QCM : Civils et militaires en guerre (15 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel élément distingue un génocide de la notion plus large de violence de masse ?

Le génocide consiste en des exactions commises par des troupes d’invasion contre des civils pendant une guerre.
Le génocide vise à supprimer de façon programmée un peuple en raison de ses origines ethniques ou religieuses.
Le génocide désigne toute violence affectant des civils pour des raisons politiques, sociales ou culturelles.
Le génocide correspond à la déportation de civils hors de leur région, sans projet de supprimer un peuple.

Le génocide vise à supprimer de façon programmée un peuple en raison de ses origines ethniques ou religieuses.

Explication

Le génocide est un massacre programmé visant la suppression d’un peuple en raison de ses origines ethniques ou religieuses. La définition plus générale des violences touchant les civils caractérise la violence de masse, qui ne suppose pas ce projet de suppression.

2. Quelle situation économique contribue aux souffrances des civils pendant la guerre ?

Les échanges reprennent et les pénuries disparaissent grâce à l’essor du commerce.
Les pénuries et le rationnement s’accompagnent d’une hausse des prix et de l’inflation.
La production augmente et les prix baissent grâce à l’approvisionnement régulier des villes.
Les salaires progressent plus vite que les prix et les produits deviennent plus accessibles.

Les pénuries et le rationnement s’accompagnent d’une hausse des prix et de l’inflation.

Explication

Les civils subissent des pénuries, le rationnement, la hausse des prix et l’inflation ; des soupes populaires sont aussi organisées. L’idée d’un approvisionnement régulier et d’une baisse des prix ne correspond pas à cette situation.

3. Pourquoi l’éloignement des soldats pèse-t-il lourdement sur les familles civiles ?

Les familles redoutent principalement la fermeture des écoles et la disparition des emplois industriels.
Les familles vivent la séparation, l’attente de nouvelles, le deuil et l’angoisse pour les soldats.
Les familles sont surtout préoccupées par le manque de logements et la reconstruction des routes.
Les familles sont surtout confrontées aux déplacements forcés et à la perte de leurs terres agricoles.

Les familles vivent la séparation, l’attente de nouvelles, le deuil et l’angoisse pour les soldats.

Explication

La séparation, l’absence de nouvelles, la disparition ou la mort de proches et l’angoisse pour les soldats provoquent solitude et deuil. Les difficultés de logement et de reconstruction ne rendent pas compte de ces souffrances familiales décrites.

4. Quelle est l’ampleur du génocide arménien décrite pour les deux années concernées ?

La moitié des Arméniens présents en Turquie est déplacée, pour un bilan total de 500 000 personnes.
Les deux tiers des Arméniens présents en Turquie sont assassinés, pour un bilan total de 1,5 million de personnes.
Les deux tiers des Arméniens présents en Turquie sont déplacés, pour un bilan total de 2 millions de personnes.
Un tiers des Arméniens présents en Turquie est assassiné, pour un bilan total de 1,5 million de personnes.

Les deux tiers des Arméniens présents en Turquie sont assassinés, pour un bilan total de 1,5 million de personnes.

Explication

En deux ans, les deux tiers des Arméniens présents en Turquie sont assassinés, sur place ou lors de leur déportation, et le bilan total atteint 1,5 million de personnes de tout âge. La réponse qui évoque un tiers assassiné réduit la proportion donnée.

5. Que se passe-t-il le 11 novembre 1918 lors de la signature de l’armistice ?

Les frontières de l’Europe sont redessinées par un accord international.
Un traité de paix définitif est signé entre les pays en guerre.
Les soldats commencent une nouvelle offensive sur le front occidental.
Les combats entre les pays en guerre sont suspendus.

Les combats entre les pays en guerre sont suspendus.

Explication

L’armistice du 11 novembre 1918 suspend les combats entre les pays en guerre. Le traité de Versailles est un traité signé ultérieurement, et non l’acte qui suspend les combats à cette date.

