QCM : La vérité et sa recherche (27 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Pourquoi, pour les sceptiques, opposer différentes vérités empêche-t-il d’établir une certitude ?

Parce que leur opposition conduit à retenir la vérité soutenue par la majorité.
Parce que leur opposition empêche de conclure et d’établir une vérité certaine.
Parce que leur opposition oblige à rattacher toute affirmation à une autorité supérieure.
Parce que leur opposition démontre que toutes les cultures suivent le même chemin.

Parce que leur opposition empêche de conclure et d’établir une vérité certaine.

Explication

Pour les sceptiques, opposer les vérités les unes aux autres empêche de conclure et donc d’établir une vérité certaine. Retenir l’opinion majoritaire ne résout pas cette opposition selon leur démarche.

2. Selon Kant, une personne doit-elle mentir à des assassins qui recherchent ses amis pour les protéger ?

Non, le devoir moral de dire la vérité ne comporte pas d’exception
Non, sauf si les assassins ont eux-mêmes menti auparavant
Oui, dès lors que le mensonge protège des personnes menacées
Oui, si la personne interrogée juge le mensonge plus humain

Non, le devoir moral de dire la vérité ne comporte pas d’exception

Explication

Pour Kant, dire la vérité est un devoir moral sans exception, même si un mensonge pourrait protéger des amis menacés. Admettre une exception par humanité correspond à la position de Constant, et non à celle de Kant.

3. Quelle limite de la connaissance humaine Emmanuel Kant met-il en évidence ?

L’être humain atteint la vérité par l’adhésion à une idée, même sans preuve vérifiée
L’être humain comprend la vérité à travers l’apparition des choses et l’état de ses connaissances
L’être humain comprend la vérité en comparant les opinions jusqu’à les rendre toutes compatibles
L’être humain accède à la vérité indépendamment de la manière dont les choses lui apparaissent

L’être humain comprend la vérité à travers l’apparition des choses et l’état de ses connaissances

Explication

Kant estime que l’être humain ne comprend la vérité qu’à travers la manière dont les choses lui apparaissent et l’état de ses connaissances. L’accès à une vérité indépendante de toute apparition ne correspond pas à cette limite.

4. Quelle attitude définit le dogmatisme ?

Considérer les opinions comme changeantes et contradictoires
Soumettre toute affirmation à une démonstration scientifique
Chercher un accord des esprits par la confrontation des points de vue
Tenir une opinion pour une vérité fondamentale et incontestable

Tenir une opinion pour une vérité fondamentale et incontestable

Explication

Le dogmatisme consiste à tenir une opinion pour une vérité fondamentale et incontestable. La recherche d’un accord par la confrontation des points de vue caractérise plutôt le dialogue philosophique.

5. Comment Claude Lévi-Strauss caractérise-t-il l’ethnocentrisme dans « Race et histoire » ?

Comme la reconnaissance que toutes les cultures ont suivi le même parcours.
Comme la tendance à penser que sa propre manière de penser est la meilleure.
Comme la tendance à juger les cultures à partir de références absolues communes.
Comme la conviction que les croyances humaines n’ont aucune valeur.

Comme la tendance à penser que sa propre manière de penser est la meilleure.

Explication

Lévi-Strauss décrit l’ethnocentrisme comme la tendance à croire que sa propre manière de penser est la meilleure. L’idée d’un parcours culturel identique ne correspond pas à cette définition.

6. Un orateur cherche à obtenir l’adhésion en faisant appel aux craintes de son public plutôt qu’à des arguments rationnels : cherche-t-il à persuader ou à convaincre ?

À convaincre, car il s’adresse à la raison de son public
À persuader, car il mobilise les émotions et les craintes
À convaincre, car il recherche l’adhésion par la forme du discours
À persuader, car il établit des raisons objectives en faveur de sa thèse

À persuader, car il mobilise les émotions et les craintes

Explication

Faire appel aux craintes revient à mobiliser les émotions, ce qui caractérise la persuasion. Convaincre consiste au contraire à s’adresser à la raison.

7. Pour Platon, quel rôle le dialogue philosophique peut-il jouer face à des opinions contradictoires ?

Confirmer que les opinions contradictoires sont toutes également vraies
Confronter les points de vue afin de pouvoir conduire à un accord des esprits
Renforcer les opinions individuelles sans chercher à les confronter
Remplacer les raisons par des émotions communes aux interlocuteurs

Confronter les points de vue afin de pouvoir conduire à un accord des esprits

Explication

Le dialogue philosophique confronte les points de vue et peut conduire à un accord des esprits. Il ne consiste pas à laisser les opinions contradictoires sans examen ni à les déclarer toutes également vraies.

