QCM : Grammaire et conjugaison françaises — 22 questions

Explication

« Mais » est une conjonction de coordination qui relie deux propositions et marque une opposition. Une conjonction de subordination établirait un lien de dépendance entre une principale et une subordonnée.

Explication

Les classes grammaticales comprennent notamment les déterminants, noms, adjectifs, pronoms, verbes, adverbes, prépositions, conjonctions, interjections et mots outils. Les sujets, compléments et attributs sont des fonctions grammaticales, non des classes.

Explication

« Rapidement » est un adverbe qui précise la manière dont l’action de répondre est réalisée et dont l’orthographe ne varie pas. Un adjectif qualifierait un nom et pourrait s’accorder avec lui.

Explication

L’adjectif qualificatif apporte une précision sur le nom « réponse » et s’accorde avec lui. Il ne remplace pas le groupe nominal et ne se conjugue pas comme un verbe.

Explication

Le verbe « aller » appartient au troisième groupe malgré sa terminaison en « -er ». Le premier groupe comprend la plupart des verbes en « -er », mais cette classification comporte cette exception importante.

Explication

La préposition « de » peut introduire un infinitif, comme dans « de partir ». Une conjonction de coordination relie des éléments, alors qu’ici « de » introduit un groupe infinitif.

Explication

Un synonyme est de même sens ou de sens proche et relève de la même classe grammaticale qu’un autre mot. Un antonyme s’en distingue par un sens contraire, sans que la polysémie soit nécessairement concernée.

Explication

« Ses » indique que les cahiers appartiennent à Lina, tandis que « ces » désigne les affiches montrées ou repérées. La confusion fréquente consiste à inverser ces deux homophones, en utilisant « ces » pour marquer la possession et « ses » pour désigner.

Explication

Les quatre formes présentées sont affirmative, interrogative, exclamative et négative. Les termes verbale, nominale, simple et complexe décrivent plutôt des structures ou des catégories différentes.

Explication

Pour trouver le sujet, on pose la question « Qui est-ce qui ? », même lorsque le sujet et le verbe sont inversés dans une interrogation. Ici, « ils » répond à la question « Qui est-ce qui part ? ».

Explication

La conjonction de subordination établit un lien de dépendance entre une proposition principale et une proposition subordonnée. La conjonction de coordination relie des propositions ou des mots de même nature sans créer cette dépendance.

Explication

L’étude du préfixe, du radical, du suffixe, de l’origine et de la structure permet d’éclairer le sens d’un mot. Observer les accords grammaticaux renseigne plutôt sur sa classe ou sa fonction.

Explication

Un temps simple s’exprime avec un seul mot, alors qu’un temps composé associe généralement un auxiliaire et un participe passé. L’auxiliaire peut être être ou avoir, ce qui ne suffit donc pas à distinguer les deux temps.

Explication

À la voix passive, le temps verbal se détermine en observant le temps de l’auxiliaire « être ». Le participe passé s’accorde avec le sujet, mais son accord ne permet pas à lui seul d’identifier le temps.

Explication

« Ces » précède le nom « fleurs » et s’accorde avec lui au pluriel. « Fleurs » et « jardin » sont des noms, tandis que « parfument » est un verbe.

Explication

Une phrase nominale ne contient aucun verbe, tandis qu’une phrase verbale en contient au moins un. La présence d’un déterminant et d’un nom peut être fréquente dans une phrase nominale, mais elle ne suffit pas à la définir.

Explication

Les modes personnels varient selon les personnes grammaticales, telles que je, tu et il. Les modes impersonnels ne se conjuguent pas selon ces personnes, même s’ils peuvent eux aussi exprimer une action.

Explication

Le nom est le noyau du groupe nominal, tandis que le déterminant l’introduit et que l’adjectif le précise. Le groupe nominal possède donc bien un élément central : le nom.

Explication

La polysémie désigne la présence de plusieurs sens pour un même mot, alors que la monosémie correspond à un seul sens. Appartenir à plusieurs classes grammaticales ne définit pas la polysémie.

Explication

Ici, « exploser » signifie augmenter très fortement et ne décrit pas une explosion matérielle : il s’agit donc d’un emploi figuré. Le sens propre correspondrait à une explosion concrète et réelle.

Explication

« C’est » introduit une présentation, « sait » correspond au verbe savoir et « s’est » accompagne un verbe pronominal au passé composé. La confusion la plus plausible consiste à employer « c’est » devant un infinitif, alors que cette forme convient ici au verbe « savoir » conjugué.

Explication

À la voix active, le sujet « le renard » réalise l’action de poursuivre ; à la voix passive, la poule devient le sujet qui subit cette action. Le complément introduit par « par » indique alors l’auteur de l’action.