Fiche de révision : Histoire de la France et de l'Allemagne

📋 Plan du Cours

1. Chute du Second Empire et unité allemande
2. Bismarck, realpolitik et guerre contre l’Autriche
3. Dépêche d’Ems et naissance du IIe Reich
4. Débuts difficiles de la IIIe République
5. Commune de Paris et répression de 1871
6. Lois constitutionnelles de 1875 et régime parlementaire
7. Libertés, droits sociaux et lois Ferry
8. Symboles républicains et enracinement municipal
9. Oppositions, affaire Dreyfus et patriotisme républicain
10. Laïcité et séparation des Églises et de l’État

📖 1. Chute du Second Empire et unité allemande

🔑 Notions clés & Définitions

• Second Empire : Régime impérial de Napoléon III, renversé dans le contexte de la guerre contre la Prusse.
• Unité allemande : Construction progressive d’une nation allemande autour d’un État moteur qui incarne la cause nationale.
• Prusse : Puissance allemande qui porte le projet d’unification en organisant la nouvelle nation contre ses rivales.
• Confédération germanique : Cadre politique regroupant les États allemands, dont la Prusse cherche à se détacher pour mener l’unité.
• Realpolitik : Politique fondée sur l’exploitation des circonstances et des rapports de force plutôt que sur des principes fixes.

📝 Points essentiels

• L’unité allemande se fait autour d’un État moteur, la Prusse, comme l’unité italienne s’organisait autour d’un autre centre national.
• Napoléon III soutient d’abord la cause de l’unité allemande, puis l’émergence se fait contre la France.
• En 1848, l’unité allemande échoue et l’Autriche reprend l’autorité après l’épisode du parlement de Francfort.
• Le refus du roi de Prusse d’une couronne issue d’une révolution maintient l’Allemagne divisée en de nombreux États.
• À partir de 1862, Bismarck réorganise l’armée et gouverne de façon autoritaire pour faire de la Prusse la championne de la cause allemande.
• Le conflit sur les duchés du Schleswig et du Holstein conduit la Prusse à sortir de la Confédération germanique et à vaincre l’Autriche en 1866.

💡 Astuce mémo

Prusse = étapes + realpolitik : 1866 contre l’Autriche, puis unité par protection et confédération du Nord.

📖 2. Bismarck, realpolitik et guerre contre l’Autriche

🔑 Notions clés & Définitions

• Realpolitik : Approche politique pragmatique où les décisions visent l’efficacité et le rapport de forces plutôt que des principes abstraits.
• Confédération d’Allemagne du Nord : Organisation politique créée par la Prusse en 1867, présidée par la Prusse, qui structure le nord de l’Allemagne.
• Dépêche d’Ems : Dépêche diplomatique française publiée sous une forme abrégée et jugée insultante par Bismarck en 1870, déclenchant une forte réaction en France.
• Kaiser : Titre impérial pris par Guillaume Ier lors de la proclamation de l’Empire allemand en 1871 à Versailles.
• Traité de Francfort : Traité signé le 10 mai 1871 qui fixe les conditions très lourdes imposées à la France après la guerre.

📝 Points essentiels

• En 1867, la Prusse forme la Confédération d’Allemagne du Nord, présidée par la Prusse.
• Bismarck publie en 1870 une version abrégée de la dépêche d’Ems, présentée comme insultante envers la France.
• La dépêche d’Ems provoque des protestations en France et renforce les demandes d’entrée en guerre.
• Napoléon III déclare la guerre à la Prusse le 19 juillet 1870 pour consolider son régime.
• En 1870, la France est isolée diplomatiquement : États d’Allemagne du Sud aux côtés de la Prusse, Angleterre ne s’intervient pas, Italie neutre.
• Le 1er septembre 1870, Napoléon III est fait prisonnier, puis le régime tombe le 4 septembre et la République est proclamée.

💡 Astuce mémo

Dépêche d’Ems → “insulte” → colère en France → guerre (19/07/1870) → isolement → chute (4/09) → Empire (18/01/1871).

