Fiche de révision : Héritages et évolutions politiques françaises

📋 Plan du Cours

1. Héritages de 1789 à 1848
2. Politique, société et interactions en 1848
3. Suffrage universel direct et ses limites
4. Rejet de la royauté et ambiguïtés impériales
5. Révolution de 1848 : causes et déroulement
6. Second Empire : coup d’État et suffrage dirigé
7. Plébiscites et démocratie illibérale
8. Enracinement bonapartiste par propagande et contrôle
9. Colonisation politique et objectifs napoléoniens
10. Commune de Paris et échec d’une république sociale
11. Enracinement républicain et exclusions de citoyenneté

📖 1. Héritages de 1789 à 1848

🔑 Notions clés & Définitions

• Souveraineté du peuple : Idée politique selon laquelle le pouvoir tire sa légitimité du peuple, ce qui rejette la monarchie absolue.
• Libertés individuelles : Ensemble de droits visant l’expression et l’égalité des personnes, mis en place après la Révolution et pratiqués via des élections.
• Restauration : Régime politique qui succède à l’Empire après 1814, avec Louis XVIII puis Charles X.
• Monarchie de Juillet : Régime politique installé en 1830, dirigé par Louis Philippe jusqu’en 1848.

📝 Points essentiels

• La Révolution française conduit au rejet de la royauté et à une méfiance durable envers la République.
• La période de la Terreur compte environ 100 000 morts sur 25 millions d’habitants.
• Le 21 janvier 1793, Louis XVI est guillotiné.
• Louis XVIII règne de 1814 à 1824, puis Charles X de 1824 à 1830.
• Louis Philippe règne de 1830 à 1848 dans la Monarchie de Juillet.

💡 Astuce mémo

Peuple souverain → rejet du roi absolu ; Terreur → 21/01/1793 et ~100 000 morts.

📖 2. Politique, société et interactions en 1848

🔑 Notions clés & Définitions

• Suffrage universel direct : Mode de vote où l’électeur vote directement, présenté comme pacifiste mais exposé à des manipulations et à des votes orientés.
• Vote orienté : Pratique où la consigne et l’organisation du scrutin influencent le choix des électeurs plutôt que de laisser une décision libre.
• Cortège électoral : Déroulement du scrutin où les électeurs se déplacent en ordre, notamment par ordre alphabétique, avant le vote.
• Slogan depuis février 1848 : Formule associée à l’arrivée au bourg devant la maison commune, servant de repère rituel dans la procédure de vote.
• Royauté discréditée : État de l’opinion où la monarchie perd fortement sa crédibilité en 1848, après une dégradation progressive de son image.

📝 Points essentiels

• La marche vers la République est décrite comme laborieuse, avec une méfiance initiale envers la République chez les Français.
• Le suffrage universel direct est présenté comme pacifiste, mais il peut favoriser la manipulation et un vote orienté.
• La procédure de vote en 1848 comporte 5 étapes : rassemblement après la messe, cortège par ordre alphabétique, discours avec consigne, arrivée à la maison commune avec slogan, puis vote.
• Le scrutin se fait en deux temps : appel collectif (taux de participation) puis vote individuel (bulletin).
• Ce type de vote est pratiqué jusqu’en 1885.
• Les limites du vote incluent un anonymat jugé discutable, un risque de pression via un discours, la présence des forces de l’ordre, l’exclusion des femmes et l’absence de débat.

💡 Astuce mémo

Rituel en 5 : Messe → Cortège alphabétique → Discours consigne → Maison commune (slogan) → Vote.

📖 3. Suffrage universel direct et ses limites

🔑 Notions clés & Définitions

• Suffrage universel direct : Mode de vote où les citoyens participent directement à l’élection, sans intermédiaires électoraux.
• Seconde République : Régime politique instauré après la révolution de 1848, organisé autour d’élections et d’une assemblée constituante.
• Élection présidentielle du 10 décembre 1848 : Scrutin qui désigne le président de la Seconde République au suffrage universel.
• Victor Schoelcher : Républicain lié à l’abolition de l’esclavage en 1848 et à des mesures touchant les colonies.
• Louis-Napoléon Bonaparte : Candidat puis président élu en 1848, futur acteur du coup d’État de 1851.

