Fiche de révision : Histoire, mémoire et justice mondiale

📋 Plan du Cours

1. Histoire et mémoire
2. Crimes contre l’humanité et génocide
3. Causes de la Grande Guerre
4. Traité de Versailles et responsabilités
5. Témoins et mémoires collectives
6. Reconnaissance des crimes de l’armée française
7. Génocide des Tutsi au Rwanda
8. Tribunaux gacaca et réconciliation
9. Justice pénale internationale
10. Lieux de mémoire de la Shoah
11. Auschwitz et mémoriaux de la Shoah

📖 1. Histoire et mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Mnémosyne : La mémoire, associée à la conservation et à la transmission du passé.
• Clio : La muse de l’histoire, présentée comme issue de la mémoire et tournée vers la connaissance historique.
• Mémoire : Représentation du passé construite de façon affective, subjective et personnelle, à différentes échelles.
• Histoire : Connaissance du passé produite à partir de sources, avec une visée plus objective et une démarche de recherche de la “vérité”.

📝 Points essentiels

• La mémoire repose davantage sur les émotions et la moralité, tandis que l’histoire cherche une compréhension fondée sur des sources.
• La “vérité” historique peut évoluer quand de nouvelles sources apparaissent, car la connaissance scientifique est incomplète.
• La mémoire existe à plusieurs échelles (locale, régionale, nationale) et ne se confond pas avec l’histoire.
• Les conflits du XXe siècle mettent en évidence des liens tendus entre histoire, mémoire, justice et politique, avec l’affirmation de discours mémoriels.
• Les massacres d’Oradour-sur-Glane servent de lien entre histoire et mémoire, via procès, histoire et mémoire collective.

📖 2. Crimes contre l’humanité et génocide

🔑 Notions clés & Définitions

• Crime contre l’humanité : Le crime contre l’humanité désigne des actes graves commis dans le cadre d’une attaque généralisée ou systématique visant une population civile, avec connaissance de cette attaque.
• Génocide : Le génocide désigne des actes graves commis dans l’intention de détruire, en tout ou en partie, un groupe national, ethnique, racial ou religieux, en tant que tel.
• Raphael Lemkin : Raphael Lemkin est le juriste associé à la création du concept de génocide pendant les procès de Nuremberg, sans que sa notion soit retenue alors.
• Hersch Lauterpacht : Hersch Lauterpacht est le juriste lié à la création d’un terme pour condamner les horreurs de la Seconde Guerre mondiale lors des procès de Nuremberg.

📝 Points essentiels

• Le crime contre l’humanité exige des actes commis dans le cadre d’une attaque généralisée ou systématique contre des civils, et en connaissance de cette attaque.
• Selon l’article 7 du Statut de Rome, entrent notamment dans les crimes contre l’humanité le meurtre, l’extermination, la déportation ou transfert forcé et la torture.
• Le génocide exige l’intention de détruire un groupe national, ethnique, racial ou religieux, en tout ou en partie, et pas seulement des violences massives.
• Selon l’article 6 du Statut de Rome, le génocide peut inclure par exemple des meurtres, des atteintes graves à l’intégrité, des conditions d’existence destructrices, des entraves aux naissances et le transfert forcé d’enfants.
• Exemples cités : en Namibie, environ 60 000 Hereros et 10 000 Namas sont massacrés par l’Allemagne ; en Arménie (1915-1917) des Arméniens sont visés par les Turcs ; en Europe (1942-1945) le génocide des Juifs et des Tsiganes fait passer la population juive d’environ 11 millions à 6 millions.

💡 Astuce mémo

Pas d’échelle de Richter : la différence entre génocide et crime contre l’humanité tient à l’intention et à la nature, pas à “la quantité” de souffrance.

