Fiche de révision : Fluence et relations de cause à effet

📋 Plan du Cours

1. Objectifs de la séance
2. Rythme et groupes de sens
3. Intonation et ponctuation
4. Cause, conséquence et connecteurs
5. Répondre aux questions de causalité

📖 1. Objectifs de la séance

🔑 Notions clés & Définitions

• Lecture fluente : Consiste à lire en respectant le rythme, les groupes de mots, les pauses et l’intonation afin de préserver le sens des phrases.

📝 Points essentiels

• Pour relier une cause à sa conséquence, il faut repérer les informations qui expliquent pourquoi un fait se produit et identifier le résultat ou l’effet produit.

📖 2. Rythme et groupes de sens

★ À maîtriser

📌 Pour lire avec un rythme correct, le lecteur enchaîne les groupes de mots de manière fluide et marque des pauses aux virgules, aux points et aux groupes de souffle, sans hacher les phrases.

📌 La ponctuation forte indique la fin d’une unité de sens et aide à organiser les pauses pendant la lecture.

Compléments

• Dans « Le Soleil ne réchauffe plus la Terre », les groupes de mots peuvent être lus « Le Soleil / ne réchauffe / plus la Terre » afin de respecter le sens et le rythme.

💡 Astuce mémo

Ponctuation → pauses → lecture fluide

📖 3. Intonation et ponctuation

📝 Points essentiels

📌 Le point indique que la phrase se termine et que la voix descend à la fin.

📌 Le point d’interrogation indique une question et la voix monte à la fin.

• Le point d’exclamation peut exprimer:
  • la joie
  • la surprise
  • la colère

📌 Le lecteur adapte sa voix à la ponctuation pour exprimer le sens : il monte la voix pour une question, marque l’exclamation et baisse la voix au point.

💡 Astuce mémo

Point : la voix descend ; question : elle monte ; exclamation : elle s’exprime

📖 4. Cause, conséquence et connecteurs

🔑 Notions clés & Définitions

• Cause : Le fait ou l’information qui explique pourquoi un événement se produit.

★ À maîtriser

• Dans « Les nuits sont plus longues en hiver donc il fait encore plus froid », « les nuits sont plus longues en hiver » est la cause et « il fait encore plus froid » est la conséquence introduite par « donc ».

• Les marqueurs de conséquence sont:

  • donc
  • alors
  • c’est pour cela que

Compléments

• Dans le texte, la Terre tourne et n’est plus face au Soleil, ce qui explique qu’il fait plus froid la nuit.

💡 Astuce mémo

Cause → conséquence : un fait produit un résultat

📖 5. Répondre aux questions de causalité

★ À maîtriser

• 🔄 Pour répondre à une question de causalité, il faut: repérer le mot interrogatif « pourquoi », chercher dans le texte l’information qui explique la cause, vérifier qu’elle répond bien à « pourquoi », reformuler cette cause dans une phrase complète

• À la question « Pourquoi fait-il plus froid la nuit ? », la réponse complète est : « Il fait plus froid la nuit parce que la Terre tourne et n’est plus face au Soleil. »

Compléments

• En hiver, les nuits sont plus longues, donc il fait encore plus froid ; en été, les nuits sont courtes, alors il ne fait pas très froid.

💡 Astuce mémo

Pourquoi → chercher → vérifier → reformuler

📊 Tableaux de synthèse

Ponctuation et intonation