QCM : Devenir soi par l’écriture autobiographique (12 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle différence distingue le rapport de Nancy Huston et de Leïla Sebbar à l’exil ?

Huston choisit de partir du Canada anglophone, tandis que Sebbar hérite d’un exil qu’elle n’a pas choisi.
Huston hérite d’un exil familial, tandis que Sebbar choisit de quitter l’Algérie pour Paris.
Toutes deux choisissent de quitter leur pays d’origine pour se construire ailleurs.
Toutes deux vivent un exil hérité, lié à l’histoire de leurs parents.

Huston choisit de partir du Canada anglophone, tandis que Sebbar hérite d’un exil qu’elle n’a pas choisi.

Explication

Le départ de Huston du Canada anglophone relève d’un choix, alors que l’exil de Sebbar est une condition héritée. L’idée d’un départ volontaire de Sebbar inverse cette distinction.

2. À quelle période Nancy Huston et Leïla Sebbar échangent-elles depuis Paris au sujet de l’exil, de l’identité et de l’écriture ?

Entre 1988 et 1989.
Entre 1983 et 1984.
Entre 1973 et 1974.
Entre 1993 et 1994.

Entre 1983 et 1984.

Explication

Leur correspondance se déroule entre 1983 et 1984 et aborde ces trois thèmes. Les autres périodes proposées ne correspondent pas à celle de leurs échanges.

3. Pourquoi le fait d’écrire en français est-il déjà un acte identitaire pour Nancy Huston ?

Parce qu’elle utilise le français pour éviter toute réflexion sur ses origines.
Parce qu’elle écrit dans la langue qu’elle a apprise en premier.
Parce qu’elle écrit dans une langue qui n’est pas sa langue d’origine.
Parce qu’elle choisit le français afin de raconter l’histoire de Sebbar.

Parce qu’elle écrit dans une langue qui n’est pas sa langue d’origine.

Explication

Le français n’étant pas sa langue d’origine, le choix d’écrire dans cette langue participe à la construction identitaire de Huston. L’idée qu’il s’agirait de sa première langue contredit précisément ce rôle du choix linguistique.

4. Comment la correspondance contribue-t-elle à la construction de soi pour Huston et Sebbar ?

En leur donnant accès à une identité commune qui efface leurs différences.
En leur permettant de remplacer l’écriture autobiographique par le silence.
En leur permettant de se raconter à l’autre et de mieux comprendre qui elles sont.
En transformant leurs lettres en récits fictionnels sans dimension personnelle.

En leur permettant de se raconter à l’autre et de mieux comprendre qui elles sont.

Explication

En s’adressant l’une à l’autre, elles se racontent, et l’écriture autobiographique devient un chemin vers la compréhension de soi. Une identité commune qui effacerait leurs différences ne décrit pas ce processus.

5. Dans le cauchemar de Nancy Huston, que lui ordonne la voix qui s’adresse à elle ?

De poursuivre ses ambitions et de quitter Calgary pour enseigner à Paris.
De rentrer chez elle à Calgary et d’abandonner ses ambitions pour enseigner au secondaire.
De rester à Paris et de renoncer à son projet de devenir professeure.
De retourner en Algérie et de reprendre ses études auprès de sa famille.

De rentrer chez elle à Calgary et d’abandonner ses ambitions pour enseigner au secondaire.

Explication

La voix lui ordonne de rentrer chez elle, de retourner à Calgary et de renoncer à ses ambitions pour devenir professeure de secondaire. Lui demander de rester à Paris inverse le retour exigé dans le cauchemar.

6. Quel renoncement accompagne, dans le cauchemar de Nancy Huston, l’ordre de retourner à Calgary ?

Abandonner ses ambitions pour devenir professeure de secondaire.
Renoncer à retourner à Calgary pour enseigner à Paris.
Renoncer à écrire en français pour enseigner à Calgary.
Abandonner l’enseignement au secondaire pour poursuivre ses ambitions.

Abandonner ses ambitions pour devenir professeure de secondaire.

Explication

L’ordre de rentrer à Calgary s’accompagne de l’abandon de ses ambitions et d’un avenir de professeure de secondaire. Le cauchemar ne lui demande pas de poursuivre ses ambitions en abandonnant l’enseignement.

