QCM : Fundamentos de la Comunicación y Desarrollo del Lenguaje — 7 questions

Questions et réponses du QCM

1. ¿Cuál sería una estrategia efectiva para un adulto que desea facilitar la comunicación con un niño en su etapa prelingüística?

Utilizar contacto ocular, gestos y atención conjunta para captar su atención y compartir experiencias.
Hablarle en voz alta y repetir palabras para que aprenda a escuchar mejor.
Esperar a que el niño hable y responder solo cuando lo haga espontáneamente.
Mostrarle imágenes y textos escritos para que comience a leer.

Utilizar contacto ocular, gestos y atención conjunta para captar su atención y compartir experiencias.

Explication

La opción correcta enfatiza el uso de contacto ocular, gestos y atención conjunta, que son elementos fundamentales en la comunicación prelingüística y facilitan la interacción con niños en esa etapa, según lo explicado en el contenido.

2. ¿Qué significa la etapa prelingüística en el desarrollo del lenguaje?

Es la fase en la que el niño empieza a usar palabras y frases para comunicarse, desarrollando su vocabulario y niveles del lenguaje.
Es la fase en la que el niño comienza a entender conceptos abstractos y a formar oraciones complejas.
Es la etapa en la que el niño aprende a comunicarse sin usar lenguaje hablado, mediante gestos, sonidos y atención conjunta.
Es la etapa en la que el lenguaje se pierde y el niño vuelve a comunicarse solo mediante gestos y acciones no verbales.

Es la etapa en la que el niño aprende a comunicarse sin usar lenguaje hablado, mediante gestos, sonidos y atención conjunta.

Explication

La etapa prelingüística es aquella en la que el niño se comunica sin lenguaje hablado, mediante gestos, sonidos y atención conjunta, antes de adquirir palabras y frases.

3. ¿Cómo difieren o se parecen la etapa prelingüística y la etapa verbal en el desarrollo del lenguaje infantil?

En ambas etapas, el niño utiliza palabras completas para comunicarse, pero en la prelingüística, también usa gestos.
La etapa prelingüística se caracteriza por la producción de frases complejas, en contraste con la etapa verbal, donde solo se usan sonidos aislados.
En la etapa prelingüística, la comunicación se realiza principalmente mediante gestos y sonidos, mientras que en la etapa verbal, el niño empieza a usar palabras y frases.
En la etapa prelingüística, el contacto ocular no es importante, mientras que en la etapa verbal, sí lo es.

En la etapa prelingüística, la comunicación se realiza principalmente mediante gestos y sonidos, mientras que en la etapa verbal, el niño empieza a usar palabras y frases.

Explication

En la etapa prelingüística, la comunicación se basa en gestos, sonidos y contacto ocular, sin uso de palabras, mientras que en la etapa verbal, el niño comienza a usar palabras y frases, desarrollando su vocabulario y niveles del lenguaje.

4. ¿Cuál es una consecuencia del desarrollo en la etapa verbal del lenguaje en los niños?

La adquisición de habilidades motrices finas.
La mejora en la coordinación ojo-mano.
El aumento en la comprensión del lenguaje escrito.
El desarrollo del vocabulario y la fluidez en el habla.

El desarrollo del vocabulario y la fluidez en el habla.

Explication

La etapa verbal del desarrollo del lenguaje se caracteriza por la adquisición de vocabulario y la capacidad de hablar con fluidez, lo cual es una consecuencia directa de esta fase en el proceso comunicativo infantil.

5. ¿En qué año fue establecido el modelo de comunicación propuesto por Harold Lasswell?

1975
1935
1948
1960

1948

Explication

El modelo de comunicación de Harold Lasswell fue establecido en 1948, siendo una de las primeras propuestas teóricas que describen el proceso de comunicación en términos de quién dice qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto.

6. ¿Quién es el autor que describe la comunicación como un proceso que implica quién dice qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto?

Harold Lasswell
María del Socorro Fonseca
Alberto Martínez
Moreno Ríos

Harold Lasswell

Explication

Harold Lasswell es el autor que define la comunicación en esos términos específicos, enfocándose en los elementos clave del proceso comunicativo, como quién dice qué, a través de qué canal, a quién y con qué efecto.

7. ¿Cuál es la función principal de las habilidades cognitivo-comunicativas en el proceso de comunicación?

Mejorar la memoria a largo plazo y el aprendizaje académico
Facilitar la comprensión y producción del lenguaje para promover la interacción social
Potenciar habilidades matemáticas y lógicas en situaciones comunicativas
Incrementar la motricidad fina a través del lenguaje

Facilitar la comprensión y producción del lenguaje para promover la interacción social

Explication

Las habilidades cognitivo-comunicativas permiten comprender y producir el lenguaje, facilitando el intercambio de ideas y la interacción social, que son funciones esenciales en el proceso comunicativo.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 14 flashcards sur Fundamentos de la Comunicación y Desarrollo del Lenguaje.

Proceso comunicativo — definición?

Conjunto de elementos y etapas para transmitir un mensaje.

Elementos de la comunicación — ejemplos?

Emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto.

Modelos de comunicación — tipos?

Lineal y circular.

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