Fiche de révision : Enseigner les langues et cultures de l’Antiquité

📋 Plan du Cours

1. Finalités et modalités de formation
2. Programmes du lycée
3. Objets d’étude au lycée
4. Construire une progression culturelle
5. Programmes et apprentissages au collège
6. Les quatre dimensions des LCA
7. Programmer séquences et séances
8. Construire une séance de langue

📖 1. Finalités et modalités de formation

★ À maîtriser

📌 L’évaluation consiste à créer une séquence puis à la présenter comme devant des élèves.

📌 Les traductions doivent être adaptées aux élèves afin de leur donner des réflexes dans les mécanismes de traduction et l’envie d’apprendre, même si cette adaptation n’est pas approuvée par l’Éducation nationale.

Compléments

• La formation concerne l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité au collège et au lycée, avec des formatrices nommées Charlotte Chomard et Alexiane Caussé.

• La première évaluation porte sur la connaissance des programmes du collège et du lycée et prend la forme d’un quiz de deux heures comprenant vingt minutes de quiz.

💡 Astuce mémo

Réflexes de traduction → élèves valorisés → cours de latin vivant

📖 2. Programmes du lycée

★ À maîtriser

• Les attendus du lycée sont les suivants: lire et comprendre un texte latin ou grec, maîtriser les outils de la langue, traduire, analyser et interpréter un texte littéraire, acquérir une culture antique solide, comparer l’Antiquité et le monde contemporain, argumenter, problématiser et exercer son esprit critique, être autonome dans ses recherches et productions

Compléments

• Les exposés de latin rendent le cours plus vivant et préparent les élèves à l’oral, notamment au grand oral de terminale.

💡 Astuce mémo

Seconde : devenir humain → Première : trouver sa place → Terminale : comprendre et agir

📖 3. Objets d’étude au lycée

📝 Points essentiels

• Les objets d’étude de seconde sont:

  • L’homme et l’animal
  • L’Homme et le divin
  • Soi-même et l’autre
  • Méditerranée : voyager, explorer, découvrir

• En première option, le fil directeur est « Comment les Hommes construisent-ils leur place dans le monde antique ? » et les objets d’étude portent sur vivre dans la cité, les dieux dans la cité, masculin-féminin et la Méditerranée : conflits, influences et échanges.

• En première spécialité, le fil directeur est « Comment la culture antique fonde-t-elle l’ordre politique et social, de la cité idéale aux passions individuelles ? » et les objets d’étude portent sur la cité entre réalités et utopie, la justice des dieux et des hommes, l’amour et la Méditerranée.

• En terminale option, le fil directeur est « Devenir humain : comment les Anciens cherchent-ils à comprendre le monde, à se comprendre eux-mêmes et à agir sur leur environnement ? » ; les objets d’étude portent sur l’homme, le monde et le destin, croire-savoir-douter et la présence des mondes antiques en Méditerranée.

💡 Astuce mémo

Option : parcours thématique ; spécialité : approfondissement culturel et politique

📖 4. Construire une progression culturelle

★ À maîtriser

• Une séquence culturelle peut partir d’un mythe ou d’un texte antique, faire analyser une œuvre, conduire à l’interprétation et se terminer par la traduction d’un passage.

• Les métamorphoses d’Ovide permettent d’étudier la frontière poreuse entre l’animal et l’homme, notamment à travers la transformation d’hommes en animaux et le vocabulaire du corps et du changement.

Compléments

• Cette séquence peut associer:

  • le mythe fondateur des hommes et des animaux
  • les Métamorphoses d’Ovide
  • les fables de Phèdre
  • le Moineau de Lesbie

• Une séquence sur la rhétorique peut faire rédiger et présenter un discours oratoire en utilisant toutes les étapes du discours, après l’étude des Catilinaires en français, de Martin Luther King, de Badinter et de Charles de Gaulle.

📖 5. Programmes et apprentissages au collège

🔑 Notions clés & Définitions

• Programmation : ce que l’enseignant prévoit d’enseigner pendant l’année

📝 Points essentiels

• Le programme du collège est défini par le Bulletin officiel du 17 mars 2016.

• La progression chronologique du collège associe la cinquième aux légendes et aux origines, la quatrième à la République et la troisième à l’Empire romain.

💡 Astuce mémo

5e : origines → 4e : République → 3e : Empire

📖 6. Les quatre dimensions des LCA

📝 Points essentiels

• Les quatre dimensions sont:
  • la langue
  • la lecture et la compréhension
  • la traduction et l’interprétation
  • la culture

📌 La grammaire doit être enseignée comme un outil permettant de comprendre le texte, et non comme une simple récitation des terminaisons.

• 🔄 La lecture suit généralement ces étapes:
  1. observer le texte
  2. repérer des éléments
  3. émettre des hypothèses
  4. identifier des indices
  5. comprendre globalement le texte
  6. revenir au texte
  7. justifier l’interprétation

📌 La culture doit être construite à partir du texte, car elle constitue une clé pour comprendre ses personnages, ses actions, ses valeurs et son contexte.

💡 Astuce mémo

Langue → lecture → traduction-interprétation → culture

📖 7. Programmer séquences et séances

🔑 Notions clés & Définitions

• Progression : la manière dont les apprentissages se construisent dans le temps
• Séquence : un ensemble cohérent de séances organisé autour d’un objectif et d’une problématique

★ À maîtriser

• 🔄 Une notion est progressivement:
  1. découverte
  2. manipulée
  3. réinvestie
  4. complexifiée
  5. consolidée

Compléments

• Une séquence de latin dure généralement environ un mois et comprend ordinairement cinq séances, tandis qu’une séquence de français comprend souvent six ou sept séances.

💡 Astuce mémo

Programmation annuelle ≠ progression temporelle ≠ séquence cohérente ≠ séance ciblée

📖 8. Construire une séance de langue

📝 Points essentiels

• 🔄 Les huit étapes sont:
  1. objectif
  2. prérequis
  3. support
  4. activité
  5. étayage
  6. mise en commun
  7. institutionnalisation
  8. réinvestissement

📌 La règle d’or d’une séance est d’articuler un objectif, une activité et une trace écrite.

• Dans une séance sur les verbes latins au présent, les terminaisons -t et -nt permettent respectivement d’identifier un sujet au singulier et un sujet au pluriel.

📌 Dans une séance de langue, l’objectif doit être formulé du point de vue de ce que l’élève sera capable de faire et être vérifié par l’évaluation.

💡 Astuce mémo

Objectif → prérequis → support → activité → étayage → mise en commun → institutionnalisation → réinvestissement

📊 Tableaux de synthèse

Niveaux de planification pédagogique