Fiche de révision : Fundamentos de la Comunicación y Desarrollo del Lenguaje

📋 Esquema del Curso

1. Proceso comunicativo
2. Etapas del desarrollo del lenguaje
3. Etapa prelingüística
4. Etapa verbal
5. Elementos de la comunicación
6. Modelos de comunicación
7. Habilidades cognitivo-comunicativas

📖 1. Proceso comunicativo

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Proceso comunicativo: conjunto de elementos y etapas que permiten la transmisión de un mensaje entre emisor y receptor.
• Elementos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto.
• Modelos de comunicación: representaciones teóricas que explican cómo se realiza el proceso de comunicación, como el modelo lineal y el modelo circular.
• Comunicar: acto de transmitir una idea, sentimiento o necesidad a otra persona, según Moreno Ríos.
• Harold Lasswell: define la comunicación como un proceso que implica la transmisión de un mensaje desde un emisor hacia un receptor, enfocado en quién dice qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto.

📝 Puntos esenciales

• La comunicación es un acto de relación social en el que un individuo intenta transmitir información a otro, esperando una respuesta (opinión, actividad o conducta).
• La comunicación comienza en la etapa prelingüística (sin lenguaje) con contacto ocular, recepción auditiva, gestos y atención conjunta, generalmente entre los 3-4 meses.
• En la etapa verbal, se desarrolla el aprendizaje de las primeras palabras y la fluidez en el habla, con avances en el desarrollo del léxico y niveles del lenguaje.
• La codificación y decodificación son procesos fundamentales en la transmisión y recepción del mensaje, aunque no se definen en detalle en el contenido proporcionado.

💡 Clave de aprendizaje

La comunicación es un proceso complejo que involucra diversos elementos y etapas, desde gestos y contacto ocular en etapas tempranas hasta el uso del lenguaje verbal, y se explica mediante modelos que describen cómo se realiza la transmisión de mensajes entre individuos.

📖 2. Etapas del desarrollo del lenguaje

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Etapa prelingüística (preverbal): etapa en la que el niño aprende a comunicarse sin contar con lenguaje, mediante gestos, sonidos y atención conjunta (Guerrero Pinto). La expresión en esta etapa incluye gestos y sonidos que facilitan la comunicación inicial antes del uso de palabras.

• Etapa verbal (lingüística) o verbal: fase en la que el niño desarrolla el uso de palabras y frases para comunicarse, incluyendo el desarrollo del léxico y niveles del lenguaje (Guerrero Pinto). Esta etapa comienza cuando el niño empieza a aprender las primeras palabras y continúa hasta lograr una habla fluida.

• Contacto ocular: señal que indica la aparición de comunicación, aproximadamente a los 3-4 meses, y que refleja atención y participación en la interacción comunicativa (Guerrero Pinto).

• Recepción auditiva del habla: habilidad que se desarrolla en la etapa prelingüística, permitiendo al niño captar sonidos y palabras del entorno, fundamental para la adquisición del lenguaje (Guerrero Pinto).

• Atención conjunta: interacción en la que el niño y el adulto comparten atención sobre un mismo objeto o evento, facilitando la comunicación y el aprendizaje del lenguaje (Guerrero Pinto).

📝 Puntos esenciales

• La comunicación comienza en la etapa prelingüística sin uso de palabras, mediante gestos, sonidos y atención conjunta.
• La aparición del contacto ocular y la recepción auditiva del habla son hitos tempranos que indican avances en la comunicación.
• La etapa verbal inicia cuando el niño empieza a usar palabras y frases, desarrollando progresivamente su léxico y niveles del lenguaje.
• La comunicación en estas etapas es un proceso que involucra codificación y decodificación de mensajes, además de la interacción social.

💡 Conclusión clave

El desarrollo del lenguaje en los niños pasa por una fase prelingüística, en la que se comunican sin palabras, y una fase verbal, en la que adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas, permitiendo una comunicación cada vez más fluida y compleja.

📖 3. Etapa prelingüística

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Etapa prelingüística: también llamada preverbal, en la que la comunicación se realiza sin lenguaje hablado. Es la fase en la que el niño aprende a comunicarse mediante formas no verbales antes de desarrollar el lenguaje verbal.
• Expresión prelingüística: formas de comunicación no verbal que emplean los niños en esta etapa, como gestos, contacto ocular y atención conjunta, que indican avances en su comunicación.
• Hitos de la comunicación: eventos o comportamientos que señalan progresos en la comunicación infantil, incluyendo contacto ocular, atención conjunta y toma de turno.

📝 Puntos esenciales

• La comunicación en esta etapa ocurre sin contar con lenguaje hablado, mediante gestos, sonidos y atención conjunta.
• Los hitos que indican avances en la comunicación prelingüística son el contacto ocular, la recepción auditiva del habla, los gestos y la atención conjunta.
• La etapa prelingüística es fundamental para el desarrollo comunicativo, preparando al niño para la adquisición del lenguaje verbal.
• La expresión en esta etapa se realiza a través de formas no verbales, que reflejan la intención de comunicarse y compartir experiencias.
• La comunicación en esta fase se considera un acto de relación social, en el que el niño intenta transmitir ideas, sentimientos o necesidades sin palabras.

