Fiche de révision : Environnement et changements historiques

📋 Plan du Cours

1. Notion d’environnement dans l’histoire
2. Révolution néolithique
3. Forêt française
4. Révolution industrielle
5. Climat et climatologie historiques
6. Réfugiés climatiques
7. Accords climatiques internationaux
8. États-Unis et environnement

📖 1. Notion d’environnement dans l’histoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Environnement : L’environnement, au sens moderne, désigne l’espace naturel qui entoure l’être humain.
• Écologie : L’écologie est une démarche visant à comprendre les relations entre êtres vivants et milieux, élaborée comme discipline au XIXe siècle.
• Milieu : Le “milieu” est l’ancien terme lié au climat, avant que “environnement” ne s’impose pour parler du naturel entourant l’humain.

📝 Points essentiels

• En 1964, le mot “environnement” prend le sens moderne de milieu naturel entourant l’Homme en remplaçant l’idée de milieu trop liée au climat.
• Le terme “écologie” est élaboré en 1866 par le biologiste allemand Ernst Haeckel.
• La préservation des milieux est ancienne : au IIe siècle, Hadrien protège des forêts de cèdre au Liban pour alimenter la flotte militaire romaine.
• Au Moyen Âge, la France développe des codes forestiers pour renouveler une ressource, comme l’idée de restrictions pour éviter la surpêche sous Louis XIV.

💡 Astuce mémo

En 1964, “environnement” remplace “milieu” : le mot passe du climat au naturel autour de l’humain.

📖 2. Révolution néolithique

🔑 Notions clés & Définitions

• Révolution néolithique : La révolution néolithique est une transformation lente fondée sur l’agriculture et l’élevage, qui change les modes de vie vers la sédentarisation.
• Sédentarisation : La sédentarisation correspond au passage d’un mode de vie nomade à la vie durable en villages.
• Propriété : La propriété est l’idée qui apparaît avec la sédentarisation et qui favorise l’organisation sociale et les conflits.
• Culture cardiale : La culture cardiale est une tradition de poteries liée au stockage des aliments identifiée dans la phase néolithique sud-européenne.
• Culture rubanée : La culture rubanée est une tradition de poteries liée au stockage des aliments identifiée dans la phase néolithique nord-européenne.

📝 Points essentiels

• La révolution néolithique s’étend très progressivement, d’abord en Mésopotamie puis en Chine, puis ailleurs, entre environ 10 000 et 1000 av. J.-C.
• Elle associe la maîtrise de l’agriculture et de l’élevage, la fin du nomadisme, l’apparition des villages puis des villes, et la montée de la croissance démographique.
• En Europe, deux vagues sont repérées par les poteries : culture cardiale au Sud et culture rubanée au Nord entre 6500 et 4700 av. J.-C.
• En Amérique du Sud, la révolution néolithique n’est pas complète car l’agriculture peut exister sans élevage, ce qui maintient certains habitants comme chasseurs.
• La saturation de certains espaces peut se produire quand l’anthropisation et la densité humaine dépassent la capacité locale des milieux.

💡 Astuce mémo

Néolithique = “j’agriculte + j’élève → je reste” : agriculture/élevage entraînent villages et sédentarisation.

📖 3. Forêt française

🔑 Notions clés & Définitions

• Ordonnance de 1669 : L’ordonnance de 1669 est un texte royal de protection forestière lié au maintien de la flotte de guerre française.
• Ordonnance de 1346 : L’ordonnance de 1346 est une première réglementation forestière limitée aux forêts royales avant l’extension sous Louis XIV.
• Guerre des demoiselles : La guerre des demoiselles est un conflit lié à l’opposition locale au code forestier en Ariège, avec des actions contre les agents de l’État.
• Forêts artificielles : Les forêts artificielles sont des plantations créées par l’État, notamment pour produire du bois et limiter l’érosion.

📝 Points essentiels

• Sous Louis XIV, des ordonnances protègent la forêt, dont celle de 1669 créée par Jean-Baptiste Colbert pour assurer le maintien de la flotte de guerre.
• La réglementation passe de forêts royales (ordonnance de 1346) à toutes les forêts de France sous Louis XIV, y compris celles de l’Église et des propriétaires privés.
• Sous Napoléon III, l’État crée des forêts artificielles comme celles des Landes ou de Sologne, aussi pour protéger les sols contre l’érosion.
• Aujourd’hui, la forêt occupe 31 % de la surface nationale et elle est possédée à 74 % par des propriétaires privés.
• En Ariège, le code forestier de 1829 déclenche la “guerre des demoiselles”, où des habitants agressent des agents, se déguisent et poursuivent le combat jusqu’en 1832.

💡 Astuce mémo

1669 Colbert = flotte de guerre : protéger les arbres, c’est sécuriser la puissance maritime.

📖 4. Révolution industrielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Révolution industrielle : La révolution industrielle est une période de transformation des modes de production et de transports, liée à des changements sociaux et à une forte pollution.
• Second néolithique : L’expression “second néolithique”, attribuée à Claude Lévi-Strauss, compare les effets profonds de la révolution industrielle à une grande rupture sur la relation humains-milieux.

