Fiche de révision : Histoire de la Troisième République

📋 Plan du Cours

1. Naissance et affirmation progressive de la IIIe République après la défaite de 1870
2. Compromis constitutionnel et évolution vers un régime parlementaire sous la IIIe République
3. Diffusion de la culture républicaine et laïcisation de l’école pour gagner l’adhésion populaire
4. Oppositions politiques et sociales à la République : boulangisme, anarchisme, socialisme et affaire Dreyfus
5. Conflit avec le clergé et mise en œuvre de la séparation des Églises et de l’État en 1905
6. Exclusion politique des femmes sous la IIIe République et débats sur le droit de vote féminin
7. Motivations économiques, idéologiques et politiques de la colonisation française au XIXe siècle
8. Expansion coloniale française en Afrique et en Asie et rivalités internationales lors de la « course aux colonies »

📖 1. Naissance et affirmation progressive de la IIIe République après la défaite de 1870

🔑 Notions clés & Définitions

• Gouvernement de Défense nationale : Instance provisoire proclamée le 4 septembre 1870 par des députés républicains après la défaite militaire contre la Prusse, chargée d'assurer la continuité de l'État.
• Commune de Paris : Gouvernement révolutionnaire élu par les Parisiens le 26 mars 1871, qui met en place des mesures sociales avant d'être violemment réprimé.
• Semaine sanglante : Plus de 10 000 Parisiens sont tués lors de la « semaine sanglante », du 21 au 28 mai 1871, et plus de 10 000 sont condamnés.

📝 Points essentiels

• Le 4 septembre 1870, les députés républicains proclament la République et un gouvernement de Défense nationale après la défaite militaire contre la Prusse.
• Les élections législatives de février 1871 sont remportées par les monarchistes et républicains modérés favorables à la paix avec l’Allemagne.
• La répression de la Commune lors de la Semaine sanglante en mai 1871 cause plus de 10 000 morts et autant de condamnations parmi les communards.
• Le désastre militaire provoque des révoltes populaires dans les grandes villes et le 26 mars les Parisiens élisent leur propre gouvernement révolutionnaire, la Commune, qui adopte des mesures sociales.
• Mais les élections législatives du 8 février 1871 sont remportées parles monarchistes et les républicains modérés, sur un programme en faveur d’un traité de paix avec l’Allemagne.

💡 À retenir

Le 4 septembre 1870, les députés républicains proclament la République et un gouvernement de Défense nationale après la défaite militaire contre la Prusse.

📖 2. Compromis constitutionnel et évolution vers un régime parlementaire sous la IIIe République

🔑 Notions clés & Définitions

• Régime parlementaire : Système politique dans lequel le Parlement détient l’essentiel du pouvoir, notamment par le contrôle de l’exécutif, et où le chef de l’État dispose de pouvoirs limités face à la majorité parlementaire.
• Président de la République : Autorité investie d’un mandat de sept ans renouvelable, disposant initialement du droit de réviser la constitution et de dissoudre l’Assemblée, mais dont les pouvoirs sont réduits au fil du temps, notamment par la renonciation au droit de dissolution.

📝 Points essentiels

• Les lois constitutionnelles de 1875 instaurent un régime provisoire avec un président disposant d’un mandat de 7 ans, du droit de réviser la constitution et de dissoudre l’Assemblée, droit perdu en 1884.
• La majorité monarchiste initiale envisage ces lois comme temporaires en attendant une restauration royale.
• Les élections de 1876 donnent une majorité républicaine à la Chambre des députés.
• Jules Grévy, président de la République, renonce au droit de dissolution, marquant la transformation de la IIIe République en régime parlementaire effectif.
• Elles portent la trace de ce compromis : le président de la République dispose d ’un long mandat de 7 ans, renouvelable, ainsi que du droit de réviser la constitution (qu’il perd en 1884) et de dissoudre l’Assemblée (voir doc 3 diaporama).

💡 À retenir

La IIIe République s’établit durablement grâce à un compromis constitutionnel qui évolue vers un régime parlementaire renforçant le rôle du Parlement face au président.

📖 3. Diffusion de la culture républicaine et laïcisation de l’école pour gagner l’adhésion populaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Culture républicaine : Ensemble des symboles, lieux et fêtes qui incarnent l'identité républicaine, diffusés par les républicains pour gagner le soutien populaire.
• Soucieux : Attitude des républicains visant à gagner durablement le peuple aux idées républicaines, notamment par la diffusion d'une culture civique.
• Français : Citoyens du pays, dont la formation civique est renforcée par l'école laïque et les symboles républicains.

📝 Points essentiels

• Les républicains diffusent une culture républicaine via des symboles (Marianne, drapeau tricolore, La Marseillaise), lieux (mairies, écoles) et fêtes (14 juillet).
• Les lois de Jules Ferry rendent l’école élémentaire gratuite, obligatoire et laïque pour former des citoyens éclairés.
• La laïcité de l’instruction limite l’influence de l’Église sur les jeunes générations.
• Les libertés fondamentales (réunion, presse, syndicats, divorce) sont renforcées entre 1875 et 1905, favorisant une vie politique active, notamment dans les campagnes.