📖 3. Causes de la Grande Guerre

🔑 Notions clés & Définitions

• Assassinat de Sarajevo : Événement déclencheur de la crise de 1914, avec l’attentat contre François Ferdinand à Sarajevo.
• Mécanique des alliances : Idée selon laquelle l’emboîtement des alliances transforme une crise en guerre générale.
• Guerre de mouvement : Phase de la Première Guerre mondiale marquée par des manœuvres et déplacements importants, notamment entre 1914 et 1915 puis de nouveau entre 1917 et 1918.
• Guerre de position : Phase de stabilisation du front où les armées s’installent durablement, située entre 1915 et 1917.
• Controverse Fischer : Débat historiographique lié à l’attribution d’une responsabilité allemande dans le déclenchement de la guerre.

📝 Points essentiels

• Le 28 juin 1914, l’assassinat de François Ferdinand à Sarajevo provoque une escalade entre blocs et débouche sur la déclaration de guerre.
• En 1914-1915, la guerre est décrite comme une guerre de mouvement, puis 1915-1917 comme une guerre de position, et enfin 1917-1918 comme une guerre de mouvement.
• La France et le Royaume-Uni déclarent la guerre à l’Allemagne, alors que le système d’alliances structure les camps opposés.
• En octobre 1917, la Russie se retire de la guerre à la suite de la Révolution, ce qui entraîne l’envoi de troupes par Woodrow Wilson.
• En 1920, l’idée de réparation et de responsabilité est ancrée par le traité de Versailles, notamment via l’Article 231 attribuant une origine d’agression à l’Allemagne.

💡 Astuce mémo

Sarajevo → alliances → 1914-15 mouvement, 1915-17 position, 1917-18 mouvement, avec sortie russe en oct. 1917.

📖 4. Traité de Versailles et responsabilités

🔑 Notions clés & Définitions

• Responsabilité de la guerre : Notion d’analyse historique qui consiste à chercher à qui attribuer la faute pour le déclenchement de la Grande Guerre.
• Article 231 : Disposition du traité de Versailles qui fait porter sur l’Allemagne une reconnaissance de son rôle comme origine de l’agression.
• Révisionnisme de la responsabilité : Courant d’interprétation qui refuse une culpabilité unique et propose une responsabilité attribuée à plusieurs parties.
• Jules Isaac : Historien cité pour sa thèse reliant la cause de la guerre à un éclatement des alliances plutôt qu’à une faute unique.

📝 Points essentiels

• Le traité de Versailles attribue une faute complète à l’Allemagne pour le déclenchement du conflit.
• L’Article 231 fait dire que l’Allemagne reconnaît être à l’origine de l’agression mentionnée dans le traité.
• Dans l’entre-deux-guerres, les historiens peinent à dégager un consensus sur une responsabilité unique pour la guerre.
• La thèse aujourd’hui largement acceptée relie la cause de la guerre à l’éclatement des alliances.
• La controverse Fischer marque un tournant en rapportant une première affirmation allemande d’une responsabilité de l’Allemagne.

💡 Astuce mémo

Article 231 = Allemagne origine de l’agression (231 sonne comme “un seul coupable” à l’époque du traité).

📖 5. Témoins et mémoires collectives

🔑 Notions clés & Définitions

• Amnésie : Phénomène de mise à distance du passé, après la guerre, quand les acteurs cherchent à faire disparaître les souvenirs plutôt qu’à les travailler publiquement.
• Anamèse : Processus de retour du passé par la parole des victimes, qui pousse à la reconnaissance officielle et multiplie les récits dans l’espace public.
• Mémoire communautaire : Forme de mémoire portée par un groupe, souvent unilatérale, qui met en avant un point de vue propre dans le débat sur les événements.
• Mémoire nationale : Forme de mémoire portée à l’échelle de l’État et qui vise une pluralité de récits plutôt qu’un seul angle.
• Mémorial du 17 octobre 1961 : Espace de reconnaissance matérielle construit pour inscrire l’événement traumatique dans la mémoire publique plutôt que de le laisser dans l’oubli.

