📌 Les espaces séparent les mots uniquement à l’écrit, tandis que la liaison peut les enchaîner à l’oral, comme dans « deux enfants » prononcé [døzãfã].
📌 L’approche sémantico-référentielle convient à « chien », qui renvoie à un objet du monde, mais pas à « les », qui indique notamment le défini et le pluriel sans référent propre.
Écrit = espaces ; oral = liaison
★ À maîtriser
📌 La définition traditionnelle du nom ne regroupe pas nécessairement tous les noms et ne permet pas de distinguer les noms des autres catégories.
Compléments
📌 Les notions de nom, objet, action et idée ne sont pas du même niveau, car le nom est une notion linguistique tandis que les autres peuvent être des notions extra-linguistiques.
Critères extra-linguistiques imprécis → catégories mal isolées
S-M-S : syntaxe, morphologie, sémantique
★ À maîtriser
📌 Dans « fleurs », le suffixe graphique « -s » marque le pluriel, tandis que dans « manges », il marque la première ou la deuxième personne du singulier.
Compléments
📌 Pour reconnaître une catégorie, l’information véhiculée par un suffixe est plus pertinente que sa seule forme graphique.
mang-ent acceptable ; ordinateur-ent impossible
★ À maîtriser
📌 Dans « un livre intéressant », l’adjectif peut accompagner un nom, tandis que l’adverbe « très » ne peut pas apparaître directement devant le nom dans « un très livre » mais accompagne l’adjectif dans « très intéressant ».
📌 Certaines catégories doivent être présentes pour rendre une phrase grammaticale, comme le déterminant devant « livre » dans « le livre est intéressant ».
Compléments
📌 Lorsque l’adverbe « très » accompagne un adjectif, il doit le précéder, comme dans « très intéressant », et ne peut pas le suivre dans « intéressant très ».
Combinaison, présence, ordre
★ À maîtriser
📌 Le critère syntaxique est indispensable pour définir les catégories invariables, comme les adverbes, les prépositions et les conjonctions, puisque leur forme ne varie pas.
Compléments
Traits du nom → forme du déterminant → accord
📌 Un même mot peut appartenir à des catégories différentes selon son emploi en phrase, ce que les exercices illustrent avec « bleu », « porte », « la » et « fort ».
Critères d’identification des catégories
| Critère | Ce qu’il examine | Exemple |
|---|---|---|
| Morphologique | Formes, affixes et variations | « mangent » / « ordinateurent » |
| Syntaxique | Combinaisons, présence et ordre | « très intéressant » |
| Sémantico-référentiel | Sens ou référent | « chien » / « les » |
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1. Les propriétés syntaxiques illustrées par les exemples proposés comprennent :
2. À propos du critère morphologique, quelles sont les réponses exactes au sujet des suffixes ?
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Qu'impose la définition linguistique du mot ?
Le mot ne possède pas de définition linguistique véritable.
Comment les espaces fonctionnent-ils dans la séparation des mots ?
Les espaces séparent les mots uniquement à l’écrit.
Que fait la liaison à l'oral entre les mots ?
La liaison peut enchaîner les mots à l’oral.
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