📖 3. Dépêche d’Ems et naissance du IIe Reich

🔑 Notions clés & Définitions

• Traité de Francfort : Traité signé le 10 mai 1871 qui fixe les conditions de paix entre la France et l’Allemagne après la guerre de 1870-1871.
• Critère linguistique prussien : Principe utilisé par les Prussiens pour déterminer les territoires cédés, en s’appuyant sur la langue des populations.
• Idéologie pangermaniste : Idéologie visant l’unité de tous les germanophones d’Europe, au-delà des frontières existantes.
• Kaiser : Titre porté par le souverain allemand, associé à la naissance du IIe Reich dans le récit du cours.
• IIIe République : Régime politique français mis en place après le second Empire, qui s’enracine progressivement entre 1870 et 1914.

📝 Points essentiels

• Le traité de Francfort du 10 mai 1871 impose à la France de perdre l’Alsace et la partie germanophone de la Lorraine.
• Le critère linguistique sert à justifier les cessions territoriales décidées par les Prussiens.
• L’unité allemande est présentée comme réalisée contre la France, ce qui favorise l’émergence d’un État puissant.
• Le IIe Reich est décrit comme porteur d’une idéologie pangermaniste et capable de rivaliser économiquement avec la Grande-Bretagne.
• La IIIe République succède au second Empire dissous le 4 septembre 1870 après la défaite de Sedan et la capture de Napoléon III.
• Les débuts de la IIIe République sont difficiles car la crise politique vient des divisions entre dirigeants et entre une population encore très rurale et plutôt conservatrice, face à des villes plus progressistes.

💡 Astuce mémo

Paix lourde = Francfort (10/05/1871) : Alsace + Lorraine germanophone, et l’Allemagne devient puissante avec un projet pangermaniste.

📖 4. Débuts difficiles de la IIIe République

🔑 Notions clés & Définitions

• Commune de Paris : Régime insurrectionnel mis en place à Paris en 1871, opposé au gouvernement de Versailles et porté par des revendications égalitaristes.
• Semaine sanglante : Période de combats décisifs en 1871 où les troupes de Versailles reprennent Paris et écrasent la Commune.
• Louise Michel : Figure politique communarde surnommée « la vierge rouge », condamnée après la répression de la Commune.
• République conservatrice : Forme de gouvernement mise en place par Adolphe Thiers en 1871, dans un contexte où les institutions républicaines ne sont pas encore stabilisées.
• Ordre moral : Programme conservateur associé à la politique de Mac Mahon, visant à préparer un retour monarchique.

📝 Points essentiels

• Du 18 mars au 28 mai 1871, un gouvernement insurrectionnel s’installe à Paris : la Commune.
• Les communards s’opposent au gouvernement de Versailles, au capitalisme et à la bourgeoisie.
• Lors de la semaine sanglante, les troupes gouvernementales donnent l’assaut final contre les communards.
• Les communards répondent par des exécutions d’otages et par l’incendie d’édifices symboliques comme l’Hôtel de Ville et le palais des Tuileries.
• La répression fait 10 à 20 000 morts, 45 000 arrestations et environ 3 900 condamnations au bagne, dont Louise Michel.
• Le 8 février 1871, les monarchistes remportent les élections et disposent d’une forte majorité à l’Assemblée, tandis que la République n’a pas encore d’institutions fixées.

💡 Astuce mémo

Commune = « 18/03 → 28/05 » puis « semaine sanglante » : assaut de Versailles, otages et incendies, puis bagne.

📖 5. Commune de Paris et répression de 1871

🔑 Notions clés & Définitions

• Philippe-Égalité : Philippe d'Orléans : personnage devenu régicide sous la Convention, associé dans le cours aux manœuvres qui aggravent la tension monarchiste.
• Légitimistes : Légitimistes : partisans du retour des Bourbons et d’une monarchie autoritaire à dominante aristocratique.
• Orléanistes : Orléanistes : partisans d’une monarchie constitutionnelle de type anglais, à dominante bourgeoise.
• Comte de Chambord : Comte de Chambord : petit-fils de Charles X dont le refus de reprendre le trône avec le drapeau tricolore bloque une conciliation monarchiste.
• Lois institutionnelles de 1875 : Lois institutionnelles de 1875 : textes qui structurent la IIIe République et emploient pour la première fois le mot « république ».