8. Quelle différence distingue une recherche personnelle de la vérité d’une recherche judiciaire ?

La première établit une vérité indépendante des points de vue, tandis que la seconde compare des opinions.
La première étudie les coutumes humaines, tandis que la seconde détermine la valeur des croyances.
La première cherche à identifier un coupable, tandis que la seconde vise une vérité cachée.
La première peut viser une vérité cachée, tandis que la seconde cherche à identifier un coupable.

La première peut viser une vérité cachée, tandis que la seconde cherche à identifier un coupable.

Explication

Une démarche personnelle peut chercher une vérité cachée, alors qu’une démarche judiciaire vise à identifier un coupable. Inverser ces objectifs confond la recherche personnelle avec l’enquête judiciaire.

9. Quelle idée Aristote exprime-t-il au sujet du désir humain de connaissance ?

La recherche du savoir concerne principalement les philosophes
Les êtres humains désirent d’abord éviter toute forme d’incertitude
Le désir de savoir apparaît surtout lorsque la société l’encourage
Tous les êtres humains désirent naturellement savoir

Tous les êtres humains désirent naturellement savoir

Explication

Aristote affirme que tous les hommes désirent naturellement savoir, présentant cette inclination comme une disposition humaine générale. L’idée ne limite pas ce désir à une profession ou à une situation sociale particulière.

10. Quelle démarche définit le scepticisme antique associé à Pyrrhon d’Élis ?

Suspendre son jugement et contester toute vérité.
Rapporter toute vérité à la perspective de chaque individu.
Fonder les croyances sur une autorité supérieure.
Établir une vérité certaine en choisissant la croyance la plus répandue.

Suspendre son jugement et contester toute vérité.

Explication

Le scepticisme associé à Pyrrhon consiste à suspendre son jugement et à contester toute vérité. Rapporter la vérité à chaque individu relève plutôt de la formule relativiste de Protagoras.

11. Dans une discussion, quelle démarche correspond à la dialectique ?

Mobiliser les sentiments afin d’obtenir l’adhésion de son interlocuteur
Organiser un discours séduisant pour susciter l’adhésion par sa forme
Confronter des idées dans un dialogue pour accéder à la connaissance et dépasser les apparences
Affirmer une opinion fondamentale en la tenant pour incontestable

Confronter des idées dans un dialogue pour accéder à la connaissance et dépasser les apparences

Explication

La dialectique est une pratique du dialogue et de la confrontation des idées orientée vers la connaissance et le dépassement des apparences. Susciter l’adhésion par la forme du discours caractérise plutôt la rhétorique.

12. Quelle différence distingue le fait de croire du fait de savoir ?

Croire, c’est disposer de raisons objectives ; savoir, c’est adhérer sans vérifier la preuve
Croire, c’est constater scientifiquement ; savoir, c’est adhérer à une tradition sans examen
Croire, c’est suivre une démonstration ; savoir, c’est se fier à une opinion personnelle
Croire, c’est adhérer sans vérifier la preuve ; savoir, c’est disposer de raisons objectives

Croire, c’est adhérer sans vérifier la preuve ; savoir, c’est disposer de raisons objectives

Explication

Croire revient à adhérer à une idée sans vérifier qu’elle est prouvée, tandis que savoir suppose des raisons objectives. La distinction inverse ces deux notions et constitue une confusion fréquente.

13. Dans une enquête, confronter plusieurs témoignages aide à établir les faits, mais pourquoi cette démarche peut-elle malgré tout conduire à une erreur d’appréciation ?

Parce que les enquêteurs doivent écarter les points de vue divergents
Parce que la confrontation de témoignages empêche de comparer les versions des faits
Parce que l’établissement des faits repose notamment sur la parole, qui peut induire en erreur
Parce que les témoignages ne peuvent fournir aucune information utile à une enquête

Parce que l’établissement des faits repose notamment sur la parole, qui peut induire en erreur

Explication

La confrontation des témoignages peut aider à établir les faits, mais la justice peut se tromper d’appréciation parce qu’elle repose notamment sur la parole. Cela ne signifie pas que les témoignages soient inutiles ou qu’il faille écarter les divergences.

14. Dans une relation de confiance, comment comprendre l’exigence de dire la vérité ?

Ne pas tromper autrui contribue à la confiance mutuelle, sans devoir le faire à n’importe quel prix
Dire vrai relève de la vie privée et ne concerne pas les relations avec autrui
Révéler chaque information à autrui est nécessaire pour que toute relation soit fiable
Préserver la confiance suppose d’éviter les sujets qui suscitent des désaccords

Ne pas tromper autrui contribue à la confiance mutuelle, sans devoir le faire à n’importe quel prix

Explication

Ne pas tromper autrui participe à la confiance mutuelle, mais l’exigence de vérité ne doit pas s’appliquer à n’importe quel prix. Une transparence sans limites ne découle donc pas de cette conception de la confiance.

