QCM : Autobiographie et autoportrait (25 questions)

Explication

La nature indique ce qu’est grammaticalement un mot, tandis que la fonction indique le rôle qu’il joue dans la phrase. Les autres réponses confondent ces notions avec le rôle, le sens ou la forme du mot.

Explication

Une proposition subordonnée complétive fait partie des compléments du verbe. Une circonstancielle apporte une information sur la phrase, une relative complète un nom et un attribut se rapporte au sujet.

Explication

Un champ lexical rassemble des mots liés par un thème, tandis qu’une famille de mots réunit des mots construits sur un même radical. La première série partage le thème de la mer; la seconde repose sur le radical « mar ».

Explication

Une réponse d’analyse se justifie par des éléments d’écriture, tels que les champs lexicaux. Une impression, un résumé ou une information biographique ne remplace pas l’appui sur le texte.

Explication

Le portrait chinois est un jeu-questionnaire qui explore la personnalité, les goûts ou les préférences par des identifications à divers éléments. Une description classique, une simple liste de traits ou une analyse stylistique ne correspond pas à ce dispositif.

Explication

Les champs lexicaux de la vie, de la mort, de la soumission, de l’oppression, de la liberté et de la légèreté mettent en relief son désir de liberté et de vie, ainsi que son rejet de l’oppression. Les autres interprétations inversent ce contraste ou le réduisent à un inventaire descriptif.

Explication

Un temps composé associe un auxiliaire conjugué à un temps simple et le participe passé du verbe. Le radical et la terminaison en un mot définissent un temps simple ; les deux autres réponses confondent le rôle de l’auxiliaire et celui du participe passé.

Explication

Le passé simple correspond au passé antérieur : « il observa » a donc pour temps composé « il eut observé ». Les autres formes confondent cette correspondance avec celles de l’imparfait, du présent ou du futur simple.

Explication

La méthode distingue la présentation de l’œuvre, sa description, son interprétation et sa conclusion, dans cet ordre. Les autres enchaînements déplacent l’interprétation ou confondent la présentation, la description et la conclusion.

Explication

L’interprétation examine le sens ou le message de l’œuvre, l’intention de l’artiste et l’effet recherché sur le spectateur. La description traite les éléments visibles, la présentation identifie l’œuvre et la conclusion clôt l’analyse.

Explication

La consigne demande un portrait chinois à la manière de Marie Noël, composé de trois éléments qui correspondent à la personnalité et qui sont justifiés. Les distracteurs omettent la justification, remplacent le portrait par une biographie ou ne proposent qu’un élément.

Explication

La compétence travaillée consiste à adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces. Les autres réponses substituent à l’écriture la recherche documentaire, l’oral ou la seule correction grammaticale.

Explication

Le pacte associe l’engagement de l’auteur à raconter sincèrement sa vie et celui du lecteur à le croire. Le premier distracteur confond sincérité et personne grammaticale, le deuxième inverse les rôles, et le troisième remplace la confiance par une vérification des faits.

Explication

Rousseau parle de lui à la première personne et réunit les rôles d’auteur, de narrateur et de personnage. Les distracteurs séparent ces rôles ou attribuent le récit à un narrateur extérieur.

Explication

L’autobiographie associe l’identité de l’auteur, du narrateur et du personnage au pacte autobiographique ainsi qu’aux mouvements d’introspection et de rétrospection. Les distracteurs introduisent un narrateur extérieur, écartent le retour sur soi ou suppriment le pacte.

Explication

« Auto » renvoie à soi-même, « bio » à la vie et « graphie » à l’écriture. Les distracteurs inversent ou remplacent le sens d’un de ces éléments.

Explication

La composition réunit des éléments de mots, tandis que la dérivation se fait par ajout d’un préfixe avant le radical ou d’un suffixe après lui. Les distracteurs inversent les procédés ou déplacent les affixes.

Explication

L’introspection consiste à examiner son intériorité, sa personnalité ou sa manière de penser et de vivre. La rétrospection porte sur les souvenirs passés, tandis que la situation d’énonciation désigne le cadre d’une prise de parole.

Explication

La rétrospection est l’examen du passé et le retour sur des souvenirs antérieurs. L’introspection concerne l’intériorité, tandis que l’adresse au lecteur et la situation d’énonciation relèvent de la communication autour du texte.

Explication

Une réponse de compréhension reprend les mots de la question, explique l’idée avec ses propres mots et l’appuie sur une citation. Se contenter de citer omet l’explication, reformuler sans reprendre la question néglige la première étape, et une interprétation non étayée manque de preuve.

Explication

Quand la réponse n’apparaît pas directement dans le texte, il faut mobiliser les connaissances du cours pour la justifier. Chercher une citation explicite suppose à tort que l’information figure dans le texte, tandis qu’une impression ou la reprise de la question ne constitue pas une preuve.

Explication

« Autobiographie » désigne l’écriture de la vie de soi : « auto » renvoie à soi-même, « bio » à la vie et « graphie » à l’écriture. Le récit d’une époque ou d’événements historiques confond l’autobiographie avec d’autres formes de récit, et les autres réponses déplacent le sens de ses éléments.

Explication

L’écriture autobiographique peut servir de thérapie et aider à se libérer d’un poids émotionnel. Transmettre son expérience vise à la faire connaître, se justifier relève de la défense de soi, et partager un message correspond à une autre motivation.

Explication

Une émotion est soudaine, intense et accompagnée de manifestations physiques, tandis qu’un sentiment est durable. Le sentiment ne désigne pas la réaction soudaine, la sensation est liée aux sens physiques, et une émotion ne caractérise pas la joie durable décrite.

Explication

Dans l’épisode de la madeleine, une sensation réveille une émotion liée à un souvenir involontaire. La sensation ne remplace pas le souvenir et le déclenchement n’est pas présenté comme une recherche volontaire; l’émotion n’est pas non plus décrite comme un sentiment durable.