📝 Points essentiels

• 25/02/1848 : les « onze » marquent l’échec politique du suffrage universel dans le climat révolutionnaire de 1848.
• 3/03/1848 : l’élection d’une assemblée constituante au suffrage universel est perçue comme une utopie.
• 15/08/1848 : la révision des listes électorales s’accompagne d’une radicalisation du corps électoral.
• Entre 1848 et 1849, les Français sont soumis à de nombreux scrutins (élections municipales, cantonales, présidentielles et partielles).
• Composition de la constituante (sur 900) : 300 royalistes, 500 « républicains conservateurs », 100 « démo-soc ».
• Élection présidentielle du 10/12/1848 : Louis-Napoléon Bonaparte est élu au premier tour avec 75% des voix, contre Lamartine à -2%.

💡 Astuce mémo

SU direct = vote immédiat, mais en 1848 il produit des scrutins nombreux puis une bascule vers un président plébiscité.

📖 4. Rejet de la royauté et ambiguïtés impériales

🔑 Notions clés & Définitions

• Louis Napoléon Bonaparte : Louis Napoléon Bonaparte est le futur Napoléon III, élu président en 1848 et fondateur du Second Empire après 1851.
• Lamartine : Lamartine est le républicain qui obtient une part minoritaire des voix lors de l’élection présidentielle de 1848.
• Bonapartisme : Le bonapartisme est une idéologie qui s’appuie sur le suffrage universel et un antiparlementarisme, avec un mélange de valeurs de droite et de gauche.
• Voie légaliste : La voie légaliste désigne la tentative de conserver le pouvoir en respectant des procédures présentées comme légales.
• Césarisme : Le césarisme est un mode de pouvoir fondé sur l’autorité personnelle, présenté comme l’expression directe du peuple.

📝 Points essentiels

• En 1848, Louis Napoléon Bonaparte est élu au premier tour avec 75% des voix, tandis que Lamartine recueille environ 2% des voix.
• Louis Napoléon Bonaparte naît en 1808 et passe par l’exil au Royaume-Uni en 1815.
• Ses tentatives de coup d’État échouent : putsch à Strasbourg en 1836 puis à Boulogne en 1840.
• Après l’échec, il est emprisonné et publie en 1842 L’Analyse de la question des sucres puis en 1844 De l’extinction du paupérisme, ce qui renforce sa popularité.
• Guizot résume sa position comme une combinaison entre gloire nationale, garantie révolutionnaire et principe d’autorité.
• Le bonapartisme s’appuie sur le suffrage universel et l’antiparlementarisme, tout en combinant des valeurs de droite et de gauche pour attirer un large public.

💡 Astuce mémo

Bonapartisme = SU + anti-parlement + mélange droite/gauche ; 1848 = 75% ; 1851 = légaliste puis coup d’État.

📖 5. Révolution de 1848 : causes et déroulement

🔑 Notions clés & Définitions

• Prince-président : Fonction exécutive concentrant l’essentiel du pouvoir, avec nomination des ministres et contrôle des institutions comme le Sénat et le Conseil d’État.
• Second Empire : Régime instauré en 1852 avec Napoléon III, confirmé par des plébiscites, puis organisé autour d’un contrôle politique du corps législatif.
• Discours de Bordeaux : Discours de Napoléon III visant à restaurer l’Empire et à convaincre les populations du Sud d’abandonner l’idéal républicain.
• Souveraineté populaire : Principe d’organisation de votes au suffrage, même sous l’Empire, avec élections de députés et d’instances locales.
• Plébiscites contraints : Votes présentés comme consultatifs mais encadrés, utilisés pour valider le pouvoir impérial et ses décisions.

📝 Points essentiels

• Le 14 janvier 1852, une nouvelle Constitution renforce l’exécutif autour du prince-président et réduit l’autonomie du corps législatif.
• Le prince-président nomme les ministres et contrôle Sénat et Conseil d’État, tandis que le corps législatif dépend du SU.
• Le 7 novembre 1852, Napoléon III proclame le Second Empire et devient Napoléon III.
• Les 21 et 22 novembre 1852, un plébiscite sert à confirmer l’Empire.
• Napoléon III effectue des voyages de propagande dans le Sud de la France pour rallier l’opinion.
• Le discours de Bordeaux associe l’Empire à la stabilité et à une image positive de Napoléon Ier, tout en opposant une « paix » à la « légende noire » des conquêtes.

💡 Astuce mémo

Exécutif d’abord (14/01) → Empire ensuite (07/11) → validation par plébiscite (21-22/11).

