QCM : Arthur Rimbaud et le Cahier de Douai — 16 questions

Questions et réponses du QCM

1. À quel moment Rimbaud devient-il trafiquant d’armes en Abyssinie, activité que le cours présente comme un pacte avec le diable ?

En 1880
En octobre 1885
En février 1891
En novembre 1891

En octobre 1885

Explication

Rimbaud commence ce commerce d’armes en octobre 1885, ce qui marque un engagement matériel et moral présenté comme un pacte avec le diable. Février 1891 correspond à son amputation, et non au début de son activité en Abyssinie.

2. Quel événement conduit Rimbaud à rentrer dans sa famille en février 1891 ?

Un départ volontaire d’Aden vers sa famille en France
Une maladie contractée à Harar suivie d’un long voyage
Une blessure au genou suivie d’une amputation à Marseille
Une arrestation après son commerce d’armes en Abyssinie

Une blessure au genou suivie d’une amputation à Marseille

Explication

En février 1891, Rimbaud souffre du genou, est amputé à Marseille, puis rentre dans sa famille. Son activité commerciale et ses séjours à Aden ou à Harar appartiennent à une période antérieure.

3. À quelle date et à quel âge Rimbaud meurt-il à Marseille ?

Le 10 novembre 1885, à l’âge de 37 ans
Le 10 février 1891, à l’âge de 36 ans
Le 10 octobre 1891, à l’âge de 38 ans
Le 10 novembre 1891, à l’âge de 37 ans

Le 10 novembre 1891, à l’âge de 37 ans

Explication

Rimbaud meurt à Marseille le 10 novembre 1891, à trente-sept ans. La date de février renvoie à son amputation, tandis que 1885 correspond à son installation comme trafiquant d’armes.

4. Quelle caractéristique définit la pensée politique de Rimbaud dans le rapport à l’Empire ?

Une défense de l’Empire au nom de la grandeur militaire
Une indifférence envers la tyrannie et les révoltes populaires
Une admiration de l’Empire et de son ordre social
Une haine de l’Empire et de la tyrannie

Une haine de l’Empire et de la tyrannie

Explication

La pensée politique de Rimbaud se caractérise par son hostilité à l’Empire et à la tyrannie. L’hommage rendu aux soldats morts dans un autre poème ne transforme pas cette condamnation politique en admiration de l’Empire.

5. Comment Rimbaud considère-t-il le Second Empire et quels hommes souhaite-t-il voir apparaître ?

Il l’admire comme populaire et souhaite des hommes disciplinés
Il le méprise comme bourgeois et souhaite des hommes révoltés
Il le juge réformateur et souhaite des hommes soumis aux institutions
Il le considère héroïqu'et souhaite des hommes attachés à la tradition

Il le méprise comme bourgeois et souhaite des hommes révoltés

Explication

Rimbaud méprise le Second Empire, qu’il associe au monde bourgeois, et appelle de ses vœux des hommes révoltés. Cette position s’oppose à une vision favorable de l’ordre impérial ou de la soumission politique.

6. Quel poème est un long texte épique critiquant clairement l’Empire ?

« Morts de 92 »
« Le Mal »
« Le Dormeur du val »
« Le Forgeron »

« Le Forgeron »

Explication

« Le Forgeron » est présenté comme un long poème épique dans lequel Rimbaud critique clairement l’Empire. « Morts de 92 » rend plutôt hommage aux soldats morts en 1792 et 1793, tandis que les deux autres poèmes dénoncent la guerre.

7. Comment « Le Mal » représente-t-il la guerre à travers les soldats ?

Comme une expérience lointaine, abstraite et sans victimes
Comme un spectacle héroïque, ordonné et réconciliateur
Comme une épreuve glorieuse, utile et libératrice
Comme une réalité horrible, violente et catastrophique

Comme une réalité horrible, violente et catastrophique

Explication

Dans « Le Mal », la guerre apparaît horrible, violente et catastrophique à travers l’évocation des soldats. Elle n’est donc pas présentée comme une expérience glorieuse ou dépourvue de victimes.

8. Quel contraste structure « Le Dormeur du val » ?

Un décor bucolique contraste avec la mort d’un jeune soldat
Un décor industriel contraste avec la célébration d’une bataille
Une scène familiale contraste avec le retour d’un combattant
Un paysage urbain contraste avec la victoire d’un général

Un décor bucolique contraste avec la mort d’un jeune soldat

Explication

Le poème oppose l’apparence paisible et bucolique du paysage à l’horreur révélée par la mort d’un jeune homme. Ce contraste rend la violence de la guerre particulièrement saisissante.

9. Quelle signification la mort du jeune soldat reçoit-elle dans « Le Dormeur du val » ?

Elle célèbre une mort héroïque considérée comme pleinement justifiée
Elle montre qu’une jeunesse meurt pour une guerre sans raison valable
Elle prouve qu’un sacrifice militaire apporte une gloire durable
Elle présente le décès comme une conséquence naturelle du repos

Elle montre qu’une jeunesse meurt pour une guerre sans raison valable

Explication

La mort du jeune soldat souligne la cruauté d’une guerre qui sacrifie inutilement la jeunesse. Elle est donc présentée comme dépourvue de justification glorieuse, contrairement à une lecture héroïque du sacrifice militaire.