📝 Points essentiels

• La controverse sur le 17 octobre 1961 oppose un bilan officiel à des estimations plus élevées, autour de 120 à 200 morts, aujourd’hui jugées probablement supérieures.
• En 1999, le procès de Maurice Papon permet que le terme de massacre soit accepté en justice à Paris, à la suite des violences policières et des tirs mentionnés.
• Entre 1962 et 1968, la sortie de guerre s’accompagne d’un oubli recherché des deux côtés, décrit comme une amnésie.
• À partir des années 2000, la reconnaissance progresse via les témoignages, l’ouverture des archives et des marqueurs publics comme l’inauguration de mémoriaux et la qualification du terme de guerre par la loi en 1999.

💡 Astuce mémo

Amnésie = oubli imposé ; Anamèse = retour des victimes ; puis Reconnaissance = archives + loi + mémorial.

📖 6. Reconnaissance des crimes de l’armée française

🔑 Notions clés & Définitions

• Massacre du 17 octobre 1961 : Événement réprimé à Paris pendant la guerre d’Algérie, au cours duquel des manifestants algériens sont victimes de violences policières.
• Maurice Papon : Préfet de police de Paris lié à l’organisation du dispositif répressif lors du 17 octobre 1961.
• Procès de Papon (1999) : Procédure judiciaire de 1999 où une juridiction parisienne traite la soirée du 17 octobre comme un massacre.
• Reconnaissance par François Hollande : Annonce publique de 2012 où François Hollande reconnaît officiellement le massacre du 17 octobre 1961.

📝 Points essentiels

• En 1961, l’événement est présenté officiellement avec 3 morts, alors que les bilans ultérieurs oscillent entre 120 et 200 morts, probablement plus.
• Le 17 octobre 1961, Maurice Papon impose un couvre-feu aux Français d’Algérie avant que les violences ne s’enchaînent jusqu’à l’ouverture du feu sur le Pont de Neuilly.
• Le procès de Papon se tient en 1999 devant le tribunal correctionnel de Paris et la juridiction accepte le terme de massacre.
• Dans les années 2000, la fin progressive de l’amnésie s’appuie sur l’ouverture des archives et la publication de travaux savants.
• Après 1980, la reconnaissance progresse avant la loi qui consacre le terme de « guerre » et l’inauguration d’un mémorial à Paris, où Emmanuel Macron rend visite à Josette Ardin.

📖 7. Génocide des Tutsi au Rwanda

🔑 Notions clés & Définitions

• Génocide des Tutsi : Le génocide des Tutsi est l’élimination organisée d’une population tutsi au Rwanda, menée dans un processus préparé sur plusieurs années.
• Phase paroxysmique : La phase paroxysmique désigne la période d’exécutions massives sur environ 100 jours, jusqu’au 17 juillet 1994.
• Radio des Mille Collines : La Radio des Mille Collines est un média présenté comme un relais de propagande anti-tutsi pendant la préparation et la conduite du génocide.
• Tribunaux gacaca : Les tribunaux gacaca sont des juridictions locales rwandaises chargées de faire émerger la vérité par les témoignages et de favoriser l’apaisement.

📝 Points essentiels

• Après l’indépendance de 1962, puis dans les années 80 sous Habyarimana, le discours sur les Tutsi est décrit comme une « racialisation » assortie de propagande déshumanisante.
• Les Hutus se réunissent en 7 avril 1994 et planifient l’élimination des Tutsis sur une phase paroxysmique de 100 jours, jusqu’au 17 juillet 1994.
• Environ 800 000 personnes sont tuées au Rwanda, avec des violences incluant des viols sur femmes et enfants, et une destruction durable de la société.
• Le président français reconnaît le 27 mai 2021 une « responsabilité accablante », tout en refusant de reconnaître une complicité de la France dans le génocide.
• Les tribunaux gacaca fonctionnent de 2002 à 2012, avec des procédures jugées trop longues, et des verdicts non décrits comme des condamnations mais comme une réconciliation assortie de peines allégées.
• Le Tribunal Pénal International pour le Rwanda est créé par la résolution 955 du 8 novembre 1994, installé à Arusha de 1995 à 2015.

