QCM : Introduction à la maîtrise du français écrit — 22 questions

Explication

Le passé simple est un temps de base du système du passé et sert aux événements de premier plan, en enchaînant les actions. L’imparfait, lui, sert plutôt à décrire ou à installer l’arrière-plan.

Explication

L’imparfait sert à décrire, à commenter et à exprimer la durée ou la simultanéité dans l’arrière-plan. Le passé simple, au contraire, fait avancer la succession des événements.

Explication

Le passé simple est le temps des événements de premier plan et de la progression de l’action. L’imparfait convient davantage au contexte, aux descriptions et aux actions secondaires.

Explication

Le conditionnel présent peut marquer une situation hypothétique ou incertaine, et aussi un futur dans le passé. Le passé simple n’a pas cette valeur d’hypothèse.

Explication

Après une préposition, l’infinitif s’écrit en -er, comme dans « pour marcher ». La forme en -é correspond au participe passé, pas à l’infinitif.

Explication

« Et » relie deux éléments de même nature, comme « son manteau » et « ses clés ». Dans les autres propositions, il y a une confusion avec « est » ou « à ».

Explication

Avec avoir, le participe passé s’accorde avec le COD seulement s’il est placé avant le verbe. On ne l’accorde pas avec le sujet, sauf cas particuliers hors de cette règle de base.

Explication

Quand la forme est un participe passé en -é, il faut vérifier son accord en genre et en nombre. Ce n’est pas un simple infinitif en -er.

Explication

Une phrase simple ne comporte qu’une seule proposition. Dès qu’il y a plusieurs propositions, on entre dans une phrase complexe.

Explication

Une phrase complexe est composée de plusieurs propositions. Elles peuvent être liées par juxtaposition, coordination ou subordination.

Explication

La subordination établit un rapport de dépendance entre une proposition subordonnée et une proposition principale. La coordination, au contraire, place les propositions sur un plan équivalent.

Explication

Une proposition indépendante peut constituer une phrase autonome. Les autres propositions dépendent d’un terme ou d’une autre proposition.

Explication

La proposition introduite par « que » complète le verbe « pense » : c’est une subordonnée complétive. Une relative serait introduite par un pronom relatif comme « qui » ou « que » avec antécédent.

Explication

La subordonnée relative est introduite par un pronom relatif et apporte une précision sur un nom ou un groupe nominal antécédent. Elle ne remplit pas forcément une fonction circonstancielle.

Explication

L’interrogative indirecte dépend d’un verbe comme « demander » et ne prend pas de point d’interrogation. La question directe, elle, se termine par « ? ».

Explication

Une interrogative indirecte peut avoir la fonction de complément d’objet direct ou indirect du verbe de la principale. Elle ne joue pas le rôle de sujet.

Explication

Ici, l’infinitif « chanter » constitue le noyau de la subordonnée infinitive. Cette proposition possède un sujet propre, même s’il n’est pas toujours exprimé de façon autonome.

Explication

La participiale sert souvent à exprimer la cause ou le temps par rapport à la principale. Elle ne remplit pas la fonction d’une relative ou d’une interrogative indirecte.

Explication

L’exemple donne un cas concret qui éclaire et appuie l’argument. La thèse est l’opinion défendue, tandis que le thème est le sujet général.

Explication

Les connecteurs logiques assurent la cohérence du raisonnement en marquant la cause, la conséquence, l’opposition ou la condition. Ils ne remplacent pas les exemples et ne font pas disparaître la subjectivité.

Explication

La thèse est l’opinion défendue par l’énonciateur sur le sujet abordé. Les arguments et les exemples servent ensuite à appuyer cette position.

Explication

Une argumentation part de la thèse, la soutient avec des arguments, puis l’éclaire par des exemples concrets. Cet ordre permet de convaincre plus clairement le destinataire.