📖 6. Second Empire : coup d’État et suffrage dirigé

🔑 Notions clés & Définitions

• Troisième plébiscite de mai 1870 : Plébiscite de mai 1870 où l’empire demande l’accord des électeurs sur des réformes présentées comme libérales.
• Suffrage dirigé : Mode de consultation où le pouvoir encadre le vote et oriente l’adhésion politique plutôt que de laisser une expression totalement libre.
• Napoléon III : Empereur du Second Empire, figure centrale dont la stabilité politique dépend fortement de sa personne et de son entourage.
• Eugénie de Montijo : Impératrice associée à la dynastie, dont le mariage et l’image familiale servent la légitimation du régime.
• Clergé concordataire : Ensemble des autorités religieuses encadrées par le concordat, intégrées à l’ordre politique sous le Second Empire.

📝 Points essentiels

• En mai 1870, le troisième plébiscite recueille environ 80 % de participation et 7 millions de « oui » aux réformes libérales.
• Des personnalités comme Ferry ou Gambetta appellent à voter « non », ce qui montre une opposition organisée malgré le plébiscite.
• Le Second Empire est présenté comme destiné à résister, et l’adhésion des Français augmente dans ce contexte de consultation.
• Le point faible du régime est la dépendance à un seul homme : la chute d’image de l’empire est comparée à la capture de Napoléon Ier en une journée.
• Le 1/09/1870, la défaite à Sedan entraîne l’exil de Napoléon III, et le 2/09/1870 la IIIe République est proclamée.

💡 Astuce mémo

Plébiscite = « oui » massif, mais « non » mobilisé : Sedan coupe tout.

📖 7. Plébiscites et démocratie illibérale

🔑 Notions clés & Définitions

• Classe ouvrière : Groupe social issu de l’industrialisation, composé d’ouvriers représentant 26% de la population active, soit environ 3 millions de personnes.
• Question sociale : Problème de société lié aux conditions de vie ouvrières, qui devient central sous le Second Empire.
• Second Empire : Régime de Napoléon III où la question ouvrière est traitée par des politiques mêlant prévention et répression.
• Paternalisme : Politique sociale présentée comme bienveillante, qui encadre la vie ouvrière pour améliorer la santé et soutenir la discipline au travail.
• Politique répressive : Réponse politique fondée sur la surveillance et la répression, visant notamment les comportements jugés liés à la précarité.

📝 Points essentiels

• Sous l’industrialisation, la France voit la formation d’une nouvelle classe sociale ouvrière, très diverse selon les métiers (atelier, agriculture).
• Sous Napoléon III, la question ouvrière s’impose comme un problème majeur : précarité, pauvreté et inégalités de salaires.
• Les écarts de rémunération sont marqués : salaire des femmes divisé par 2 et celui des enfants par 4.
• La santé est très inégale : mortalité infantile de 77‰ chez les ouvriers contre 25‰ chez les bourgeois.
• Dans l’imaginaire des dirigeants, le monde ouvrier est perçu comme une menace pour l’ordre social.

💡 Astuce mémo

Industrialisation → ouvriers nombreux (26%) → “question sociale” perçue comme menace.

📖 8. Enracinement bonapartiste par propagande et contrôle

🔑 Notions clés & Définitions

• Modernisation des campagnes : Ensemble des changements matériels dans les campagnes qui modernisent la vie rurale et renforcent l’adhésion au régime.
• Augmentation des salaires agricoles : Hausse des revenus des travailleurs agricoles qui améliore le quotidien des paysans et soutient le pouvoir bonapartiste.
• Culture coloniale : Ensemble d’images et de représentations produites en métropole sur les colonies, mêlant admiration et stéréotypes.
• Orientalisme : Courant de représentations qui façonne des clichés sur l’Orient et les populations colonisées, en les hiérarchisant.
• Décrépitude de la Russie : Affaiblissement diplomatique et militaire de la Russie après les guerres du Second Empire, notamment via des traités.

📝 Points essentiels

• La modernisation des campagnes s’accompagne d’une amélioration des conditions rurales, mais les bénéfices ne touchent pas tout le monde.
• L’augmentation des salaires agricoles améliore le quotidien des paysans et contribue à l’enracinement du régime.
• Le contraste alimentaire sert d’indicateur social : les paysans consomment surtout pain, soupe et crêpes tandis que les bourgeois mangent steak, raviolis et crème caramel.
• Il n’y a pas de famine, mais une disette qui provoque des souffrances, ce qui nuance l’idée d’un progrès uniforme.
• La politique coloniale napoléonienne s’appuie sur des initiatives récupérées par l’État plutôt que sur un projet entièrement cohérent.
• En métropole, la “culture coloniale” nourrit l’admiration et l’imaginaire d’aventure, tout en diffusant des clichés et une hiérarchie implicite des populations colonisées.