💡 Astuce mémo

100 jours (jusqu’au 17/07/1994) + propagande (Mille Collines) + justice locale (gacaca 2002-2012) + tribunal international (rés. 955, Arusha 1995-2015).

📖 8. Tribunaux gacaca et réconciliation

🔑 Notions clés & Définitions

• Réconciliation nationale : Processus recherché après le génocide pour apaiser la mémoire collective et favoriser une pacification entre communautés.
• Politisation des procès : Critique selon laquelle l’évolution des tribunaux au fil des années les rendrait trop influencés par la politique.
• Juridictions locales : Instances rwandaises décrites comme locales, dont le fonctionnement est présenté comme ne débouchant pas sur des condamnations classiques.

📝 Points essentiels

• Les tribunaux gacaca sont créés pour contribuer à la réconciliation entre la population rwandaise après le génocide.
• Les victimes reprochent une trop grande politisation et estiment qu’il devient impossible de juger correctement les responsables.
• Les juristes et juges sont présentés comme formés pendant deux semaines sur l’histoire du conflit, ce qui peut être perçu comme une absence de légitimité.
• La procédure gacaca est décrite comme très longue.
• Sous Kagame, les tribunaux gacaca sont présentés comme des juridictions locales avec réconciliation et peine allégée, mentionnant des travaux d’intérêt plutôt que des condamnations.

💡 Astuce mémo

Gacaca = « herbe douce » : justice de voisins, témoins en public, pour apaiser la mémoire.

📖 9. Justice pénale internationale

🔑 Notions clés & Définitions

• TPIY : La TPIY est un tribunal international créé par l’ONU en 1993 pour juger des crimes commis en ex-Yougoslavie et lutter contre l’impunité.
• Ratko Mladić : Ratko Mladić est un chef militaire des Serbes de Bosnie, recherché pendant 10 ans puis retrouvé en 2011 et condamné à perpétuité.
• Radovan Karadžić : Radovan Karadžić est le président des Serbes de Bosnie, cité parmi les principaux accusés du TPIY.
• Slobodan Milošević : Slobodan Milošević est président de la Serbie, cité parmi les principaux accusés du TPIY, mort en prison.
• négationnisme : Le négationnisme est le refus de la vérité établie sur un génocide, qui peut persister même après des décisions judiciaires.

📝 Points essentiels

• La TPIY est mise en place en 1993 à l’initiative de l’ONU, avec des procureurs désignés pour 4 ans et des juges élus par l’ensemble des Nations-Unis (193 pays).
• La résolution 819 du 16 avril 1994 vise à judiciariser le conflit en ex-Yougoslavie, notamment en Bosnie-Herzégovine, pour combattre l’impunité des crimes de guerre.
• Le Procureur ouvre les enquêtes et établit les actes d’accusation, puis les procès retransmis à la télévision ont une fonction pédagogique malgré une audience décevante.
• Le TPIY est critiqué pour sa faible médiatisation auprès des populations locales, notamment pour l’absence d’explications sur la procédure, le travail d’enquête et les verdicts.
• La mort de Slobodan Milošević en prison et la mort de Praljak en plein tribunal illustrent des limites du rôle réparateur du TPIY auprès des attentes locales.
• Pour la mémoire du génocide, la TPIY peut établir les faits, mais l’arrêt du négationnisme ne suit pas automatiquement quand la vérité n’est pas suffisamment acceptée.

💡 Astuce mémo

Justice sans médiation = faits établis mais mémoire qui ne convainc pas.