💡 Clave de aprendizaje

La etapa prelingüística es crucial en el desarrollo comunicativo infantil, ya que mediante gestos, contacto ocular y atención conjunta, el niño comienza a establecer vínculos y a preparar su transición hacia la comunicación verbal.

📖 4. Etapa verbal

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Etapa verbal: fase en la que el niño desarrolla el uso de palabras y frases para comunicarse, incluyendo el desarrollo del léxico y niveles del lenguaje. Se caracteriza por la adquisición de un habla fluida tras aprender las primeras palabras.

• Desarrollo del léxico: proceso de adquisición y expansión del vocabulario en la etapa verbal, permitiendo al niño expresar ideas, sentimientos y necesidades con mayor precisión y variedad.

• Niveles del lenguaje: diferentes grados de complejidad en la comunicación, que van desde palabras sueltas hasta estructuras lingüísticas complejas, reflejando el avance en la capacidad comunicativa del niño.

📝 Puntos esenciales

• La comunicación en la etapa verbal aparece aproximadamente entre los 3 y 4 meses con contacto ocular y recepción auditiva del habla, además de gestos y atención conjunta.
• La expresión en la etapa prelingüística se caracteriza por formas de comunicación no verbal, mientras que en la etapa lingüística o verbal se desarrolla el vocabulario y la estructura del lenguaje.
• La comunicación implica transmitir ideas, sentimientos o necesidades, y puede entenderse como un acto de relación social, según Moreno Ríos.
• Harold Lasswell define la comunicación como un proceso que involucra quién dice qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto, enfocándose en la influencia y persuasión.
• La codificación y decodificación son procesos fundamentales en la transmisión y comprensión del mensaje en la comunicación.

💡 Conclusión clave

La etapa verbal marca el momento en que el niño empieza a usar el lenguaje hablado de manera fluida, expandiendo su vocabulario y alcanzando niveles de comunicación cada vez más complejos, esenciales para su interacción social y desarrollo cognitivo.

📖 5. Elementos de la comunicación

🔑 Conceptos Claves y Definiciones

• Recibir y enviar mensajes: acciones fundamentales en la comunicación que consisten en la transmisión y recepción de ideas, sentimientos o necesidades entre individuos, permitiendo la interacción y el intercambio de información (según las definiciones de comunicar y el proceso comunicativo mencionado en la clase).

• Contacto ocular: señal de atención y participación en la interacción comunicativa, que indica interés, comprensión y disposición para la comunicación. Aparece aproximadamente a los 3-4 meses en los niños, siendo un hito en la comunicación temprana.

• Gestos y atención conjunta: formas no verbales que facilitan la comunicación en etapas tempranas. Los gestos son movimientos corporales que expresan ideas o sentimientos, mientras que la atención conjunta implica la coordinación de la mirada y atención compartida entre interlocutores, facilitando la interacción y el aprendizaje comunicativo en niños pequeños.

📝 Puntos Esenciales

• La comunicación es un acto de relación social en el que un individuo intenta transmitir información a otro, ya sea mediante palabras, gestos o acciones no verbales.
• La recepción auditiva del habla, el contacto ocular, los gestos y la atención conjunta son hitos y acciones clave en las etapas prelingüísticas y lingüísticas tempranas.
• La comunicación efectiva requiere tanto enviar como recibir mensajes, y en etapas iniciales, se apoya mucho en acciones no verbales como gestos y contacto ocular.
• La atención conjunta y el contacto ocular son fundamentales para captar la atención del interlocutor y facilitar la interacción en la comunicación temprana.

💡 Conclusión clave

La comunicación efectiva en etapas tempranas se basa en acciones no verbales como contacto ocular, gestos y atención conjunta, que permiten la interacción y el intercambio de mensajes, siendo esenciales para el desarrollo comunicativo.

📖 6. Modelos de comunicación

🔑 Conceptos Claves y Definiciones

• Modelo de Lasswell: describe la comunicación en términos de quién dice qué a través de qué canal a quién y con qué efecto. Es un modelo que enfoca en los elementos clave del proceso comunicativo, considerando la influencia y persuasión como aspectos centrales.

• Definiciones de comunicar:

  • Moreno Ríos: Comunicar es un acto de relación social en el que un individuo intenta transmitir información a otro.
  • Alberto Martínez: Comunicar es el acto de transmitir una idea, sentimiento o necesidad a otra persona, esperando una respuesta que puede ser una opinión, actividad o conducta.
  • María del Socorro Fonseca: Comunicar es llegar a compartir algo de nosotros mismos, intercambiando ideas que adquieren sentido según experiencias previas comunes.

