Fiche de révision : Introduction à la linguistique textuelle et pragmatique

📋 Plan du Cours

1. Linguistique textuelle et pragmatique
2. Langue, parole et hétérogénéité
3. Texte, genres et contexte social
4. Terminologie et unités linguistiques
5. Cohésion, cohérence et séquences
6. Fonctions du langage et types de texte

📖 1. Linguistique textuelle et pragmatique

🔑 Notions clés & Définitions

• Linguistique textuelle : La linguistique textuelle étudie des textes pour comprendre ce qui est dit et les intentions, en articulant le sens au contexte.
• Pragmatique : La pragmatique étudie le sens en contexte, en observant comment la langue fonctionne quand elle est utilisée.
• Texte : Un texte est une mise en jeu de la langue dans une situation donnée, délimitée clairement par un début et une fin.
• Production de la linguistique textuelle : La production désigne la manière dont un discours s’organise à l’oral ou à l’écrit en tenant compte du contexte du texte.

📝 Points essentiels

• La pragmatique vise à analyser le sens lorsque la langue est réellement employée, donc en contexte.
• La linguistique textuelle cherche aussi à décoder les intentions à partir de ce qui est exprimé dans le texte.
• Un texte est défini comme une unité délimitée, avec un début et une fin repérables.
• La linguistique textuelle et la pragmatique s’inscrivent dans une observation de la parole comme acte social.
• Le développement de la linguistique textuelle est situé dans une période allant des années 1950 à 1980, puis elle s’étend encore aujourd’hui.

💡 Astuce mémo

Pragmatique = sens en situation, Linguistique textuelle = intentions dans le texte.

📖 2. Langue, parole et hétérogénéité

🔑 Notions clés & Définitions

• Langue : La langue est conçue comme un système relativement stable, fait de règles et de répertoire partagé.
• Parole : La parole correspond à l’usage concret et en mouvement de la langue, produit par un locuteur vers un autre.
• Dialogisme : Le dialogisme désigne l’idée que la parole actuelle porte en elle des paroles antérieures et un jeu avec l’autre.
• Polyphonie : La polyphonie correspond à la présence, dans un énoncé, de plusieurs voix ou points de vue.
• Hétérogénéité constitutive : L’hétérogénéité constitutive renvoie au fait que le discours mêle et reformule des éléments venus d’ailleurs.

📝 Points essentiels

• Chez Saussure, la langue est un système de règles, alors que la parole relève d’un usage situé et changeant.
• La parole est engagée : chaque prise de parole manifeste une position et n’est pas anodine.
• L’objectivité totale est présentée comme un idéal inatteignable : on est plus ou moins dans l’objectivité.
• La parole et le discours sont décrits comme hétérogènes et dialogiques, avec une dimension polyphonique.
• La notion d’hétérogénéité montré renvoie au repérage explicite de voix dans le discours rapporté.

💡 Astuce mémo

Parole = position + contexte ; Dialogisme = paroles d’avant ; Polyphonie = plusieurs voix.

📖 3. Texte, genres et contexte social

🔑 Notions clés & Définitions

• Genre textuel : Un genre textuel est un type de texte identifié par ses caractéristiques liées à un contexte social (ex. roman, tract, éditorial).
• Scène englobante : La scène englobante est le grand cadre qui regroupe le contexte global du texte (littéraire, politique, universitaire, médiatique, etc.).
• Scène générique : La scène générique désigne le type de texte ou genre qui sert à orienter l’interprétation (roman, éditorial, tract politique, etc.).
• Scénographie : La scénographie correspond à la façon dont le texte se présente matériellement à l’intérieur de sa scène textuelle.
• Enonciation orientée : Une prise de parole est orientée vers des objectifs et des buts communicatifs, car on ne communique jamais “pour rien”.

📝 Points essentiels

• Le contexte social intervient dans l’analyse car toute parole se fait dans un environnement social.
• Les cadres du texte à mobiliser sont : scène englobante, scène générique et scénographie.
• Les deux premiers cadres (scène englobante et scène générique) servent à retrouver le sens du texte.
• Un texte est présenté comme hétérogène et pluriel : plusieurs composantes coexistent dans un même ensemble.
• Le genre textuel aide à comprendre l’organisation du discours en fonction de la situation d’interlocution et du but.

💡 Astuce mémo

3 scènes : grand cadre → genre → présentation : scènes 1-2-3.

📖 4. Terminologie et unités linguistiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Terminologie : La terminologie est le domaine qui met des notions en mots, dans le vocabulaire propre à la discipline.
• Unité de découpage textuelle : L’unité de découpage textuelle est un découpage pratique utilisé pour segmenter le texte en éléments repérables.
• Phrase : La phrase est une unité graphique comprise entre deux points, repérable à l’écrit (avec des particularités liées au début de texte).
• Énoncé : L’énoncé est une entité abstraite produite par la pensée, qui met en relation un sujet et une information nouvelle.
• Mot : Le mot est une unité signifiante indépendante, difficile à délimiter précisément car ses frontières ne suivent pas toujours un critère unique.

📝 Points essentiels

• La pragmatique est présentée comme délimitant une unité de langage de communication entre deux pauses, l’intonation pouvant changer le type de phrase.
• La syntaxique correspond à l’assemblage grammatical des mots conformément à la grammaire.
• Le dictionnaire regroupe des unités linguistiques associées à un sens considéré comme énoncé complet par émetteur et récepteur.
• Le sens et la signification se distinguent : la signification renvoie au sens lexical, tandis que le sens dépend du contexte.
• Le mot est jugé problématique à définir strictement : sa séparabilité et sa délimitation intonative ne suffisent pas toujours.