📝 Points essentiels

• Le conflit monarchiste oppose orléanistes et légitimistes et divise un camp pourtant majoritaire jusqu’aux années 1870.
• La conciliation monarchiste échoue quand le comte de Chambord refuse de remonter sur le trône avec le drapeau tricolore.
• Les républicains s’imposent en s’éloignant des idéaux de la Commune, jugés effrayants pour les campagnes.
• Les lois institutionnelles de 1875 sont votées avec une majorité d’une seule voix et comblent l’absence de Constitution au sens strict.
• En 1875, le président de la République dispose en théorie de pouvoirs majeurs (dont la dissolution), tandis que le président du Conseil est à peine mentionné.
• Mac-Mahon, monarchiste, nomme des aristocrates pour diriger le gouvernement, mais les républicains progressent et obtiennent la majorité à la Chambre en 1877.

💡 Astuce mémo

Orléanistes = « constitution à l’anglaise » ; Légitimistes = « retour Bourbon autoritaire » ; Chambord bloque avec le drapeau tricolore.

📖 6. Lois constitutionnelles de 1875 et régime parlementaire

🔑 Notions clés & Définitions

• République parlementaire : Régime politique où le président de la République a moins de pouvoirs effectifs et où le président du Conseil concentre l’essentiel de l’action gouvernementale.
• République modérée : Formule de IIIe République visant un compromis politique, en s’appuyant sur les valeurs de 1789 pour construire une démocratie libérale et populaire.
• Lois Ferry : Ensemble de lois attribuées à Jules Ferry qui réorganisent l’école primaire en la rendant gratuite, obligatoire et laïque.
• Laïcisation de l’enseignement : Processus juridique qui retire aux congrégations religieuses le contrôle et l’enseignement, en imposant des règles de neutralité religieuse dans l’école.

📝 Points essentiels

• Après le triomphe républicain, le président de la République s’abstient d’exercer ses pouvoirs, ce qui favorise le basculement vers un système parlementaire.
• Dans la République parlementaire, le président du Conseil exerce l’essentiel des pouvoirs.
• Pour obtenir un consensus, les gouvernements choisissent une république modérée fondée sur les valeurs de 1789.
• La liberté de la presse et la liberté de réunion sont votées en 1881.
• Les syndicats sont autorisés en 1884 et le divorce est voté en 1884.
• Loi de 1901 sur les associations : elle est indiquée comme toujours d’actualité dans la source.

💡 Astuce mémo

Consensus = 1789 + libertés (1881) + droits sociaux (1884) + cadre associatif (1901).

📖 7. Libertés, droits sociaux et lois Ferry

🔑 Notions clés & Définitions

• Suffrage universel masculin : Le suffrage universel masculin est un mode de vote qui permet aux hommes de voter pour élire les représentants municipaux.
• Conseil municipal : Le conseil municipal est l’assemblée locale élue qui désigne ensuite le maire de la commune.
• Mairie républicaine : La mairie républicaine est un bâtiment communal conçu pour affirmer la culture politique de la République dans les villages.
• Hussards noirs de la République : Les hussards noirs de la République désignent les instituteurs, présentés comme des acteurs majeurs de la transmission des valeurs républicaines.
• Laïcité républicaine : La laïcité républicaine est le principe qui limite l’influence de l’Église dans l’enseignement et la vie publique.

📝 Points essentiels

• La loi municipale de 1884 organise l’élection au suffrage universel masculin du conseil municipal, qui choisit ensuite le maire.
• Le maire doit disposer d’un local spécifique pour exercer ses fonctions.
• Des mairies sont édifiées dans les villages avec la devise « liberté, égalité, fraternité » pour diffuser une culture républicaine.
• Les écoles associées aux mairies jouent un rôle central dans la transmission des valeurs de la IIIe République.
• Les républicains combattent la monarchie et l’influence de l’Église dans l’enseignement et la vie publique.
• Les valeurs défendues incluent la laïcité, la démocratie, les droits et devoirs des citoyens, et les libertés issues de 1789.

💡 Astuce mémo

1884 = mairie + vote des hommes + école : la République diffuse ses valeurs via le local du maire et l’instituteur.

📖 8. Symboles républicains et enracinement municipal

🔑 Notions clés & Définitions

• Affaire Dreyfus : Événement de 1894 qui divise l’opinion et renforce ensuite l’adhésion à la République chez une partie des citoyens.
• Culture républicaine : Ensemble de valeurs et de références politiques diffusées dans la société, qui devient omniprésent et soutient la défense de la République.
• Alsace-Lorraine : Provinces perdues rappelées de façon constante par la République, notamment sur des cartes scolaires avec un code visuel de deuil.
• Patriotisme français : Valeur centrale de la IIIe République, exaltée dans l’école et les institutions, et associée à la glorification de l’armée.
• Esprit revanchard : Courant nationaliste tourné contre l’adversaire d’hier, qui se développe en parallèle du patriotisme républicain.

