Finalités de l’entreprise didactique
Améliorer l’efficacité cognitive des apprentissages.
Système didactique ternaire
Modèle avec enseignant, élèves, savoir.
Triangle pédagogique — rôle ?
Représenter le jeu entre deux actants, avec un tiers exclu.
Triangle didactique — fonction ?
Modéliser les relations entre enseignant, savoir, élèves.
Limites du triangle didactique
Ne rend pas compte du savoir à enseigner ni de son statut.
Trois heuristiques — noms ?
Épistémologique, psycho-cognitive, praxéologique.
Dimension épistémologique — objectif ?
Analyser la construction et la hiérarchie des savoirs.
Dimension psychologique — focus ?
Étudier les conceptions et obstacles de l’élève.
Dimension praxéologique — but ?
Organiser situations pour transfert et autonomie.
Finalité pragmatique — définition ?
Résultats concrets et efficacité en classe.
Revendication de rationalisation — but ?
Fonder la didactique comme science autonome.
Inclination vers le sujet apprenant
Centrer l’analyse sur l’appropriation du savoir par l’élève.
Système didactique — actants ?
Enseignant, élèves, savoir disciplinaire.
Triangle pédagogique — processus ?
Enseigner, former, apprendre.
Triangle didactique — axes principaux ?
Savoir–Enseignant, Enseignant–Élève, Élève–Savoir.
Limite du triangle didactique — savoir ?
Différencier savoir à enseigner et savoir effectivement enseigné.
Heuristique épistémologique — étude ?
Construction et hiérarchie des savoirs.
Heuristique psycho-cognitive — étude ?
Appropriation et résistances cognitives.
Teste tes connaissances avec un QCM de 18 questions sur Introduction aux systèmes didactiques et modèles pédagogiques.
1. Quelle finalité de l’entreprise didactique vise des résultats concrets pour rendre l’enseignement plus efficace ?
2. Quelle finalité de l’entreprise didactique met l’accent sur les interactions du système didactique et sur l’appropriation du savoir par l’élève ?
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