💡 À retenir

Les républicains diffusent une culture républicaine via des symboles (Marianne, drapeau tricolore, La Marseillaise), lieux (mairies, écoles) et fêtes (14 juillet).

📖 4. Oppositions politiques et sociales à la République : boulangisme, anarchisme, socialisme et affaire Dreyfus

🔑 Notions clés & Définitions

• Affaire Dreyfus : Crise judiciaire et politique qui s'étend de 1894 à 1906, révélant un antisémitisme marqué et provoquant une profonde division dans la société française.
• Boulanger : Général très populaire entre 1888 et 1889, incarnant une opposition antiparlementaire qui réclame la révision de la Constitution tout en refusant de mener un coup d’État.

📝 Points essentiels

• Le général Boulanger incarne une opposition antiparlementaire populaire entre 1888 et 1889, réclamant la révision constitutionnelle mais refusant le coup d’État.
• L’anarchisme influence les ouvriers méfiants envers la République bourgeoise mais décline après les attentats meurtriers de 1892-1894.
• Jean Jaurès propose une synthèse entre socialisme et valeurs républicaines qui gagne en influence.
• L’affaire Dreyfus (1894-1906) révèle un antisémitisme marqué et fait émerger l’extrême droite avec l’Action Française et le nationalisme exclusif de Maurice Barrès.
• La réhabilitation de Dreyfus en 1906 et les funérailles d’Émile Zola en 1908 renforcent la légitimité républicaine.
• L’affaire Dreyfus (1894-1906, voir doc 4 diapo) favorise quant à elle l’expression d’un sentiment antisémite, et fait émerger l’extrême- droite contemporaine.
• Mais la réhabilitation de Dreyfus en 1906, puis les funérailles nationales d’Émile Zola, son défenseur, en 1908, renforcent la République.

💡 À retenir

L’affaire Dreyfus (1894-1906) révèle un antisémitisme marqué et fait émerger l’extrême droite avec l’Action Française et le nationalisme exclusif de Maurice Barrès.

📖 5. Conflit avec le clergé et mise en œuvre de la séparation des Églises et de l’État en 1905

🔑 Notions clés & Définitions

• Églises et de l’État : Relation institutionnelle définie par la loi de 1905 qui établit la séparation entre les institutions religieuses et l’État, mettant fin à leur influence mutuelle.
• Séparation des Églises : Mesure législative adoptée en 1905 qui met fin au lien officiel entre les institutions religieuses et l’État, assurant la neutralité de ce dernier.
• Sein du pays : Contexte national dans lequel la loi de 1905 s’applique, marquant un changement dans les relations entre l’État et les institutions religieuses.
• Garantit la liberté : Principe assuré par la loi de 1905 qui protège la liberté de conscience et favorise la paix religieuse en France.

📝 Points essentiels

• Le gouvernement radical d’Émile Combes mène une politique anticléricale à partir de 1902, comprenant la fermeture des écoles religieuses, la laïcisation des tribunaux, et le fichage des officiers catholiques.
• La loi de 1905, adoptée après de longs débats, établit la séparation des Églises et de l’État, garantissant la liberté de conscience et la paix religieuse.
• Les inventaires des biens de l’Église en 1906 ont provoqué des querelles, malgré la garantie de la liberté de conscience.
• L’opposition du Clergé L’affaire Dreyfus met aussi en lumière le cléricalisme (attachement au pouvoir de l’Église dans la société) chez les officiers de l’armée, dont beaucoup sont monarchistes.

💡 À retenir

La IIIe République affirme sa laïcité en rompant avec le clergé, institutionnalisant la séparation des pouvoirs religieux et étatiques pour garantir la liberté de conscience.

📖 6. Exclusion politique des femmes sous la IIIe République et débats sur le droit de vote féminin

🔑 Notions clés & Définitions

• Code civil : ensemble de lois qui régissent le statut juridique des personnes, notamment les femmes, qui y sont maintenues dans un statut de mineures soumises à leur mari jusqu’en 1907.

• Droit de vote féminin : faculté pour les femmes d’exprimer leur suffrage lors d’élections, qui leur est refusée par la IIIe République, notamment en 1903, en raison de préoccupations liées à l’influence antirépublicaine.

• Féminisme républicain : courant féministe qui milite pour l’égalité civile et politique des sexes, divisés sur la question du suffrage, certains le considérant comme un moyen d’égalité, d’autres insistant d’abord sur l’égalité civile et économique.

