Que constituent les programmes scolaires pour le professeur des écoles ?
Le cadre de référence.
Comment les programmes scolaires organisent-ils l'enseignement ?
Ils organisent les contenus d’enseignement.
Sur quoi s'appuient les programmes scolaires ?
Sur les avancées de la recherche.
Comment se lisent les programmes scolaires ?
Comme un parcours progressif et spiralaire.
Quels éléments structurent les programmes scolaires ?
Des paliers, objectifs annuels et attendus de fin de cycle.
Quel est l'objectif principal de la refonte des programmes ?
Davantage de précision et de clarté.
Comment la refonte des programmes améliore-t-elle la clarté ?
Par des repères quantifiés, tableaux de fréquence et contenus Eduscol.
Que cherchent à faire les nouveaux programmes dès la maternelle ?
Renforcer les fondamentaux.
Qu'est-ce que le socioconstructivisme considère sur la construction des connaissances ?
L'élève construit ses connaissances à partir de connaissances antérieures.
Quels moyens le socioconstructivisme utilise-t-il pour construire les connaissances ?
L'expérience, l'activité, la résolution de problèmes, l'exploitation de l'erreur, le langage et les interactions sociales.
Quelle posture adopte le professeur en pédagogie socioconstructiviste ?
Une posture de tuteur qui guide sans supprimer les difficultés.
Que favorise le professeur dans une pédagogie socioconstructiviste ?
La verbalisation et les interactions entre élèves.
Que donne une situation-problème à une connaissance ?
Du sens en la présentant comme un outil nécessaire pour résoudre un problème.
Comment est caractérisée une situation-problème ?
Elle est nouvelle, résistante mais accessible, et permet de surmonter un obstacle.
Que peut demander une situation-problème d’écriture en grande section ?
D’écrire « pari », « vélo » et « sumo » pour produire de premiers écrits.
Comment les élèves produisent-ils leurs premiers écrits dans une situation-problème ?
En tâtonnant, raisonnant, utilisant leurs connaissances et justifiant leurs choix graphiques.
Quels sont les deux domaines du langage en maternelle ?
S'exprimer, comprendre et construire sa pensée, puis préparer la lecture et l'écriture.
Combien de domaines comportent les programmes du cycle 2 ?
Cinq domaines.
Combien d'heures hebdomadaires d'enseignement du français prévoit le cycle 2 ?
Dix heures hebdomadaires.
Combien de domaines comportent les programmes du cycle 3 ?
Six domaines.
Quand la mise en application des programmes du cycle 3 commence-t-elle en CM1 ?
En septembre 2025.
Quand la mise en application des programmes du cycle 3 commence-t-elle en CM2 ?
En septembre 2026.
Que présentent les programmes pour chaque domaine ?
Des principes spécifiques, points de vigilance, tableaux de fréquence et tableaux par niveau.
Combien d'années dure le cycle de l'école maternelle ?
Trois ans.
Comment les enfants apprennent-ils en maternelle ?
En jouant, réfléchissant, résolvant des problèmes, s'exerçant, puis mémorisant.
Que doit offrir le maître de maternelle pour favoriser le langage ?
Une exposition intense et un modèle langagier.
Quelle est la quantité approximative de mots à connaître en fin de grande section ?
Environ 2 500 mots.
Quel rôle joue l'école maternelle dans la réduction des inégalités sociales ?
Elle sert à réduire les inégalités sociales.
Quelles actions le maître de maternelle doit-il déclencher pour stimuler les élèves ?
Des situations stimulantes et des interactions.
Quelle importance a la valorisation de la parole en maternelle ?
Elle valorise toute prise de parole.
Qu'est-ce que la conscience phonologique ?
La capacité à percevoir et manipuler les unités sonores de la parole.
Que comprend le principe alphabétique ?
Que les lettres représentent les phonèmes des mots écrits.
Combien de phonèmes doivent prononcer les élèves en fin d'école maternelle ?
36 phonèmes de la langue française.
Quand commence la production des premiers écrits à l'école maternelle ?
Dès la moyenne section.
Quel rôle ont les essais d’écriture et la dictée à l’adulte ?
Ils aident l’élève à comprendre que l’écrit transcrit l’oral.
Quelle est la différence principale entre le cycle 2 et le cycle 3 ?
Le cycle 2 est centré sur l'acte de lire, le cycle 3 vise l'autonomie en lecture et écriture.
Quel est l'objectif central au cycle 3 ?
La compréhension est l'objectif central au cycle 3.
Comment la lecture et l'écriture interagissent-elles au cycle 3 ?
La lecture et l'écriture se nourrissent mutuellement au cycle 3.
Quelle pratique régulière est encouragée au cycle 3 ?
La lecture à voix haute est pratiquée régulièrement au cycle 3.
Quels aspects le cycle 3 développe-t-il chez l'élève ?
Le cycle 3 développe le goût de lire, un parcours littéraire et artistique, le geste graphique et la fluidité en écriture.
Quelle perspective les programmes du cycle 3 proposent-ils pour la langue ?
Ils proposent une perspective de découverte et de jeu avec la langue.
Quel plaisir vise à développer la manipulation de la langue au cycle 3 ?
Le plaisir de manipuler la langue est visé au cycle 3.
Quels éléments articule l’enseignement de la lecture à l’école élémentaire ?
L’automatisation du décodage, la fluence, la lecture à voix haute, la compréhension explicite et la culture littéraire.
Combien d’œuvres complètes doivent être lues au cycle 2 selon les programmes ?
De 5 à 10 œuvres complètes par an.
Combien d’œuvres complètes doivent être lues au cycle 3 selon les programmes ?
7 œuvres complètes par an.
Quelles étapes comprend une démarche d’écriture ?
La planification, la mise en texte et la révision.
Quel est l’objectif de la révision dans une démarche d’écriture ?
Améliorer le texte seul ou avec les pairs.
À partir de quand l’écriture doit-elle être pratiquée tous les jours ?
Dès le cours préparatoire.
Quelles formes doit prendre la pratique quotidienne de l’écriture ?
Écrits courts, écrits longs, copies, dictées et productions d’écrits.
Quel est l'objectif principal de l'enseignement du vocabulaire à l'école élémentaire ?
Construire un solide répertoire lexical à partir de toutes les disciplines.
Que consiste l'enseignement du vocabulaire à faire avec les mots ?
Les mettre en réseaux, les mémoriser et les réemployer.
Dans quelles activités l'enseignement du vocabulaire est-il réemployé ?
Dans des activités orales et écrites.
À quoi sert l'enseignement de la grammaire ?
À servir l'oral, la lecture et l'écriture.
Sur quoi s'appuie l'enseignement de la grammaire ?
Sur l'observation, le tri et la comparaison de corpus.
À quel domaine appartient l'orthographe lexicale ?
Au domaine du vocabulaire.
À quel domaine appartient l'orthographe grammaticale ?
À l'étude de la langue.
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1. Concernant la nature des programmes scolaires, quelles sont les propositions exactes ?
2. Les programmes scolaires se lisent comme :
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