💡 Astuce mémo

Énoncé = pensée + info nouvelle ; Signification = dictionnaire ; Sens = contexte.

📖 5. Cohésion, cohérence et séquences

🔑 Notions clés & Définitions

• Cohésion : La cohésion désigne la bonne forme d’un texte, grâce à des mécanismes de connexion, progression et répétition.
• Cohérence : La cohérence correspond au fait que le texte “fait sens”, ce qui dépend de l’organisation globale des informations.
• Connexion : La connexion regroupe les liens qui relient les éléments du texte entre eux.
• Progression : La progression organise l’avancée des informations tout au long du texte.
• Répétition : La répétition stabilise l’organisation du texte en réutilisant des éléments ou formulations.

📝 Points essentiels

• Les trois règles de cohérence sont connexion, progression et répétition, avec un dosage nécessaire entre les trois.
• L’énoncé peut être analysé comme sujet plus information (prédicat), avec des arguments liés au verbe.
• La valence du verbe détermine le nombre d’arguments : monovalent (1), bivalent (2), trivalent (3).
• La période est une unité textuelle faiblement typée, avec des caractères narratifs, explicatifs, argumentatifs ou descriptifs.
• La séquence est une unité plus fortement typée, organisée en sous-parties avec un ordre interne.

💡 Astuce mémo

3C pour réussir : Connexion + Progression + Répétition.

📖 6. Fonctions du langage et types de texte

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonction conative : La fonction conative vise à agir sur l’interlocuteur, en cherchant à le faire réagir ou influencer.
• Fonction phatique : La fonction phatique sert à garder le contact avec le destinataire pendant l’échange.
• Narration : La narration correspond à un type de texte orienté vers la succession d’actions et l’évolution d’une histoire.
• Description : La description présente des éléments et caractéristiques pour faire voir ou apprécier une scène ou un objet.
• Argumentation : L’argumentation cherche à harmoniser des avis en proposant une position présentée comme valable.

📝 Points essentiels

• Dans le modèle de Jakobson, la fonction conative est décrite comme active quand on parle : elle vise à agir sur l’interlocuteur.
• La fonction phatique est centrée sur le canal de communication et sert à établir, maintenir, vérifier ou terminer le contact.
• Narration : succession d’actions située dans le temps, repérable par la progression chronologique.
• Description : présence d’éléments observés/caractéristiques, utilisée pour représenter plutôt que pour expliquer ou enchaîner des causes.
• Explication : construction qui donne une cause ou un “pourquoi”, alors que l’argumentation s’appuie sur une question/réponse et une défense d’avis.

💡 Astuce mémo

Conative = agir sur l’autre ; Phatique = canal : garder le contact.

📅 Repères chronologiques

1. 1950-1980Développement de la linguistique textuelle situé dans cette période
2. 1971Hjelsmslev propose la notion de texte comme totalité d’énoncés
3. 2008Koren/ Konem : objectivité présentée comme un idéal inatteignable ; notion liée à la prise de parole engagée

📊 Tableaux de synthèse

Cohésion vs cohérence

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre signification et sens : la première relève du dictionnaire, le second dépend du contexte de l’énonciation.
2. Prendre la phrase uniquement comme unité grammaticale : dans le cours, elle est d’abord définie par un repérage graphique entre deux points.
3. Inverser cohésion et cohérence : la cohésion vise la “forme” (enchaînements), la cohérence vise le “faire sens”.
4. Confondre période et séquence : la période est faiblement typée, la séquence est fortement typée avec un ordre interne.
5. Penser que les prises de parole sont neutres : le cours insiste sur le fait qu’elles manifestent une position et sont engagées.
6. Croire qu’un texte vise toujours un seul type : le cours affirme que les textes sont hétérogènes et pluriels.

✅ Checklist Examen

1. Définir linguistique textuelle et pragmatique, et expliquer ce que chacune cherche à comprendre dans le texte.
2. Définir clairement texte : mise en jeu de la langue, début et fin délimités.
3. Expliquer la différence langue vs parole : système stable de règles vs usage en mouvement.
4. Dire pourquoi la prise de parole n’est pas anodine et en quoi elle exprime une position.
5. Décrire dialogisme et polyphonie, et donner leur rôle dans l’analyse du discours.
6. Définir hétérogénéité constitutive et hétérogénéité montré (discours rapporté et voix).
7. Citer les trois cadres d’analyse du texte : scène englobante, scène générique, scénographie, et dire lesquels aident à retrouver le sens.
8. Distinguer signification et sens, et préciser ce que la signification doit à un dictionnaire.
9. Identifier les unités de base vues : phrase (repérage entre deux points), énoncé (sujet + info nouvelle), mot (unité signifiante problématique).
10. Maîtriser les trois règles de cohérence : connexion, progression, répétition, et le fait qu’un bon dosage est attendu.
11. Expliquer valence et types de verbes : monovalent, bivalent, trivalent avec le nombre d’arguments.
12. Savoir associer types de texte à leurs indices : narration (enchaînement temporel), description (caractéristiques), explication (cause/ pourquoi), argumentation (avis harmoniser).
13. Distinguer période (faiblement typée) et séquence (fortement typée) à partir des exemples et de l’organisation interne.
14. Définir fonction conative et fonction phatique, avec le rôle de chacune dans l’échange et la cohérence du texte.