📝 Points essentiels

• Le Code civil maintient les femmes dans un statut juridique de mineures, sous la tutelle de leur mari, jusqu’en 1907, date à laquelle elles obtiennent le droit de disposer librement de leur salaire. Cependant, la pleine citoyenneté leur est toujours refusée. La République, en refusant le droit de vote aux femmes, cherche à ne pas déplaire à l’Église ou à éviter des influences perçues comme antirépublicaines. En 1903, un projet de loi leur accordant le suffrage est voté unanimement contre par les députés. Les féministes sont divisées : certaines, comme Hubertine Auclert, considèrent que le droit de vote est essentiel pour atteindre l’égalité civile, tandis que d’autres pensent qu’il ne sera significatif qu’après l’égalité civile et économique. La majorité des Français, influencée par la vision coloniale, justifie l’inégalité des femmes par la prétendue infériorité des « races » et la mission civilisatrice de l’Europe, ce qui contribue à leur exclusion politique.

💡 À retenir

Malgré certaines avancées sociales, la IIIe République exclut politiquement les femmes, révélant les limites de son projet démocratique et alimentant les débats féministes internes sur la voie vers l’égalité.

📖 7. Motivations économiques, idéologiques et politiques de la colonisation française au XIXe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

• Elles sont : Elles sont ensuite idéologiques.
• France : L'État français du XIXe siècle cherche à exploiter des ressources coloniales, à renforcer son statut de grande puissance après 1870, et à promouvoir la mission civilisatrice par la colonisation.

📝 Points essentiels

• La colonisation permet à la France d’exploiter des richesses nécessaires à l’industrie, notamment en période de dépression économique (1873-1896).
• Le racisme sert à justifier la colonisation, en étant une conséquence et un outil de légitimation.
• Les Églises catholiques et protestantes soutiennent la colonisation pour convertir les populations.
• La France cherche à restaurer son rang de grande puissance après la défaite de 1870, en s’appuyant sur sa supériorité militaire et technique.
• La colonisation permet à la France de trouver et d’exploiter des richesses et des matières premières nécessaires à l’industrie (minerais, caoutchouc, coton, etc.).
• Les Églises (catholiques comme protestantes) voient aussi dans la colonisation le moyen de convertir de nouvelles populations.

💡 À retenir

La colonisation française au XIXe siècle est motivée par un mélange d’intérêts économiques, d’idéologies racistes et d’ambitions politiques de puissance.

📖 8. Expansion coloniale française en Afrique et en Asie et rivalités internationales lors de la « course aux colonies »

🔑 Notions clés & Définitions

• Colonie de peuplement : Un territoire colonial où l’État favorise l’installation durable de colons originaires de la métropole, comme c’est le cas en Algérie sous la domination française.
• Conférence de Berlin (1884-1885) : Un rassemblement international visant à organiser le partage de l’Afrique centrale entre les puissances européennes et à encadrer les règles de la colonisation, sans toutefois empêcher les conflits entre elles.
• Course aux colonies : Une compétition intense entre les nations européennes à partir des années 1880 pour étendre leurs empires coloniaux, notamment en Afrique et en Asie.

📝 Points essentiels

• L’Algérie est une colonie de peuplement où l’État encourage l’installation de colons français, contrairement aux autres colonies.
• Les modes d’administration varient (protectorat, administration directe) mais reposent souvent sur la domination violente des populations indigènes.
• La conférence de Berlin (1884-1885) organise le partage de l’Afrique centrale, mais n’empêche pas les conflits comme Fachoda en 1898 entre la France et le Royaume-Uni.
• À la veille de la Première Guerre mondiale, la France est la deuxième puissance coloniale mondiale derrière le Royaume-Uni.
• Les modes d’administration des colonies sont divers (protectorat, administration directe par un gouverneur…) mais toujours plus ou moins violents.
• Elle n’empêche pas la France de s’opposer au Royaume-Uni à Fachoda (1898) ou à l’Allemagne au Maroc (1912).

💡 À retenir

L’Algérie est une colonie de peuplement où l’État encourage l’installation de colons français, contrairement aux autres colonies.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des régimes politiques avant et après 1875

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre la Commune de Paris et la Commune comme gouvernement révolutionnaire
2. Confusion entre la majorité monarchiste et la majorité républicaine lors des élections de 1871
3. Confusion entre la loi de 1905 sur la séparation et d’autres lois religieuses
4. Confusion entre l’opposition Boulanger et l’affaire Dreyfus
5. Confusion entre la laïcisation de l’école et la diffusion de la culture républicaine
6. Confusion entre exclusion politique des femmes et leur participation dans d’autres domaines
7. Confusion entre la colonisation de peuplement et d’autres formes de colonisation

✅ Checklist Examen

1. Identifier la date de la proclamation de la République en 1870
2. Comprendre le rôle de la Commune de Paris en 1871
3. Connaître les lois constitutionnelles de 1875 et leur impact
4. Savoir le rôle du président et du Parlement après 1875
5. Expliquer la diffusion de la culture républicaine et la laïcisation de l’école
6. Analyser l’affaire Dreyfus et ses conséquences politiques
7. Connaître la loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l’État
8. Comprendre l’exclusion politique des femmes et le contexte du suffrage