6. Comment les femmes participent-elles à l’effort de guerre à l’arrière ?

Elles travaillent dans les usines d’armement, tandis que les soins et le soutien aux soldats sont confiés aux enfants
Elles remplacent les hommes dans l’agriculture, tandis que les usines d’armement sont réservées aux travailleurs étrangers
Elles remplacent des hommes dans les champs et les usines d’armement, et peuvent aussi soigner ou soutenir les soldats
Elles sont affectées principalement au ravitaillement des soldats, tandis que les hommes restent dans les champs et les usines

Elles remplacent des hommes dans les champs et les usines d’armement, et peuvent aussi soigner ou soutenir les soldats

Explication

Les femmes remplacent les hommes dans les champs et travaillent dans les usines d’armement ; certaines deviennent aussi infirmières ou marraines de guerre. Les enfants ne sont pas ceux qui prennent en charge les soins et le soutien aux soldats.

7. Qu’est-ce qui caractérise une guerre totale ?

La mobilisation de la main-d’œuvre et le financement du conflit, sans organisation de l’industrie de guerre
La mobilisation des soldats, tandis que l’économie et la circulation des informations restent hors de l’intervention de l’État
La mobilisation des soldats et des civils, l’organisation de l’économie et le contrôle des esprits par la propagande
La réorganisation des usines et du ravitaillement, sans mobilisation de la main-d’œuvre civile

La mobilisation des soldats et des civils, l’organisation de l’économie et le contrôle des esprits par la propagande

Explication

Une guerre totale mobilise soldats et main-d’œuvre, engage l’État dans l’organisation économique et s’accompagne d’un contrôle des esprits par la propagande. L’intervention dans l’économie sans mobilisation de la main-d’œuvre civile ne reprend qu’une partie de cette définition.

8. Quelle période correspond à la guerre de position, durant laquelle les soldats vivent dans les tranchées ?

Du printemps 1916 à l’hiver 1917
De l’automne 1917 au printemps 1919
De l’hiver 1914 au printemps 1918
De l’été 1914 à l’automne 1915

De l’hiver 1914 au printemps 1918

Explication

La guerre de position s’étend de l’hiver 1914 au printemps 1918 et se caractérise par la vie dans les tranchées. La période proposée allant de 1916 à 1917 ne correspond pas à l’ensemble de cette phase.

9. Que devaient faire les soldats lors de certains assauts lancés depuis les tranchées ?

Traverser le front sous les balles et les obus adverses
Avancer à couvert dans des véhicules blindés jusqu’aux lignes adverses
Attendre que les tirs cessent avant de quitter les tranchées
Se replier derrière les lignes pour éviter les tirs ennemis

Traverser le front sous les balles et les obus adverses

Explication

Lors de certains assauts, les soldats sortaient des tranchées et traversaient le front exposés aux balles et aux obus. Le repli derrière les lignes ne décrit pas ces attaques menées contre les positions adverses.

10. Dans le vocabulaire de la guerre, que désigne le front ?

Les régions éloignées des combats où vivent les civils.
Le fossé creusé dans le sol pour abriter les combattants.
La révolte de soldats contre leur autorité militaire.
La zone où se déroulent les combats.

La zone où se déroulent les combats.

Explication

Le front est la zone des combats. Les régions où l’on ne se bat pas désignent l’arrière, tandis qu’un fossé de protection est une tranchée.

11. Quel bilan humain la bataille de Verdun, menée de février à décembre 1916, a-t-elle entraîné pour les deux camps ?

Environ 1 060 000 victimes françaises et allemandes lors d’une offensive conjointe
Environ 200 000 morts français, sans bilan comparable pour les forces allemandes
Environ 378 000 pertes françaises et un nombre presque égal de pertes allemandes, parmi les tués, disparus et blessés
Environ 378 000 morts français et quelques milliers de pertes allemandes

Environ 378 000 pertes françaises et un nombre presque égal de pertes allemandes, parmi les tués, disparus et blessés

Explication

Verdun coûte 378 000 hommes aux Français et un nombre presque égal aux Allemands, en comptant les tués, disparus et blessés. Le bilan d’environ 200 000 morts français correspond à l’offensive du Chemin des Dames, et non à Verdun.