💡 Astuce mémo

Contraste social + récit colonial : “pain/soupe” pour les paysans, “steak/raviolis” pour les bourgeois, et en arrière-plan l’imaginaire d’aventure qui masque les inégalités.

📖 9. Colonisation politique et objectifs napoléoniens

🔑 Notions clés & Définitions

• Traité de paix de Turin : Traité de paix qui attribue des territoires italiens à la France, notamment Nice et la Savoie.
• Dépêche d’Ems : Dépêche diplomatique utilisée dans le déclenchement de la guerre franco-prussienne, dont la traduction est manipulée.
• Confédération de l’ALL du Nord : Structure politique présentée comme une coopération dominée par la Prusse, avant la création d’un État unifié.
• Second Empire : Régime français en place jusqu’à la défaite de 1870, qui s’achève après la reddition de Napoléon III.
• Commune de Paris : Soulèvement parisien né en 1871, lié à l’armistice et à la récupération des canons, avec des réformes votées mais non appliquées.

📝 Points essentiels

• Le processus d’unification italienne passe par un rapprochement avec Rome et le pape, aboutissant à une réduction du nombre d’États de 8 à 2.
• Le traité de paix de Turin donne à la France des territoires italiens, dont Nice et la Savoie.
• Dans l’espace allemand, la Prusse domine sous Guillaume Ier de la dynastie des Hohenzollern, dans un mouvement d’unification avant 1871.
• La guerre franco-prussienne (1870-1871) est déclenchée notamment par la dépêche d’Ems, dont la traduction est rendue trompeuse par Bismarck.
• La France déclare la guerre le 19 juillet 1870, puis la bataille de Sedan a lieu le 1er septembre avec un blocage par l’armée allemande.
• Le 2 septembre 1870, Napoléon III se rend, l’armée abdique, et le 3 septembre marque la fin du Second Empire avec la proclamation de la République le 4 septembre.

💡 Astuce mémo

Ems→feu aux poudres : traduction “trompeuse” = guerre ; Sedan→chute : 1/09 blocage, 2/09 reddition, 4/09 République.

📖 10. Commune de Paris et échec d’une république sociale

🔑 Notions clés & Définitions

• Ordre de récupérer les canons : Décision gouvernementale visant à reprendre le contrôle militaire de Paris, déclenchant une rupture avec les autorités parisiennes.
• Commune de Paris : Régime municipal né en 1871 à Paris, porté par des élections et des comités, mais rapidement confronté à un manque de pouvoir effectif.
• Semaine sanglante : Répression militaire de fin mai 1871 contre les communards, marquant l’échec de l’expérience communale.
• Solution royaliste : Tentative de restauration monarchique après 1871, divisée entre partisans et concurrencée par des projets de monarchie de droit divin.
• République des ducs : Régime de la IIIe République dominé par des figures conservatrices, où le provisoire est maintenu par des lois institutionnelles.

📝 Points essentiels

• Le 17 mars 1871, le gouvernement donne l’ordre de récupérer les canons à Paris, alimentant la méfiance envers les Parisiens.
• Le 18 mars 1871, la naissance de la Commune suit la tension autour du contrôle des armes.
• Les élections municipales du 26 mars 1871 portent 90 conseillers, dont 70 républicains, mais le pouvoir reste limité.
• La Commune s’organise en 9 comités de gouvernance et connaît une fuite des modérés.
• Des réformes sont votées (impôt sur le revenu, école gratuite laïque et obligatoire, concubinage, pacifisme) mais ne sont pas appliquées.
• Du 21 au 28 mai 1871, la « semaine sanglante » entraîne environ 35 000 morts parmi les communards.

💡 Astuce mémo

Canons → Commune (18 mars) → Réformes votées sans effet → Semaine sanglante (21-28 mai).

📖 11. Enracinement républicain et exclusions de citoyenneté

🔑 Notions clés & Définitions

• Loi de 1871 : Loi de 1871 : elle organise le service militaire par tirage au sort, avec des exemptions possibles, afin de former des soldats pour la République.
• Loi de 1889 : Loi de 1889 : elle impose un service militaire de 3 ans pour tous, en visant l’égalité devant la conscription.
• Loi de 1879 : Loi de 1879 : elle crée des écoles normales supérieures (ENS) par département pour renforcer la formation des enseignants.
• École gratuite, obligatoire et laïque : École gratuite, obligatoire et laïque : elle fixe un cadre scolaire commun, présenté comme un outil de fabrication de citoyens républicains.
• Code de la nationalité de 1889 : Code de la nationalité de 1889 : il privilégie le droit du sang et encadre la nationalité pour renforcer les effectifs liés à l’armée.

