QCM : Histoire, économie et social — 22 questions

Explication

L’histoire est définie comme un récit des faits concernant les peuples et l’humanité, mais ce récit varie selon celui qui raconte et le contexte retenu. Les autres propositions relèvent de l’économie ou du droit.

Explication

La norme sociale relève d’abord de la morale et du contrôle social, alors que la norme juridique est imposée et sanctionnée par la puissance publique. C’est une distinction centrale du cours.

Explication

La norme juridique se distingue par son caractère imposé et par la sanction publique qui l’accompagne. La norme sociale, elle, repose surtout sur la morale.

Explication

La synergie désigne des interactions permanentes entre économie et structures sociales, chacune influençant l’autre. Le cours insiste sur cette influence réciproque.

Explication

Le cours se concentre sur la période allant du XVIIIe siècle à aujourd’hui pour analyser les mutations économiques, sociales et juridiques. Les autres périodes ne correspondent pas au cadrage annoncé.

Explication

Le cours souligne que les résultats varient selon les données retenues et les méthodes de calcul. En revanche, les grandes tendances peuvent malgré tout converger.

Explication

Dans le métallisme, la valeur de la monnaie est liée au métal contenu, donc l’activité est contrainte par la quantité disponible. Le « facteur G » exprime précisément la nécessité d’aller chercher plus de métal.

Explication

John Law pousse l’anti-métallisme en développant une monnaie papier fondée sur la confiance, via la Banque générale. Le système échoue ensuite lorsque la confiance disparaît.

Explication

La currency school défend une émission de monnaie étroitement liée à la convertibilité pour éviter la déconnexion du papier et de l’or. La banking school adopte au contraire une vision plus souple du billet comme instrument de crédit.

Explication

L’équation m v = p y montre que si y ne change pas, une hausse de m se traduit par une hausse de p, donc par de l’inflation. C’est précisément l’idée mise en avant par Fisher.

Explication

L’équation d’Irving Fisher relie masse monétaire, vitesse de circulation, niveau des prix et production ; si la production ne varie pas, une augmentation de la monnaie en circulation tend à faire monter les prix. Les autres propositions inversent ou déforment ce mécanisme.

Explication

La banking school considère le billet comme un instrument de crédit et admet son émission en fonction des besoins de l’activité. À l’inverse, la currency school insiste sur une émission strictement encadrée par la convertibilité.

Explication

Le mercantilisme associe la richesse à l’accumulation de métaux précieux et cherche donc à dégager une balance commerciale positive. Les autres réponses s’éloignent de cette logique d’enrichissement par le commerce.

Explication

Le colbertisme correspond à une intervention étatique forte : contrôle de la production, objectifs économiques et taxation douanière pour soutenir les exportations. Il s’agit d’une forme de pilotage économique et non de laisser-faire.

Explication

Le cours souligne la montée très forte du salariat ouvrier en usine au XIXe siècle, avec une industrialisation de plus en plus visible. L’artisanat ne disparaît pas totalement, mais il est progressivement concurrencé et transformé.

Explication

Les lois Ferry instaurent un enseignement public gratuit et obligatoire pour les enfants de 6 à 13 ans. Elles s’inscrivent dans les transformations sociales liées à l’industrialisation et à l’ouverture du monde rural sur la ville.

Explication

Schumpeter fait de l’entrepreneur innovateur celui qui rompt la routine par l’innovation et relance la croissance grâce à la destruction créatrice. L’entrepreneur administrateur correspond plutôt à la coordination des activités économiques.

Explication

Herbert Simon souligne que la rationalité est limitée : l’entrepreneur ne dispose pas d’une connaissance parfaite et prend ses décisions dans un cadre contraint. Cela contredit l’image d’un décideur omniscient.

Explication

La réserve héréditaire impose de réserver une part de la succession aux héritiers directs définis par la loi. Elle limite donc la liberté testamentaire du défunt.

Explication

Le cours insiste sur la présence réelle des femmes dans les activités commerciales, y compris lorsqu’elles sont mariées avec autorisation, veuves ou célibataires. Les archives et les catégories juridiques rendent souvent cette présence moins visible, sans la supprimer.

Explication

L’incapacité contractuelle empêchait la femme mariée de conclure seule des contrats, sauf autorisation du mari. Les veuves et les femmes célibataires n’étaient pas soumises à cette même incapacité.

Explication

Les patentes commerciales et les archives de sociétés permettent d’identifier des femmes commerçantes ou associées à des entreprises, malgré des formulaires souvent pensés pour des répondants masculins. Ces sources montrent donc une activité féminine réelle et continue.