La similitude rapproche, l’opposition sépare.
L’euphémisme diminue l’intensité, l’hyperbole l’augmente.
Un mot remplacé puis une phrase construite comme un jeu de répétitions.
★ À maîtriser
📌 La problématique doit articuler la forme, c’est-à-dire les procédés d’écriture, et le fond, c’est-à-dire le message de l’auteur, sous la forme d’une question directe ou indirecte sans employer « je » ou « on ».
Compléments
Amorce, auteur, extrait, problématique, plan.
★ À maîtriser
Compléments
📌 La conclusion doit rester neutre et analyser l’auteur et son texte sans comporter de remarque personnelle.
Répondre, puis élargir.
La préparation du commentaire commence par plusieurs lectures attentives du texte et de son paratexte, puis par l’établissement de sa carte d’identité, le relevé des premières impressions, l’analyse détaillée, la construction du plan et la formulation de la problématique.
La carte d’identité d’un texte comprend:
🔄 L’analyse détaillée consiste à:
📌 Le plan du commentaire comporte deux ou trois grandes parties divisées chacune en deux ou trois sous-parties, il n’est pas linéaire et doit proposer au minimum trois citations par sous-partie.
📌 La problématique doit être une question claire, cohérente avec le plan, qui articule ce que dit le texte et la manière dont il le dit, et elle ne doit pas être une question fermée appelant seulement oui ou non.
Lire, identifier, observer, analyser, organiser, problématiser.
Figures de rhétorique par fonction
| Famille | Figures principales | Effet ou procédé |
|---|---|---|
| Analogie | Comparaison, métaphore, personnification | Rapprochement ou assimilation |
| Opposition | Antithèse, oxymore | Mise en relation de termes opposés |
| Atténuation | Euphémisme, litote | Diminution ou suggestion de l’intensité |
| Amplification | Hyperbole, gradation, hypotypose | Accentuation d’une idée |
| Substitution | Métonymie, synecdoque, périphrase | Remplacement d’un terme |
| Construction | Énumération, anaphore, parallélisme, chiasme, parataxe | Répétition ou organisation syntaxique |
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