparaître dans le même mot.
9. Savoir identifier les distinctions phonémiques (voyelles et consonnes) et donner au moins un exemple de contraste (paires minimales) ou de paramètres (durée, nasalité, voisement, aspiration, etc.).
10. Savoir définir morphologie, morphème, morphologie flexionnelle vs dérivationnelle, et les valeurs morphosyntaxiques (personne, nombre, temps, genre, cas…).
11. Savoir reconnaître les opérations morphologiques : affixation (pré/suffixation, circonfixation, infixation) et non affixales (réduplication, apophonie, transfixation) et non segmentales (changement d’accent/ton), ainsi 2
12. Savoir analyser l’expression du déplacement : définir déplacement, nommer les 4 composantes (cible, site, polarité, manière) et classer une langue en Langues-V vs Langues-S selon l’élément qui exprime la polarité.
13. Savoir définir la syntaxe et identifier dans une phrase : classes de mots, constituants/syntagmes (nominal vs prépositionnel) avec tête et élément régi/modificateur, puis fonctions syntaxiques (dont marquage casuel).
14. Savoir déterminer l’ordre des constituants principaux (S, V, O) et analyser les tendances typologiques VO vs OV (corrélations avec adpositions et dépendant génitival) à partir d’un corpus.