📝 Points essentiels

• Les attentats anarchistes et surtout l’affaire Dreyfus (1894) divisent l’opinion tout en consolidant la République.
• La République cherche à implanter ses valeurs dans l’esprit des citoyens, ce qui rend la défense de la République plus évidente.
• Le rappel des provinces perdues d’Alsace-Lorraine est un motif récurrent, avec une représentation en noir sur les cartes scolaires pour signifier le deuil.
• Le patriotisme de la IIIe République se retrouve à l’école et dans les institutions, et s’accompagne d’une réhabilitation de l’armée auprès de la population.
• Le patriotisme favorise aussi le nationalisme et l’esprit revanchard, notamment chez des nationalistes conservateurs proches de l’extrême droite.
• À la fin des années 1890, la République est implantée et moins contestée, mais la montée des nationalismes et des ligues d’extrême droite annonce de nouveaux dangers.

💡 Astuce mémo

Dreyfus + symboles (Alsace-Lorraine en deuil) = République renforcée, mais patriotisme → revanchisme.

📖 9. Oppositions, affaire Dreyfus et patriotisme républicain

🔑 Notions clés & Définitions

• Concordat de 1801 : Accord signé en 1801 qui organise le statut du catholicisme en France et permet un contrôle de l’État sur le clergé via la nomination des évêques.
• Loi Falloux de 1850 : Loi qui renforce la place de l’Église catholique dans l’enseignement en donnant au clergé une influence importante sur l’école.
• École laïque (lois Ferry 1881-1882) : Dispositif scolaire qui impose une école obligatoire et gratuite tout en supprimant l’enseignement religieux dans les établissements publics.
• Sécularisation de la société : Processus par lequel la IIIe République réduit l’influence des religions dans la vie publique et, progressivement, dans la vie privée.
• Affaire Dreyfus : Contexte politique et social des années 1890 où l’Église catholique soutient les antidreyfusards, ce qui accentue l’anticléricalisme.

📝 Points essentiels

• Le concordat de 1801 fait du catholicisme la religion majoritaire, ce qui heurte les partisans de 1789 et de la liberté de conscience.
• Le concordat donne aussi à l’État un levier de contrôle car il paie le clergé et participe à la nomination des évêques.
• Les lois de la IIIe République visent à diminuer l’influence religieuse tout en cherchant un compromis avec la société malgré un anticléricalisme profond.
• Les lois Ferry de 1881 et 1882 instaurent une école obligatoire, gratuite et laïque, sans enseignement religieux.
• En 1886, le personnel des écoles publiques est laïcisé et l’école enseigne des valeurs républicaines et le patriotisme.
• Le repos dominical pour raisons religieuses est aboli en 1879 et les prières au Parlement sont supprimées en 1884.

💡 Astuce mémo

Concordat = État paie + État nomme ; Ferry = école obligatoire gratuite laïque ; Dreyfus = Église antidreyfusarde → anticléricalisme monte.

📖 10. Laïcité et séparation des Églises et de l’État

🔑 Notions clés & Définitions

• Affaire Dreyfus : Contexte politique et social de la fin du XIXe siècle qui exacerbe les tensions entre catholiques et républicains.
• Anticléricalisme républicain : Courant républicain qui s’oppose au rôle de l’Église dans la vie publique et pousse à des mesures contre le clergé.
• Loi de 1901 sur les associations : Loi qui encadre l’existence des congrégations en imposant une autorisation préalable pour qu’elles puissent fonctionner.
• Loi de 1905 de séparation des Églises et de l’État : Loi qui organise la séparation en affirmant l’indépendance de l’État vis-à-vis des religions tout en garantissant la liberté de culte.
• Inventaire des biens du clergé (1906) : Mesure de recensement des biens ecclésiastiques qui intensifie les tensions, notamment dans certaines régions de France.

