QCM : Autobiographie et analyse de soi — 19 questions

Explication

L’autobiographie raconte par écrit la vie de la personne qui en est l’auteur, notamment ses origines, ses réussites et ses échecs. La présentation de la vie d’une autre personne relève plutôt de la biographie.

Explication

La subjectivité est liée au point de vue et au parti pris du sujet, alors que l’objectivité cherche une présentation neutre de l’objet. Confondre émotions personnelles et neutralité inverse précisément cette distinction.

Explication

La composition forme un nouveau mot en associant au moins deux mots ou bases. La dérivation, elle, ajoute des affixes à une base radicale.

Explication

La composition savante associe des bases héritées du grec ou du latin, comme auto, bio et graphie dans « autobiographie ». L’ajout d’un affixe français à un radical correspondrait plutôt à une dérivation.

Explication

Auto renvoie à l’idée de soi-même, bio signifie « vie » et graphie vient du grec graphein, « écrire » : l’ensemble signifie donc écrire sa propre vie. Le mot ne désigne pas le récit de la vie d’une autre personne.

Explication

La dérivation crée un mot en ajoutant à une base radicale des affixes, qui sont des unités mobiles de sens. L’assemblage de plusieurs mots ou bases définit plutôt la composition.

Explication

Le préfixe est placé avant la base radicale, tandis que le suffixe vient après elle. Leur position permet donc de distinguer ces deux types d’affixes.

Explication

L’auteur existe réellement, alors que le narrateur et le personnage principal appartiennent à la construction fictive du récit. Confondre l’auteur avec le narrateur revient à attribuer à une instance narrative la réalité de la personne qui écrit.

Explication

Le narrateur est l’instance qui raconte l’histoire et peut être extérieure aux événements ou intégrée à ceux-ci sous la forme d’un « moi ». Le personnage principal, lui, vit l’action au lieu d’en assurer nécessairement le récit.

Explication

Le personnage principal éprouve l’action au moment où elle se déroule et ne connaît donc pas la suite, contrairement à l’auteur qui construit l’ensemble du récit. La position extérieure du narrateur constitue une autre distinction et ne définit pas le personnage principal.

Explication

Montaigne place ce texte introductif le 1er mars 1580 afin d’expliquer son projet d’écriture de soi. Les autres dates renvoient à des repères biographiques ou modifient la date indiquée.

Explication

Montaigne considère que chaque homme porte en soi la forme de l’humaine condition, ce qui donne à son étude personnelle une portée plus générale. Son projet ne repose donc pas principalement sur une description politique ou exhaustive des sociétés.

Explication

La captatio benevolentiae désigne une stratégie destinée à obtenir la faveur du lecteur et à disposer celui-ci favorablement. Elle ne consiste donc ni à l’éloigner ni à éliminer toute dimension persuasive du texte.

Explication

Montaigne dit écrire pour lui-même, quelques intimes, ses parents et ses amis, puis rapproche le lecteur de ce cercle en le tutoyant. La publication des Essais élargit toutefois cette audience au public, ce qui rend insuffisante l’idée d’un texte réservé à un cercle privé.

Explication

La rhétorique manipule ou oriente le lecteur par le langage, de sorte que les déclarations de modestie peuvent aussi participer à une stratégie d’image. La publication ne rend pas automatiquement toute parole fausse et la rhétorique n’exige pas l’invention de faits.

Explication

Pour Montaigne, les variations de l’être humain et l’écart entre la pensée et l’écrit empêchent de fixer définitivement l’esprit. L’idée selon laquelle l’écriture rendrait la pensée parfaitement stable contredit cette limite fondamentale.

Explication

Le verbe « voir » renvoie à l’action de regarder, alors que l’adverbe « voire » signifie « de plus » ou « et même ». Les autres distinctions attribuent à ces mots des valeurs grammaticales qui ne correspondent pas à leur sens.

Explication

La préparation associe la lecture, l’identification des sujets des verbes et des antécédents des adjectifs, suivies d’une dictée d’exercice comparée au texte original. La mémorisation et la copie peuvent aider, mais elles ne remplacent pas l’analyse des accords et la comparaison des fautes.

Explication

Le sujet détermine l’accord du verbe, tandis que l’antécédent détermine l’accord de l’adjectif. Confondre ces deux relations conduit à attribuer au mauvais élément la responsabilité de l’accord.