10. Quel enchaînement décrit correctement le début de la guerre franco-prussienne de 1870 ?

La France déclare la guerre à la Prusse, puis les Français sont écrasés à Sedan.
La Commune proclame la guerre, puis la France capitule devant Napoléon III.
Paris est assiégé avant la déclaration de guerre, puis la Prusse perd à Sedan.
La Prusse déclare la guerre à la France, puis Paris est barricadé à Sedan.

La France déclare la guerre à la Prusse, puis les Français sont écrasés à Sedan.

Explication

La France déclare la guerre à la Prusse le 19 juillet 1870, avant la défaite française de Sedan. Les autres enchaînements inversent les responsabilités ou associent des événements distincts.

11. À quelle date la Commune de Paris se révolte-t-elle et érige-t-elle des barricades ?

Le 19 septembre 1870
Le 19 juillet 1870
Le 18 mars 1871
La semaine du 21 au 28 mai 1871

Le 18 mars 1871

Explication

La révolte de la Commune de Paris commence le 18 mars 1871 et s’accompagne de l’érection de barricades. Le 19 juillet 1870 correspond au début de la guerre contre la Prusse, tandis que septembre 1870 renvoie au siège de Paris.

12. Quelle ampleur approximative la répression de la Semaine sanglante atteint-elle parmi les communards ?

Environ 20 000 communards sont exécutés.
Environ 50 000 soldats prussiens sont capturés.
Environ 2 000 communards sont exilés.
Environ 200 000 Parisiens meurent de faim.

Environ 20 000 communards sont exécutés.

Explication

Environ 20 000 communards sont exécutés pendant la Semaine sanglante. Les autres chiffres renvoient à des ordres de grandeur ou à des événements qui ne correspondent pas à cette répression.

13. À quelle date et dans quelle ville Arthur Rimbaud naît-il ?

Le 19 septembre 1854 à Charleville
Le 19 juillet 1870 à Sedan
Le 20 octobre 1854 à Charleville
Le 18 mars 1871 à Paris

Le 20 octobre 1854 à Charleville

Explication

Arthur Rimbaud naît le 20 octobre 1854 à Charleville. Les autres propositions mélangent sa naissance avec des dates et des lieux liés aux crises politiques de son époque.

14. Quel portrait correspond le mieux à Rimbaud durant sa formation scolaire ?

Un élève dissipé et expansif, dont la prudence révèle une soumission tranquille.
Un élève mondain et conciliant, dont l’humour exprime une ambition sociale.
Un élève studieux et taciturne, dont l’ironie manifeste une révolte fière.
Un élève indifférent et paresseux, dont la réserve traduit une adhésion disciplinée.

Un élève studieux et taciturne, dont l’ironie manifeste une révolte fière.

Explication

Rimbaud est présenté comme studieux, taciturne, frileux et infatigable, avec une expression ironique, moqueuse et fière qui révèle sa révolte. Les autres portraits remplacent ces traits par la paresse, la sociabilité ou la soumission.

15. Comment les études de Rimbaud contribuent-elles à son émancipation malgré le cadre scolaire ?

Il adopte l’uniforme et la discipline pour se conformer aux attentes de sa famille.
Il rejette toute formation scolaire afin de préserver une inspiration entièrement spontanée.
Il utilise l’école pour préparer une carrière militaire conforme à l’autorité paternelle.
Il transforme une discipline scolaire stricte en occasion de développer son autonomie intellectuelle.

Il transforme une discipline scolaire stricte en occasion de développer son autonomie intellectuelle.

Explication

L’école impose l’uniforme et la discipline, mais Rimbaud utilise ses études pour s’émanciper. Il ne s’agit donc ni d’un rejet de toute formation ni d’une adhésion à une carrière militaire.

16. Quel rôle Georges Izambard joue-t-il dans la formation littéraire de Rimbaud en 1870 ?

Il l’éloigne de la littérature en lui recommandant des études principalement scientifiques.
Il lui impose une discipline scolaire et l’oriente vers une carrière militaire familiale.
Il nourrit son amour de la littérature et lui conseille des lectures jugées subversives par sa mère.
Il lui fait découvrir la poésie religieuse et détourne ses lectures de la critique sociale.

Il nourrit son amour de la littérature et lui conseille des lectures jugées subversives par sa mère.

Explication

En 1870, le professeur de rhétorique Georges Izambard encourage l’amour de la littérature chez Rimbaud et lui recommande des lectures considérées comme subversives par sa mère. Les autres propositions lui attribuent une orientation militaire, religieuse ou scientifique qui ne correspond pas à son rôle.

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En quelle année Rimbaud s’établit-il à Aden ou au Yémen ?

En 1880.

Quelle fonction Rimbaud occupe-t-il à Harar en Abyssinie ?

Il devient contre-maître.

Que symbolise le rôle de contre-maître pour Rimbaud selon le cours ?

Un ordre qu’il avait toujours détesté.

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