7. Quelle caractéristique décrit l’impératif et son emploi ?

C’est un temps avec sujet qui sert à raconter une action passée ou achevée.
C’est un mode avec sujet qui sert à exprimer un souhait ou une possibilité.
C’est un mode sans sujet qui sert à donner un ordre, un conseil ou une interdiction.
C’est un temps sans sujet qui sert à situer une action dans l’avenir.

C’est un mode sans sujet qui sert à donner un ordre, un conseil ou une interdiction.

Explication

L’impératif se forme à partir du présent sans sujet et peut exprimer un ordre, un conseil ou une interdiction. Le subjonctif exprime plutôt un souhait ou une possibilité et se construit avec un sujet exprimé.

8. Dans le passage du cauchemar, quel effet produit l’accumulation de cinq impératifs ?

Elle fait entendre une voix qui condamne Nancy Huston et la renvoie à ses origines.
Elle donne à Nancy Huston des conseils pratiques pour organiser son quotidien.
Elle transforme le cauchemar en dialogue entre Nancy Huston et un ami.
Elle présente une narratrice qui encourage Nancy Huston à quitter son pays d’origine.

Elle fait entendre une voix qui condamne Nancy Huston et la renvoie à ses origines.

Explication

L’accumulation des cinq impératifs fait entendre une voix accusatrice, qui condamne Nancy Huston et la renvoie à ses origines. Il ne s’agit pas de conseils pratiques destinés à organiser son quotidien.

9. Que désigne le participe passé ?

Une forme verbale qui exprime une action terminée.
Une forme verbale qui exprime une action à venir.
Une forme verbale qui exprime une action répétée.
Une forme verbale qui exprime une action en cours.

Une forme verbale qui exprime une action terminée.

Explication

Le participe passé est une forme du verbe qui exprime une action terminée. Une action en cours est plutôt associée à une forme progressive ou au présent selon la construction.

10. Pour vérifier si un mot est un participe passé, quelle manipulation peut-on essayer ?

Le remplacer par « vendre » et vérifier que la phrase reste correcte.
Le remplacer par « vendeur » et vérifier que la phrase reste correcte.
Le remplacer par « vendu » et vérifier que la phrase reste correcte.
Le remplacer par « vendait » et vérifier que la phrase reste correcte.

Le remplacer par « vendu » et vérifier que la phrase reste correcte.

Explication

Le remplacement par « vendu » permet de vérifier si le mot fonctionne comme un participe passé dans la phrase. « Vendre » est un infinitif et ne teste donc pas la même forme verbale.

11. Quelle organisation est demandée pour la lettre autobiographique adressée à un ami ?

Une lettre à un ami récemment rencontré, organisée en deux paragraphes au plus.
Une lettre à un ami absent depuis plusieurs années, organisée en au moins trois paragraphes.
Un récit destiné à un inconnu, organisé en au moins trois paragraphes.
Une lettre à un ami absent depuis plusieurs années, organisée en un seul paragraphe.

Une lettre à un ami absent depuis plusieurs années, organisée en au moins trois paragraphes.

Explication

La consigne demande d’écrire à un ami que l’on n’a pas vu depuis plusieurs années et de structurer la lettre en au moins trois paragraphes. Un récit destiné à un inconnu ne respecte pas le destinataire indiqué.

12. Quels éléments la lettre autobiographique doit-elle présenter ?

Ce que l’ami est devenu, son lieu de vie et les relations qu’il a nouées.
Les projets de l’auteur, son lieu de travail et les voyages qu’il prévoit.
Ce que l’auteur est devenu, son lieu de vie et les relations qu’il a nouées.
Ce que l’auteur est devenu, son lieu de vie et les événements historiques de son pays.

Ce que l’auteur est devenu, son lieu de vie et les relations qu’il a nouées.

Explication

La lettre doit raconter ce que l’auteur est devenu, présenter son lieu de vie et évoquer les relations nouées. Décrire plutôt les projets futurs et les voyages prévus ne couvre pas les trois thèmes attendus.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 28 flashcards sur Devenir soi par l’écriture autobiographique.

Entre quelles années Nancy Huston et Leïla Sebbar échangent-elles leur correspondance ?

Entre 1983 et 1984.

Quel rapport Nancy Huston entretient-elle avec son départ du Canada anglophone ?

Elle choisit de le quitter pour se construire ailleurs.

Comment se caractérise l’exil de Leïla Sebbar par rapport à celui de Nancy Huston ?

C’est une condition héritée et non choisie.

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