📖 10. Lieux de mémoire de la Shoah

🔑 Notions clés & Définitions

• Yad Vashem : Mémorial israélien créé pour conserver et transmettre la mémoire de la Shoah, associé à des lieux et dispositifs de recueil des noms.
• Hall des Noms : Espace de commémoration conçu en Israël dès 1947 pour recueillir et faire figurer les noms des victimes de la Shoah.
• Auschwitz-Birkenau : Site de camps de concentration et d’extermination qui devient un lieu majeur de mémoire de la Shoah.
• United States Holocaust Memorial Museum : Musée-aménagement mémoriel fondé à Washington en 1993 pour rappeler la Shoah au public américain.
• Mémorial de la Shoah (Paris) : Musée et lieu de mémoire installé à Paris en 2005 pour transmettre la mémoire de la Shoah au plus grand nombre.

📝 Points essentiels

• Israël naît en 1948 et prévoit dès 1947 la construction d’un Hall des Noms, inauguré comme mémorial sous la forme de Yad Vashem en 1957.
• Les lieux de mémoire de la Shoah sont surtout portés par des initiatives privées, avec l’exception d’Israël.
• Auschwitz-Birkenau concentre une mémoire des victimes de l’Europe occidentale tout en brouillant la frontière entre logiques concentrationnaire et génocidaire.
• En 1993, le United States Holocaust Memorial Museum est créé à Washington.
• Le Mémorial de la Shoah à Paris est inauguré le 25 janvier 2005 par Jacques Chirac.
• En 2012, un second mémorial est installé à Drancy, face au bâtiment de la Muette.

💡 Astuce mémo

1947–1957 : Hall des Noms puis Yad Vashem. 1993 Washington, 2005 Paris, 2012 Drancy.

📖 11. Auschwitz et mémoriaux de la Shoah

🔑 Notions clés & Définitions

• Second procès d’Auschwitz : Procès mené contre des responsables nazis liés à Auschwitz, visant à confronter l’Allemagne à son passé à partir des accusations portées au tribunal.
• Fritz Bauer : Magistrat présenté comme un acteur majeur de la traque et de la mise en jugement, en particulier à travers le Second procès d’Auschwitz.
• Memorial de la Shoah : Institution citée comme organisatrice d’une exposition sur la transmission de la mémoire à travers la bande dessinée.
• Adieu Birkenau : Mémoires de la Shoah de Ginette Kolinka, cité comme un témoignage publié dans la continuité de la mémoire d’Auschwitz-Birkenau.

📝 Points essentiels

• Le Second procès d’Auschwitz est dirigé par Fritz Bauer et concerne 22 accusés, dans un procès décrit comme spectaculaire en Allemagne.
• Dans les années 60 en Allemagne, le contexte est présenté comme une amnésie collective, avec une volonté sociale de reconstruction basée sur le quotidien.
• Le procès est présenté comme une démarche de mise au jour des responsabilités du passé pour permettre une reconstruction de la société après les non-dits.
• En 2017, le Memorial de la Shoah consacre une exposition intitulée « Shoah et la bande dessinée ».
• Adieu Birkenau est attribué à Ginette Kolinka et présenté comme un ouvrage de mémoires de la Shoah.

📅 Repères chronologiques

1. 28 juin 1914Assassinat de François Ferdinand à Sarajevo (déclencheur de la crise de 1914)
2. 11 juin 1944Massacre d’Oradour-sur-Glane
3. 17 octobre 1961Manifestations à Paris (couvre-feu imposé aux Algériens) et répression organisée par Maurice Papon
4. 7 avril 1994Réunion des Hutus et planification de l’élimination des Tutsis (début de la phase paroxysmique en lien avec le génocide)
5. 17 juillet 1994Fin de la phase paroxysmique (environ 100 jours) du génocide des Tutsi
6. 8 novembre 1994Résolution 955 : création du Tribunal Pénal International pour le Rwanda
7. 1999Procès de Papon (acceptation du terme de “massacre”)
8. 25 janvier 2005Inauguration du Mémorial de la Shoah à Paris
9. 1993Création du United States Holocaust Memorial Museum (Washington)