📝 Points essentiels

• Dans les années 1890, l’arrivée de gouvernements plus radicaux dans le contexte de l’affaire Dreyfus renforce l’anticléricalisme au sein des républicains.
• L’Église catholique soutient les antidreyfusards, ce qui contribue à durcir les oppositions entre camps politiques et religieux.
• Le pape appelle les catholiques français à accepter la République tout en refusant la laïcité, ce qui alimente les tensions.
• La loi de 1901 impose aux congrégations une demande d’autorisation pour exister et conduit à des dissolutions de certaines d’entre elles.
• En 1904, certaines congrégations sont interdites d’enseignement, ce qui accroît le conflit avec le monde catholique.
• La loi de 1905 affirme que les édifices religieux appartiennent à l’État et que les associations religieuses peuvent y exercer gratuitement un culte selon la loi de 1901.

💡 Astuce mémo

Dreyfus → Radicaux → 1901 (autorisation) → 1904 (enseignement interdit) → 1905 (séparation) → 1906 (biens recensés).

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Acteurs et objectifs dans la construction de l’unité allemande

République : évolution institutionnelle et politique

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la Commune (18 mars-28 mai 1871) avec la proclamation de la République (4 septembre 1870) : ce sont deux moments et deux régimes différents.
2. Croire que l’unité allemande se fait par une simple diplomatie : le cours insiste sur la realpolitik et surtout sur une guerre victorieuse (1870).
3. Inverser les rôles : la Prusse cherche à écarter l’Autriche (1866) puis l’unité se consolide contre la France, pas l’inverse.
4. Mélanger les dates de la guerre : la déclaration est le 19 juillet 1870, la capture le 1er septembre 1870, la chute du régime le 4 septembre 1870.
5. Penser que le traité de Francfort est signé en 1870 : il est daté du 10 mai 1871 et impose la perte de l’Alsace et de la partie germanophone de la Lorraine.
6. Confondre les lois Ferry (1881-1882) avec la loi de 1905 : Ferry concerne l’école (gratuite, obligatoire, laïque), 1905 organise la séparation Églises/État.
7. Croire que la laïcité signifie suppression immédiate de toute pratique religieuse : le cours parle de sécularisation progressive et de compromis (ex. école publique laïque, mais enseignement religieux hors école).

✅ Checklist Examen

1. Expliquer pourquoi l’unité allemande échoue en 1848 et comment l’Autriche reprend l’autorité après Francfort.
2. Décrire la stratégie prussienne : étapes d’unification, éviction de l’Autriche, et rôle de Bismarck à partir de 1862.
3. Raconter le déclenchement de la guerre contre l’Autriche : désaccord sur les duchés (Schleswig et Holstein) et résultat en 1866.
4. Présenter la maladresse diplomatique de Napoléon III (neutralité monnayée en « pourboires ») et ses effets sur l’isolement de la France en 1870.
5. Expliquer la dépêche d’Ems : publication abrégée, effet sur l’opinion française, et lien avec la déclaration de guerre du 19 juillet 1870.
6. Donner les étapes de la chute du Second Empire : prison de Napoléon III (1er septembre 1870) puis proclamation de la République (4 septembre 1870).
7. Expliquer comment naît le IIe Reich : armistice en janvier 1871, proclamation de l’Empire le 18 janvier 1871, puis clauses du traité de Francfort (10 mai 1871).
8. Justifier en quoi le traité de Francfort repose sur le critère linguistique prussien et quelles pertes territoriales il impose à la France.
9. Décrire les débuts difficiles de la IIIe République : crise politique, divisions entre dirigeants et population rurale conservatrice vs villes plus progressistes.
10. Raconter la Commune de Paris : dates (18 mars-28 mai 1871), objectifs égalitaristes, semaine sanglante, et répression (morts, arrestations, bagne).
11. Expliquer la victoire des républicains et la construction institutionnelle : élections du 8 février 1871, lois institutionnelles de 1875, puis bascule vers le parlementarisme en 1877.
12. Présenter le « consensus » : république modérée fondée sur 1789, libertés (1881), syndicats et divorce (1884), associations (1901), et lois Ferry (1881-1882) avec la laïcisation.
13. Expliquer l’enracinement municipal : loi municipale de 1884, suffrage universel masculin, rôle du maire et des mairies « liberté, égalité, fraternité », puis rôle des instituteurs (« hussards noirs »).
14. Analyser la République patriote : rappel de l’Alsace-Lorraine en deuil, patriotisme et glorification de l’armée, puis lien avec nationalisme et esprit revanchard à la fin des années 1890.