📝 Points essentiels

• La révolution industrielle modifie production et transports, et entraîne aussi l’urbanisation et l’émergence du monde ouvrier.
• Elle s’appuie sur des “moteurs” successifs : vapeur, charbon, électricité et pétrole.
• Le récit du “tout est exploitable” s’installe avec l’idée d’une exploitation nécessaire à une société d’abondance, mais l’abondance bénéficie d’abord à une élite.
• Pour les États-Unis, l’industrialisation avance plus vite après la fin de la guerre de Sécession, grâce à l’absence d’obstacles et à de vastes ressources.
• Dans l’industrie pétrolière entre le Texas et la Californie, des fortunes et grandes compagnies apparaissent au début du XXe siècle, dont Union Oil et Standard Oil.

💡 Astuce mémo

“Second néolithique” : la révolution industrielle change autant les sociétés que le néolithique a changé les modes de vie.

📖 5. Climat et climatologie historiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Cycles de Milankovitch : Les cycles de Milankovitch sont des variations orbitales liées à l’obliquité et à la précession, utilisées pour expliquer des changements climatiques sur de très longues durées.
• Carottes de glaces : Les carottes de glaces sont des prélèvements qui permettent de remonter l’information climatique sur plusieurs millénaires.
• Phénologie : La phénologie étudie des événements saisonniers, comme les dates de vendanges, pour reconstruire un signal climatique passé.
• Dendrochronologie : La dendrochronologie est l’étude des cernes des troncs d’arbres pour dater et interpréter des variations du climat.

📝 Points essentiels

• Les cycles de Milankovitch sont liés à l’obliquité et à la précession, avec des durées de 41 000 et 27 000 ans.
• Les carottes de glaces permettent de remonter jusqu’à 10 000 ans avant notre période.
• La période entre 900 et 1300 correspond à un “optimum médiéval” de réchauffement, puis 1400 à 1800 à un “petit âge glaciaire”.
• Depuis le XIXe siècle, les températures augmentent rapidement avec la révolution industrielle.
• Les tensions actuelles incluent des effets économiques (moins de récoltes), sociaux (basculement vers violence/terrorisme, avec Boko Haram) et géostratégiques (course aux ressources, notamment à l’Arctique).

💡 Astuce mémo

Optimum médiéval = 900-1300 ; Petit âge glaciaire = 1400-1800 : les deux blocs se devinent par l’opposition chaud/froid.

📖 6. Réfugiés climatiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Convention de Genève de 1951 : La Convention de Genève de 1951 est le cadre juridique international qui définit le statut de réfugié.
• Réfugié climatique : Le réfugié climatique désigne une personne contrainte de fuir en lien avec des effets environnementaux, mais sans statut juridique propre dans le cadre présenté.
• GIEC : Le GIEC est un groupe d’experts scientifiques créé pour analyser les modifications du climat et produire des rapports.

📝 Points essentiels

• Le seul statut de réfugié mentionné est celui de la Convention de Genève en 1951, sans prise en compte du changement climatique à l’origine.
• Le statut de 1951 est présenté comme purement politique, ce qui explique l’absence de statut juridique international pour les réfugiés climatiques.
• L’ONU privilégie des solutions locales, régionales ou nationales plutôt qu’une approche globale déconnectée du terrain.
• La renégociation de la Convention de Genève est jugée peu probable : certains craignent d’ouvrir davantage les frontières, d’autres redoutent un durcissement du droit d’asile.

💡 Astuce mémo

“Pas de case juridique” : le réfugié climatique n’est pas couvert par le statut de Genève tel qu’il est présenté.

📖 7. Accords climatiques internationaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Protocole de Kyoto : Le protocole de Kyoto est un accord de 1997 qui prévoit un calendrier pour réduire les émissions de gaz à effet de serre.
• Accord de Paris : L’accord de Paris, adopté à la COP 21, vise à limiter le réchauffement et à organiser une responsabilité accrue des pays les plus développés.
• COP 21 : La COP 21 est la conférence qui aboutit à l’adoption de l’accord de Paris sur le climat.

📝 Points essentiels

• Le GIEC est créé en 1988, après la fin des années 80 et le rapport Brundtland, avec une production annuelle de rapports.
• Le réchauffement d’origine humaine fait l’objet d’un consensus dans les revues à comité de lecture, malgré des contestations (cornucopiens, climato-sceptiques, autres approches).
• Le protocole de Kyoto date de 1997 et fixe un calendrier de réduction des GES.
• L’accord de Paris est adopté à la COP 21 et fait peser une responsabilité d’aide sur les pays les plus développés envers les moins développés.
• Les limites présentées : Kyoto non signé par l’Australie et les États-Unis, et jeu jugé ambigu de la Chine ; pour Paris, selon le président aux États-Unis, on peut rester ou se retirer.

💡 Astuce mémo

Kyoto 1997 = calendrier de baisse ; Paris (COP 21) = limiter le réchauffement avec aide renforcée.