12. Que désigne la notion de violence de masse ?

Une série d’affrontements militaires entre combattants, indépendamment de leurs effets sur les populations civiles.
Un massacre programmé visant à supprimer un peuple en raison de ses origines ethniques ou religieuses.
Une politique d’aide aux civils déplacés après un conflit, quels que soient les motifs de leur déplacement.
Un ensemble de violences touchant directement ou indirectement les civils pour des motifs politiques, sociaux, religieux ou culturels.

Un ensemble de violences touchant directement ou indirectement les civils pour des motifs politiques, sociaux, religieux ou culturels.

Explication

La violence de masse englobe des violences qui atteignent directement ou indirectement les populations civiles et peuvent avoir plusieurs motifs. Le massacre programmé d’un peuple correspond plus précisément à la définition du génocide.

13. Quel changement d’armement accompagne la reprise de la guerre de mouvement pendant la Première Guerre mondiale ?

L’apparition des chars d’assaut, après l’emploi massif d’armes comme les obus et les gaz asphyxiants
Le remplacement des fusils-mitrailleurs par des armes blanches et des moyens de transport hippomobiles
La généralisation des chars avant l’utilisation des gaz asphyxiants et des fusils-mitrailleurs
L’abandon des obus et des liquides enflammés au profit des chars dès le début du conflit

L’apparition des chars d’assaut, après l’emploi massif d’armes comme les obus et les gaz asphyxiants

Explication

Cette guerre industrielle mobilise de nombreuses armes, dont les obus, les fusils-mitrailleurs et les gaz, puis voit apparaître les chars lors de la reprise de la guerre de mouvement. Les chars n’ont donc pas été généralisés avant l’emploi des autres armes mentionnées.

14. Comment l’État contribue-t-il au ravitaillement et au financement de la guerre ?

Il réquisitionne des denrées sans rationnement et finance le conflit par les emprunts des seuls soldats mobilisés
Il organise des réquisitions et le rationnement, tout en faisant appel aux emprunts de la Défense Nationale et à l’épargne populaire
Il rationne les biens essentiels et finance la guerre en limitant la production industrielle aux besoins civils
Il laisse les approvisionnements aux échanges commerciaux et finance les armées par les recettes des seules usines d’armement

Il organise des réquisitions et le rationnement, tout en faisant appel aux emprunts de la Défense Nationale et à l’épargne populaire

Explication

L’État organise les réquisitions pour ravitailler les soldats et rationner les denrées essentielles, et finance le conflit notamment par les emprunts de la Défense Nationale et l’épargne populaire. Des échanges commerciaux laissés seuls responsables des approvisionnements ne correspondent pas à ce rôle étatique.

15. Quelle situation résume les épreuves quotidiennes endurées par les combattants au front ?

Le bruit permanent, la faim, la soif, le manque d’hygiène et la peur de mourir
L’isolement des combats, mais avec un ravitaillement régulier et des conditions sanitaires correctes
La crainte des bombardements, mais sans perte de camarades ni privations matérielles
La fatigue des marches, compensée par des périodes de repos fréquentes et une faible exposition au danger

Le bruit permanent, la faim, la soif, le manque d’hygiène et la peur de mourir

Explication

Les combattants subissent le bruit, les privations, le manque d’hygiène, la perte de camarades et la peur constante de mourir. Des périodes de repos fréquentes et des conditions sanitaires correctes ne rendent pas compte de ces épreuves.

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De quand à quand s’étend la guerre de position ?

De l’hiver 1914 au printemps 1918.

Où vivent les soldats pendant la guerre de position ?

Dans les tranchées.

De quand à quand se déroule la bataille de Verdun ?

De février à décembre 1916.

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