📊 Tableaux de synthèse

Histoire et Mémoire : différences

Crime contre l’humanité et génocide : différence

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre mémoire et histoire : la mémoire relève d’une représentation affective et subjective du passé, tandis que l’histoire cherche à partir de sources une compréhension plus objective.
2. Croire que “crime contre l’humanité” et “génocide” se distinguent surtout par la quantité : la différence porte sur l’intention et la nature des faits, pas sur “l’échelle de souffrance”.
3. Dire que le génocide n’exige pas une intention spécifique : or il faut l’intention de détruire, en tout ou partie, un groupe en tant que tel.
4. Oublier la chronologie de la guerre des frontières : en 1914-1915 c’est la “guerre de mouvement”, 1915-1917 la “guerre de position”, puis 1917-1918 de nouveau “mouvement”.
5. Mélanger les acteurs de la responsabilité à Versailles : l’Article 231 attribue à l’Allemagne une “reconnaissance” de l’origine de l’agression (faute complète selon le traité), mais la thèse acceptée aujourd’hui insiste sur l’éclatement des alliances.
6. Confondre amnésie et anamèse dans la guerre d’Algérie : l’amnésie correspond à un oubli recherché des deux côtés (1962-1968), tandis que l’anamèse correspond au retour de la parole des victimes à partir des années 80.
7. Penser que le TPIY “résout” le négationnisme : selon le cours, il établit des faits mais l’arrêt du négationnisme ne suit pas automatiquement si la vérité n’est pas acceptée.

✅ Checklist Examen

1. Définir Mnémosyne et Clio, puis expliquer en quoi mémoire et histoire ne se confondent pas.
2. Expliquer pourquoi la “vérité” historique peut évoluer selon le cours (nouvelles sources, connaissance scientifique incomplète).
3. Décrire la différence entre crime contre l’humanité et génocide à partir des notions d’attaque généralisée/systématique et d’intention de détruire.
4. Connaître au moins un exemple de génocide et ses dates/chiffres donnés (Namibie, Arménie 1915-1917, ou Europe 1942-1945).
5. Relier Sarajevo à l’enchaînement des crises : date, rôle des alliances, puis les trois phases 1914-1915 / 1915-1917 / 1917-1918.
6. Donner le sens et l’enjeu de l’Article 231 (faute complète attribuée à l’Allemagne ; Allemagne “reconnaît” l’origine de l’agression).
7. Expliquer la controverse Fischer : ce que change l’idée d’une première affirmation allemande de responsabilité.
8. Pour le 17 octobre 1961 : rappeler le contexte (couvre-feu aux Algériens), la répression par Papon, et l’écart des bilans officiel puis ultérieur.
9. Expliquer les termes amnésie et anamèse (guerre d’Algérie) et la logique de progression vers la reconnaissance (archives, publications, terme “guerre” reconnu par la loi, mémorial).
10. Pour le Rwanda : situer la phase paroxysmique autour de 100 jours jusqu’au 17 juillet 1994 et la Radio des Mille Collines dans la propagande.
11. Expliquer la création et la période de fonctionnement des tribunaux gacaca (2002 à 2012) : objectif de réconciliation, limites (trop politisés/longs) et fonctionnement sans condamnations classiques.
12. Pour l’ex-Yougoslavie : dater la création du TPIY (1993), rappeler la résolution 819 (16 avril 1994) et la critique liée à la faible médiatisation auprès des populations locales.
13. Pour la Shoah : retracer des repères de lieux de mémoire (Hall des Noms 1947, Yad Vashem 1957, United States Holocaust Memorial Museum 1993, Mémorial de la Shoah à Paris 25 janvier 2005, Drancy en 2012).