• Habilidades cognitivo-comunicativas: capacidades mentales que permiten comprender, producir y gestionar la comunicación, facilitando el intercambio de ideas, sentimientos y necesidades.

📝 Puntos Esenciales

• El Modelo de Lasswell se centra en los elementos de quién, qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto, resaltando la influencia y la persuasión en la comunicación.
• La comunicación puede entenderse desde diferentes perspectivas: como transmisión de ideas, sentimientos y necesidades, o como acto de relación social.
• Comunicar implica un proceso de contacto y respuesta, donde la codificación y decodificación del mensaje son fundamentales.
• Las habilidades cognitivo-comunicativas son esenciales para comprender, producir y gestionar efectivamente la comunicación, permitiendo el intercambio de ideas y sentimientos.

💡 Conclusión Clave

El modelo de Lasswell ofrece una visión estructurada del proceso de comunicación, centrada en sus elementos clave, mientras que la definición de comunicar abarca tanto aspectos racionales como emocionales, y las habilidades cognitivo-comunicativas son fundamentales para un intercambio efectivo.

📖 7. Habilidades cognitivo-comunicativas

🔑 Key Concepts & Definitions

• Habilidades cognitivo-comunicativas: conjunto de habilidades mentales que facilitan la comprensión y producción del lenguaje y la comunicación. (Fuente: Guerrero Pinto)
• Intercambio de ideas: proceso de compartir pensamientos y sentimientos en la comunicación. (Fuente: Guerrero Pinto)
• Respuesta en la comunicación: reacción del receptor al mensaje recibido, que puede ser una opinión, actividad o conducta. (Fuente: Guerrero Pinto)
• Comunicar: acto de transmitir una idea, sentimiento o necesidad a otra persona, que puede implicar diferentes niveles y formas de expresión. (Fuente: Guerrero Pinto)
• Modelos de comunicación (Lasswell): proceso que implica la transmisión de un mensaje desde un emisor hacia un receptor, enfocado en quién dice qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto. (Fuente: Guerrero Pinto)

📝 Essential Points

• Las habilidades cognitivo-comunicativas permiten comprender y producir el lenguaje y la comunicación, facilitando el intercambio de ideas y la interacción social.
• La comunicación implica un proceso en el que se transmite una idea, sentimiento o necesidad, y en el que el receptor reacciona mediante una opinión, actividad o conducta.
• La comunicación puede ocurrir en diferentes etapas, como la prelingüística (sin lenguaje) y la verbal (con lenguaje), incluyendo aspectos como contacto ocular, gestos y atención conjunta.
• Según autores como Moreno Ríos, la comunicación es un acto de relación social que busca compartir información y experiencias, y puede ser influenciada por modelos como el de Lasswell, que destaca los elementos clave del proceso comunicativo.

💡 Key Takeaway

Las habilidades cognitivo-comunicativas son fundamentales para facilitar la comprensión y producción del lenguaje, permitiendo un intercambio efectivo de ideas y respuestas en la interacción social.

📊 Tablas de síntesis

⚠️ Peligros y confusiones comunes

1. Confundir la etapa prelingüística con la etapa verbal, pensando que ambas implican uso de palabras.
2. Creer que la comunicación solo se basa en el lenguaje verbal, ignorando gestos y contacto ocular.
3. Asumir que la codificación y decodificación son procesos iguales o intercambiables.
4. Olvidar que la comunicación comienza en la infancia en la etapa prelingüística.
5. Confundir los elementos de la comunicación, como canal y código, pensando que son lo mismo.
6. Pensar que la comunicación solo es verbal, sin considerar elementos no verbales como gestos y atención conjunta.
7. Subestimar la importancia del contexto en la transmisión del mensaje.

✅ Lista de verificación para el examen

• Conocer la definición de proceso comunicativo y sus elementos: emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto.
• Explicar los modelos de comunicación lineal y circular, incluyendo sus ventajas y limitaciones.
• Describir las etapas del desarrollo del lenguaje: prelingüística y verbal, y los hitos asociados a cada una.
• Identificar los hitos en la etapa prelingüística: contacto ocular, atención conjunta, gestos y sonidos.
• Reconocer que la etapa verbal implica adquisición de vocabulario y niveles del lenguaje.
• Entender la importancia del contacto ocular y la recepción auditiva en el inicio del proceso comunicativo.
• Conocer las funciones y características de los elementos de la comunicación.
• Explicar la diferencia entre codificación y decodificación en la transmisión del mensaje.
• Conocer las definiciones y aportes de Guerrero Pinto y Harold Lasswell en relación con el proceso comunicativo.
• Identificar los signos y señales no verbales en la etapa prelingüística.
• Reconocer que la comunicación es un acto social que busca transmitir ideas, sentimientos o necesidades.
• Comprender la relación entre habilidades cognitivo-comunicativas y el desarrollo del lenguaje.