📝 Points essentiels

• Le service militaire sert de vecteur d’intégration républicaine via la mobilisation des citoyens sous l’uniforme.
• La loi de 1871 prévoit un service sur tirage au sort (1 ou 5 ans) et des exemptions, aboutissant à environ 450 000 soldats.
• La loi de 1889 instaure un service de 3 ans pour tous, conduisant à environ 550 000 soldats.
• L’éducation est présentée comme un outil de propagande républicaine pour produire des citoyens porteurs d’une idéologie commune.
• La loi de 1879 crée deux ENS par département, puis la période 1881-1882 impose une école gratuite, obligatoire et laïque.
• L’école est obligatoire et gratuite de 6 à 11 ans, puis les trajectoires divergent selon l’origine sociale (travail agricole, parcours professionnel, ou études longues).

💡 Astuce mémo

Sabre + Tableau noir : 1871/1889 pour l’armée, 1879 puis 1881-82 pour l’école.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Régimes et durée (repères du cours)

Outils d’enracinement républicain (intégration)

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre suffrage universel direct et vote réellement libre : en 1848, le cours insiste sur manipulation et vote orienté.
2. Croire que l’anonymat du bulletin garantit la démocratie : le cours souligne un anonymat discutable et un bulletin préparé à l’avance.
3. Mélanger la chronologie 1848-1851 : la Seconde République est courte, puis le coup d’État de 1851 ouvre la voie au Second Empire.
4. Penser que le Second Empire supprime toute souveraineté populaire : le cours parle d’organisation du vote au suffrage même sous l’Empire (plébiscites/élections).
5. Oublier que la Commune de Paris vote des réformes mais ne les applique pas : l’échec est lié à la reconquête militaire et à la Semaine sanglante.
6. Croire que la IIIe République naît “sociale” : le cours insiste sur l’échec de la république sociale avec la Commune.
7. Confondre intégration et égalité : le cours montre une citoyenneté excluant les femmes et des statuts différenciés (étrangers/colonisés).

✅ Checklist Examen

1. Identifier l’héritage politique de 1789 : souveraineté du peuple, libertés individuelles et pratique des élections.
2. Replacer la Restauration et la Monarchie de Juillet dans la chronologie (Louis XVIII puis Charles X ; Louis Philippe jusqu’en 1848).
3. Expliquer pourquoi la “marche vers la République” est dite laborieuse en 1848 et ce que le cours dit de la méfiance envers la République.
4. Maîtriser la procédure de vote en 1848 en 5 étapes (messe → cortège alphabétique → discours consigne → maison commune/slogan → vote).
5. Décrire le vote en deux temps (appel collectif puis vote individuel) et préciser jusqu’à quand ce type de vote est pratiqué (jusqu’en 1885).
6. Énumérer les 5 limites du suffrage universel direct selon le cours (anonymat discutable, pression/discours, forces de l’ordre, exclusion des femmes, absence de débat).
7. Expliquer l’échec du suffrage universel en 1848-1851 : “onze”, élection présidentielle du 10/12/1848 et victoire de Louis-Napoléon Bonaparte (75% ; Lamartine -2%).
8. Relier bonapartisme et mécanismes politiques : SU + antiparlementarisme + mélange droite/gauche, puis voie légaliste/coup d’État (2/12/1851).
9. Décrire la “démocratie illibérale” : plébiscites, absence de bulletin secret (pas d’enveloppe/iso loir), encadrement du vote et absence de proposition “non”.
10. Présenter la Constitution du 14 janvier 1852 et le rôle du prince-président (exécutif, nomination ministres, contrôle Sénat/Conseil d’État) face au corps législatif dépendant du SU.
11. Expliquer l’enracinement bonapartiste : propagande (famille/photos, fêtes), contrôle (censure/interdictions), et relais (clergé concordataire, administration).
12. Raconter la bascule 1870-1871 : causes de la guerre (dépêche d’Ems), déclaration (19/07/1870), Sedan (1/09), reddition (2/09) et proclamation de la République (4/09).
13. Expliquer la Commune de Paris : ordre de récupérer les canons (17/03/1871), naissance (18/03), élections (26/03), réformes votées non appliquées et Semaine sanglante (21-28 mai).
14. Décrire la “solution royaliste” et la République des ducs (lois institutionnelles) avant la conquête républicaine (Grévy et régime parlementaire).