QCM : Enjeux et aménagements ultramarins — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objectif principal de la nouvelle portion de la route du littoral ?

Remplacer les transports aériens entre les communes
Éviter les effets de la falaise et améliorer la circulation
Développer des zones agricoles sur le littoral
Relier La Réunion à Madagascar par un tunnel sous-marin

Éviter les effets de la falaise et améliorer la circulation

Explication

La nouvelle portion est présentée comme une alternative nécessaire pour contourner les risques liés à la falaise et réduire les problèmes de circulation. Les autres propositions ne correspondent pas aux enjeux mentionnés.

2. Quel reproche est formulé à propos du projet de route du littoral ?

Il menace la bioluminescence et dégrade le paysage
Il remplace une route de montagne par une autoroute urbaine
Il supprime toutes les liaisons entre Saint-Denis et Le Port
Il réduit l’accès au port sans modifier le trafic

Il menace la bioluminescence et dégrade le paysage

Explication

Le cours souligne un impact possible sur la bioluminescence ainsi qu’une atteinte au paysage et au cadre de vie. C’est un argument critique central du projet.

3. Comment le cours définit-il l’outre-mer français ?

Comme des territoires français situés hors d’Europe avec des statuts différents
Comme des départements européens à forte autonomie
Comme des régions métropolitaines éloignées de Paris
Comme des pays indépendants liés à la France par traité

Comme des territoires français situés hors d’Europe avec des statuts différents

Explication

L’outre-mer français regroupe des territoires français situés hors d’Europe et soumis à des statuts juridiques distincts. La Corse n’en fait pas partie car elle appartient à l’Europe.

4. Quel ensemble de territoires est cité parmi les outre-mer français ?

La Bretagne, l’Alsace, la Corse et la Savoie
La Guadeloupe, la Martinique, la Guyane et Mayotte
Madagascar, Maurice, les Seychelles et les Comores
L’Espagne, le Portugal, l’Italie et la Grèce

La Guadeloupe, la Martinique, la Guyane et Mayotte

Explication

Le cours donne plusieurs exemples d’outre-mer français, dont la Guadeloupe, la Martinique, la Guyane et Mayotte. Les autres propositions renvoient à des régions ou États qui ne correspondent pas à cette liste.

5. Que représente la ZEE dans le cours ?

Une réserve naturelle située uniquement sur le littoral
Une frontière terrestre entre deux îles voisines
Un espace maritime international sans contrôle particulier
Une zone maritime délimitée à partir des côtes où l’État exerce des droits

Une zone maritime délimitée à partir des côtes où l’État exerce des droits

Explication

La ZEE est définie comme une zone s’étendant à partir des côtes et permettant d’organiser des droits en mer. Elle renvoie donc à un espace maritime sous droits de l’État.

6. Quelle distance correspond à la ZEE mentionnée dans le cours ?

2 000 miles, soit environ 3 700 km
200 miles, soit environ 370 km
100 miles, soit environ 170 km
20 miles, soit environ 37 km

200 miles, soit environ 370 km

Explication

Le cours indique une extension de 200 miles, soit environ 370 km. Cette distance est directement associée à la ZEE.

7. Quelle contrainte majeure de La Réunion est mise en avant ?

L’île n’a aucun lien avec la métropole
L’île est une grande puissance industrielle autonome
L’île est isolée au milieu de l’océan et reliée surtout par l’avion
L’île est au cœur du continent européen et très bien connectée par le train

L’île est isolée au milieu de l’océan et reliée surtout par l’avion

Explication

Le cours insiste sur l’isolement de La Réunion dans l’océan, avec des liaisons principalement aériennes. Cela en fait une contrainte majeure de son développement.

8. Quel couple d’activités est présenté comme important à La Réunion ?

La pêche arctique et l’élevage bovin
La sidérurgie et la construction navale
Le tourisme et l’agriculture tropicale
Les services financiers et l’industrie automobile

Le tourisme et l’agriculture tropicale

Explication

Le cours oppose une faible industrialisation à des activités dominantes comme le tourisme et l’agriculture tropicale, notamment la canne à sucre, le rhum, la banane et l’ananas. Les autres couples ne correspondent pas au territoire étudié.

9. Quels aménagements sont cités comme outils de développement en outre-mer ?

Des canaux navigables et des ponts intercontinentaux
Des métros souterrains, des tramways et des TGV
Des aéroports, des ports, des routes et des hélicoptères
Des centrales nucléaires et des oléoducs

Des aéroports, des ports, des routes et des hélicoptères

Explication

Le cours mentionne des infrastructures de transport et de desserte comme les aéroports, les ports, les routes et même les hélicoptères. Elles servent de base aux aménagements ultramarins.

10. Quel élément illustre les inégalités de développement entre l’outre-mer et la métropole ?

Un niveau d’industrialisation systématiquement supérieur
Une croissance démographique nulle partout
Un chômage plus élevé dans les territoires ultramarins
Une absence totale d’activités touristiques

Un chômage plus élevé dans les territoires ultramarins

Explication

Le cours présente un chômage plus élevé dans les territoires ultramarins comme un indicateur des inégalités avec la métropole. Cela illustre un écart de développement.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Enjeux et aménagements ultramarins.

Route du littoral — définition ?

Route côtière de La Réunion, partiellement sur falaise

Ancienne route — problème principal ?

Supporte 90 000 véhicules, risques d’accidents

Alternative à l’ancienne — but ?

Réduire circulation et risques liés à la falaise

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