15. Une affirmation prétend être totale et ne dépendre d’aucun point de vue particulier ; de quel type de vérité s’agit-il ?

D’une vérité relative, car elle dépend d’une perspective limitée.
D’une vérité judiciaire, car elle permet d’établir la responsabilité d’une personne.
D’une vérité absolue, car elle se veut totale et indépendante d’un point de vue.
D’une vérité personnelle, car elle concerne une conviction individuelle.

D’une vérité absolue, car elle se veut totale et indépendante d’un point de vue.

Explication

Une vérité absolue prétend être totale et indépendante d’un point de vue particulier. Une vérité relative, contrairement à cette affirmation, dépend d’une perspective et demeure limitée.

16. Dans l’allégorie de la caverne, que représentent la caverne et la lumière ?

La caverne représente le monde réel, tandis que la lumière représente les illusions créées par les sens.
La caverne représente la connaissance et la vérité, tandis que la lumière représente l’ignorance et les apparences.
La caverne représente l’ignorance et les apparences, tandis que la lumière représente la connaissance et la vérité.
La caverne représente la vie politique, tandis que la lumière représente l’obéissance aux lois de la cité.

La caverne représente l’ignorance et les apparences, tandis que la lumière représente la connaissance et la vérité.

Explication

La caverne figure l’ignorance et les apparences, alors que la lumière est associée à la connaissance et à la vérité. Confondre leurs symboles inverse le sens de l’allégorie.

17. Quel rôle les institutions jouent-elles dans le fonctionnement de la société ?

Elles établissent des règles et des devoirs pour équilibrer et apaiser la vie collective
Elles fondent leur autorité sur l’absence de règles communes
Elles garantissent que tous les individus partagent les mêmes opinions
Elles remplacent les relations sociales par des décisions prises au cas par cas

Elles établissent des règles et des devoirs pour équilibrer et apaiser la vie collective

Explication

Les institutions établissent des règles et des devoirs afin d’équilibrer et d’apaiser le fonctionnement de la société. Elles ne visent pas à imposer une opinion identique à tous.

18. Pourquoi les prisonniers enchaînés prennent-ils les ombres pour la réalité ?

Parce qu’ils ont quitté la caverne et confondent le monde extérieur avec leurs souvenirs.
Parce qu’ils ne voient que les ombres projetées sur la paroi et ignorent ce qui les produit.
Parce qu’ils voient les objets réels, mais prennent leurs reflets lumineux pour des images trompeuses.
Parce qu’ils savent que les ombres sont des images, mais préfèrent les considérer comme des objets réels.

Parce qu’ils ne voient que les ombres projetées sur la paroi et ignorent ce qui les produit.

Explication

Enchaînés, les prisonniers n’observent que les ombres sur la paroi et les prennent pour la réalité faute de connaître autre chose. L’idée qu’ils voient les objets réels mais confondent leurs reflets décrit une situation différente.

19. Quel philosophe défend le relativisme avec la formule « L’homme est la mesure de toute chose » ?

Socrate
Protagoras
Claude Lévi-Strauss
Pyrrhon d’Élis

Protagoras

Explication

Protagoras emploie cette formule pour rapporter la vérité à chaque homme. Claude Lévi-Strauss est associé ici à l’analyse de l’ethnocentrisme et de la diversité des parcours culturels.

20. Qu’est-ce qui caractérise principalement la rhétorique ?

L’art de bien parler et de persuader par la forme du discours
La recherche de preuves objectives pour distinguer le savoir de la croyance
L’étude des opinions afin d’établir si elles sont universelles et absolues
La pratique du dialogue visant à confronter des idées et dépasser les apparences

L’art de bien parler et de persuader par la forme du discours

Explication

La rhétorique vise à bien parler et à persuader grâce à la forme du discours. La confrontation des idées dans le dialogue relève plutôt de la dialectique.

21. Une équipe scientifique obtient des mesures qui soutiennent une hypothèse; quelle étape renforce le statut de ses résultats ?

Faire examiner et valider les procédés par la communauté scientifique
Confier leur interprétation à la personne la plus expérimentée de l’équipe
Choisir les mesures qui concordent le mieux avec l’hypothèse initiale
Comparer les résultats aux opinions exprimées par le grand public

Faire examiner et valider les procédés par la communauté scientifique

Explication

La recherche scientifique s’appuie sur des mesures et des procédés rigoureux validés par la communauté scientifique. L’expérience d’un seul chercheur ne suffit pas à remplacer cette validation collective.

22. Un prisonnier se détourne des ombres et découvre peu à peu le monde extérieur ; quelle étape caractérise son accès à la connaissance ?

