Fiche de révision : Choix et liberté

📋 Plan du Cours

1. Le paradoxe de Robert Harris
2. Avoir le choix ou choisir
3. Les déterminismes du libre-arbitre
4. La critique de Spinoza
5. La liberté en situation chez Sartre
6. La liberté comme exercice chez Mill
7. Répondre à la problématique

📖 1. Le paradoxe de Robert Harris

★ À maîtriser

📌 Le cas de Robert Harris oppose la responsabilité pénale de l’acte commis à l’absence de maîtrise complète des causes psychologiques et biographiques qui ont contribué à former sa personnalité.

• Le cas de Robert Harris montre qu’une personne peut être tenue responsable de crimes commis consciemment tout en ayant été profondément façonnée par son enfance et son histoire.

Compléments

📌 Robert Harris semble avoir choisi librement de tuer parce qu’il a commis ses meurtres de sang-froid, en pleine conscience et non sous l’emprise de la passion ou de la pulsion.

💡 Astuce mémo

Responsable de ses actes, mais façonné par son histoire

📖 2. Avoir le choix ou choisir

🔑 Notions clés & Définitions

• Avoir le choix : Se trouver face à plusieurs possibilités d’action que l’on envisage grâce à l’imagination et à la conscience de sa situation.
• Faire un choix : Décider de réaliser une possibilité parmi celles qui s’offrent à nous et renoncer simultanément aux autres grâce à la volonté.

📝 Points essentiels

📌 Avoir le choix ne suffit pas à être libre, car une personne peut disposer de plusieurs possibilités sans être réellement à l’origine des causes qui déterminent ses décisions.

💡 Astuce mémo

Possibilités envisagées contre décision effectivement prise

📖 3. Les déterminismes du libre-arbitre

🔑 Notions clés & Définitions

• Libre-arbitre : L’idée que les humains possèdent un pouvoir de choix absolu et peuvent être, par leur volonté, la cause de leurs choix et de leurs actes.
• Détermination : Contrainte par des causes ou des facteurs extérieurs.
• Facteur sociologique : L’influence du milieu social d’origine, notamment des traditions transmises par l’éducation et propres à un groupe social.
• Facteur culturel : L’influence des traditions et des façons d’être du peuple dans lequel on a grandi, transmises par l’éducation.
• Facteur psychologique : L’influence de la personnalité, du caractère et du tempérament construits notamment dans l’enfance.
• Facteur historique : L’influence de l’ensemble des expériences passées et du vécu sur les comportements.
• Facteur biologique : L’influence de ce qui est naturel en nous, notamment de notre patrimoine génétique, sur nos comportements.

📝 Points essentiels

• Pour choisir vraiment librement selon l’hypothèse du libre-arbitre, il faudrait connaître les facteurs qui déterminent notre comportement et comprendre la manière dont ils agissent sur nous.

💡 Astuce mémo

SCPHB : sociologique, culturel, psychologique, historique, biologique

📖 4. La critique de Spinoza

🔑 Notions clés & Définitions

• Illusion du libre-arbitre : Spinoza, Lettres à Schuller — Une illusion de conscience : les individus s’imaginent être à l’origine de leurs désirs alors que ceux-ci sont déterminés par des causes qu’ils ignorent.

★ À maîtriser

📌 Spinoza soutient que les hommes se croient libres parce qu’ils sont conscients de leurs désirs mais ignorants des causes qui les déterminent.

• Spinoza qualifie le libre-arbitre de préjugé inné, non parce qu’il serait génétique, mais parce qu’il se développe spontanément du fait des limites de la conscience. — Lettres à Schuller

Compléments

• Dans l’exemple du jeune garçon qui veut se venger, son désir est déterminé par l’intention d’une autre personne et son éventuel renoncement à la vengeance s’explique encore par une autre cause. — Spinoza, Lettres à Schuller

💡 Astuce mémo

Conscience des désirs + ignorance des causes → illusion de liberté

📖 5. La liberté en situation chez Sartre

🔑 Notions clés & Définitions

• Liberté en situation : Sartre — Avoir le choix dans une situation donnée plutôt que disposer d’un choix absolu indépendant de toute situation.

★ À maîtriser

📌 Pour Sartre, même une situation nouvelle comme la maladie laisse à chacun la responsabilité de choisir ce qu’il va en faire.

• Face à la maladie, une personne peut : (Sartre):
  • Renoncer à ses projets
  • S’y conformer
  • Adapter sa manière de vivre pour lutter contre ses effets

Compléments

📌 Une situation contraignante peut ouvrir de nouvelles possibilités de choix, même si ces possibilités ne sont pas immédiatement perçues. — Sartre

💡 Astuce mémo

Une situation impose un cadre, mais ouvre plusieurs chemins

📖 6. La liberté comme exercice chez Mill

🔑 Notions clés & Définitions

• Individualité : J. S. Mill, De la liberté — Le développement des facultés humaines par l’exercice personnel du choix et de la décision.

★ À maîtriser

📌 Il ne suffit pas d’avoir théoriquement le choix pour être libre, car il faut encore décider de faire ses propres choix et exercer ses facultés. — J. S. Mill, De la liberté

• Selon Mill, la prise de décision développe progressivement les facultés intellectuelles et la volonté, comme l’exercice physique développe la force physique. — J. S. Mill, De la liberté

Compléments

📌 Celui qui laisse ses parents ou son entourage prendre les décisions importantes à sa place tend à se conformer à leurs attentes et demeure dépendant d’eux. — J. S. Mill, De la liberté

💡 Astuce mémo

Comme un muscle, les facultés se développent par l’exercice du choix

📖 7. Répondre à la problématique

★ À maîtriser

• Le libre-arbitre absolu affirme que la volonté est indépendante des causes, tandis que Spinoza explique les choix par des déterminations ignorées.

• Sartre pense la liberté comme la possibilité de choisir une attitude dans une situation, tandis que Mill la pense comme l’exercice personnel qui développe les facultés.

• La liberté ne consiste pas seulement à disposer de possibilités, mais aussi à devenir autant que possible l’origine de ses propres choix.

Compléments

• Les individus qui choisissent et développent leur individualité peuvent contribuer au progrès de l’humanité.

💡 Astuce mémo

Avoir le choix → faire ses choix → développer son individualité

📊 Tableaux de synthèse

Trois conceptions de la liberté