📖 8. États-Unis et environnement

🔑 Notions clés & Définitions

• Destinée manifeste : La destinée manifeste est l’idée justifiant l’exploitation du territoire américain comme mission à accomplir.
• John Muir : John Muir est une figure marquante de la protection de la nature, liée à Yosemite et à la création du Sierra Club.
• Sierra Club : Le Sierra Club est présenté comme la première ONG dédiée à la protection de l’environnement.
• Dust Bowl : Le Dust Bowl est un épisode de tempêtes de sable qui stérilisent des terres au centre des États-Unis.
• “coal rolling” : Le “coal rolling” est une pratique locale consistant à trafiquer les moteurs pour augmenter la pollution et enfumer les passants.

📝 Points essentiels

• Après l’arrivée des Européens, la nature est perçue comme intacte et riche, et la “destinée manifeste” justifie l’exploitation de tout le territoire entre les 13 colonies et la Californie.
• La déportation des Cherokees de Géorgie vers des terres arides de l’Ouest est présentée malgré un jugement favorable de la Cour suprême, sans compensation.
• Après la guerre de Sécession, John Muir devient une référence : il conseille Théodore Roosevelt, contribue à Yosemite et fonde le Sierra Club.
• Le Dust Bowl (années 1930) est attribué à la mécanisation et à l’abus d’engrais, puis entraîne des mesures fédérales de bonnes pratiques agricoles.
• Dans les années 60, Rachel Carson influence le public et Kennedy avec “Printemps silencieux”, qui critique les pesticides et relie progrès économique et pollution.
• À partir des années 2000, George W. Bush réoriente vers l’indépendance énergétique, et le pays devient polarisé entre politiques environnementales et productivistes.

💡 Astuce mémo

États-Unis : “Muir” pousse la protection, “Dust Bowl” déclenche des politiques agricoles, “coal rolling” illustre la résistance locale.

📅 Repères chronologiques

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre l’ancien terme “milieu”, surtout lié au climat, avec le sens moderne d’“environnement” fixé dans le cours.
2. Croire que la notion de réfugié climatique a un statut juridique international : le cours rappelle que ce n’est pas le cas pour Genève 1951.
3. Mélanger les causes du changement climatique historique et celles du changement climatique actuel : le cours distingue reconstructions (Milankovitch, glaces) et enjeux sociaux/géostratégiques récents.
4. Penser que la révolution industrielle est une simple “mise en valeur” : elle s’accompagne aussi d’une forte pollution et d’une exploitation des ressources.
5. Inverser les périodes climatiques : optimum médiéval (900-1300) et petit âge glaciaire (1400-1800) se suivent mais ne correspondent pas au même type de température.
6. Croire que tous les États-Unis appliquent la même politique environnementale : le cours insiste sur le fédéralisme, avec des choix possibles par État et villes.

✅ Checklist Examen

1. Savoir expliquer le changement de sens du mot “environnement” en 1964 et l’ancien lien du “milieu” au climat.
2. Connaître le rôle de 1866 et d’Ernst Haeckel pour le mot “écologie”.
3. Savoir définir les transformations centrales de la révolution néolithique (agriculture, élevage, sédentarisation, villages/villes, propriété) et leur ordre logique.
4. Savoir dater globalement la révolution néolithique (10 000 à 1000 av. J.-C.) et identifier l’exemple d’Europe en deux vagues (6500-4700 av. J.-C.).
5. Connaître les chiffres liés à la forêt actuelle (31 % de surface, 74 % de propriétaires privés) et les raisons de la sous-exploitation (directives européennes et concurrence).
6. Savoir ce que fait l’ordonnance de 1669 (Colbert) et à quel niveau elle étend la réglementation par rapport à l’ordonnance de 1346.
7. Connaître la “guerre des demoiselles” : contexte ariégeois autour du code forestier de 1829 et chronologie jusqu’en 1832.
8. Savoir relier la révolution industrielle à ses impacts sociaux et environnementaux, et citer ses “moteurs” (vapeur/charbon/électricité/pétrole).
9. Connaître au moins 3 outils de climatologie historique et ce qu’ils permettent (Milankovitch, glaces, phénologie, dendrochronologie).
10. Savoir dater l’optimum médiéval (900-1300) et le petit âge glaciaire (1400-1800) et donner au moins une conséquence citée pour chacun.
11. Savoir pourquoi les “réfugiés climatiques” n’ont pas de statut juridique international propre dans le cadre du cours (Convention de Genève 1951).
12. Savoir les repères des accords : Kyoto 1997 (calendrier GES) et Paris à la COP 21 (limitation du réchauffement et aide des pays développés).
13. Connaître 2 limites des accords mentionnées (Kyoto non signé par Australie/USA, ambiguïté chinoise, retraits possibles aux États-Unis selon les présidents).
14. Savoir 3 repères sur les États-Unis : destinée manifeste/chercheoke, John Muir et Sierra Club, Dust Bowl et politiques agricoles, puis le virage des années 2000 (George W. Bush et polarisation).