Il apprend à mieux interpréter les ombres, puis conclut que celles-ci constituent le monde réel.
Il se détourne de la lumière, s’habitue à l’obscurité et comprend progressivement les apparences.
Il identifie immédiatement toute la vérité, puis revient dans la caverne avant de s’habituer à la lumière.
Il se tourne vers la lumière, éprouve une souffrance, s’habitue au monde réel puis en comprend la nature.

Il se tourne vers la lumière, éprouve une souffrance, s’habitue au monde réel puis en comprend la nature.

Explication

L’accès au savoir se fait par étapes : le prisonnier se tourne vers la lumière, souffre, s’accoutume au réel et finit par le comprendre. L’idée d’une compréhension immédiate écarte à tort cette progression.

23. Quelle idée centrale caractérise le relativisme antique ?

Les croyances et les comportements humains ne reposent pas sur des références absolues pour leur sens et leur valeur.
Les croyances et les comportements humains sont évalués selon une autorité supérieure partagée.
Les croyances et les comportements humains suivent partout les mêmes étapes de développement.
Les croyances et les comportements humains tirent leur valeur de références absolues communes.

Les croyances et les comportements humains ne reposent pas sur des références absolues pour leur sens et leur valeur.

Explication

Le relativisme antique considère que le sens et la valeur des croyances et des comportements ne reposent pas sur des références absolues. L’idée de références absolues communes est donc contraire à cette conception.

24. Que rencontre le prisonnier libéré lorsqu’il retourne dans la caverne pour parler de ce qu’il a découvert ?

L’incrédulité et les moqueries de prisonniers attachés à leurs certitudes familières.
L’indifférence de prisonniers qui connaissent déjà le monde extérieur et ses réalités.
La méfiance de prisonniers qui acceptent ses propos, mais refusent de quitter la caverne.
La reconnaissance et l’adhésion de prisonniers désireux d’abandonner leurs croyances.

L’incrédulité et les moqueries de prisonniers attachés à leurs certitudes familières.

Explication

Les prisonniers réagissent avec incrédulité et se moquent de celui qui revient, car ils préfèrent souvent leurs certitudes familières. Une adhésion enthousiaste ne correspond pas à leur réaction dans l’allégorie.

25. Comment Benjamin Constant limite-t-il le devoir de vérité ?

Il dépend du degré de certitude de la personne qui répond à une question
Il concerne les affaires publiques, mais ne régit pas les relations entre individus
Il s’impose à tous sans exception, même lorsque dire vrai expose autrui au danger
Il s’applique envers ceux qui ont droit à la vérité et peut céder devant l’humanité

Il s’applique envers ceux qui ont droit à la vérité et peut céder devant l’humanité

Explication

Constant estime que le devoir de vérité ne s’applique qu’envers ceux qui y ont droit et admet qu’on puisse mentir par humanité. Le devoir inconditionnel, même face à un danger, correspond plutôt à la position de Kant.

26. Quelle démarche permet aux chercheurs, scientifiques, enquêteurs et juges de passer d’une hypothèse à une connaissance objective ?

Retenir l’explication qui paraît la plus cohérente au premier examen
Privilégier l’opinion la plus largement partagée dans le débat
Accorder la priorité au témoignage jugé le plus convaincant
S’appuyer sur des protocoles rigoureux pour examiner l’hypothèse

S’appuyer sur des protocoles rigoureux pour examiner l’hypothèse

Explication

Des protocoles rigoureux aident ces différents acteurs à dépasser l’opinion ou l’hypothèse pour établir une connaissance objective. Une explication convaincante à première vue ne remplace pas une démarche méthodique.

27. Quelle conception de la vérité Platon défend-il ?

Une vérité qui dépend des opinions changeantes propres à chaque époque et à chaque personne
Une vérité objective et absolue, universelle et valable en tout temps et en tout lieu
Une vérité qui varie selon les émotions suscitées par la forme du discours
Une vérité limitée aux résultats provisoires des observations scientifiques

Une vérité objective et absolue, universelle et valable en tout temps et en tout lieu

Explication

Platon défend la possibilité d’une vérité objective et absolue, universelle et valable pour tous les hommes. Une vérité dépendante des opinions changeantes correspond à la conception qu’il oppose à cette vérité universelle.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 67 flashcards sur La vérité et sa recherche.

Quand la recherche de la vérité constitue-t-elle une démarche personnelle ?

Lorsqu’elle vise notamment une vérité cachée.

Quel objectif judiciaire peut avoir la recherche de la vérité ?

Identifier un coupable.

De quoi une vérité absolue prétend-elle être indépendante ?

D’un point de vue particulier.

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Approfondir avec la fiche

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